課改班主任工作總結(jié)

夢想進行時

教育是用心血鑄造心靈的復雜而艱巨的工程，實現(xiàn)這個工程的重要前提是用“愛”去滋潤荒蕪的青少年的心田�！傲酎c空間讓我玩，莘莘學子吐心田，莫使花蕾早凋謝，改規(guī)革矩成方圓�！苯逃�改革是一個嚴肅的課題，教育改革的關鍵是抓住方向。學校不惜財力，組織中層領導與骨干教師到兄弟學校學習。功夫永遠不負有心人，外出學習的老師為我們帶回了教育教學改革的鮮活理念和豐富的經(jīng)驗。魯迅先生說得好：“不管三七二十一，拿來”，“教育即成長，教育即解放”，“教育來自學生深刻地體驗”，這些教育觀，正在我們心中成為教育改革的理念。

學習昌樂二中的成功經(jīng)驗，“我有一個夢想，班主任應是這樣一個角色專業(yè)的勘測工程師，他能通過測量，準確定位出每個孩子的特長和短板；他能引導孩子們把卡在瓶頸處的阻礙慢慢拿走；他能挖掘出孩子隱藏在冰山下的驚人潛能。班主任是細心靈動的收藏家，他收藏學生的心情，收藏學生的習慣，收藏學生的愛，班主任是最樸實又最偉大的藝術家，他用滿腔的愛與智慧，奏響了一曲曲孩子們拔節(jié)成長的歡歌。”

“我有一個夢想，班主任是這樣一個角色專業(yè)的勘測工程師，他能通過測量，準確定位出每個孩子的特長和短板；他能引導孩子們把卡在瓶頸處的阻礙慢慢拿走；他能挖掘出孩子們隱藏在冰山下的驚人潛能。班主任是最樸實又最偉大的藝術家，他用滿腔的愛與智慧，奏響了一曲曲孩子們拔節(jié)成長的歡歌�！边@是一個夢想，我希望這個夢想可以在我的身上得以實現(xiàn)。

昌樂二中的班級建設，令我為之一動。原來我一直沒有突破的想法，在這所學校中找到了實踐的答案。

我們是班主任，我們是老師，我們不能僅僅成為媽媽。高爾基說：“愛孩子是老母雞都會做的事情，可是要善于教育他們，這是國家的一樁大事了，需要才能和全部的生活知識�！蔽业睦斫饩褪�，我們不僅僅要有媽媽的愛，還要有教師美妙的“教育”。所以，在班里，我既是生活的媽媽又是學習的導師。

班級建設我的班級我的家

家庭式親情關系的建立，是班主任開展好教育教學工作的首要前提，只有讓學生擁有高度的安全感、溫馨感、愉悅感、幸福感，才能使學生產(chǎn)生高效學習的可能。在我們的班級里，有許多同學，是叫我“媽媽”的，他們在有困難的時候，會第一個想到我，他們在有疼痛的時候，會第一個告訴我。他們生病堅持來上課的時候，我會像媽媽一樣地照顧他們，提醒他們增減衣服。我說：“教室就是家的會客廳，也就是家的門面，所以，大家要像對待自己家的客廳一樣去保持它的衛(wèi)生和文化氛圍�！蔽疫�說：“坐在一個教室的同學，就是生活在一個家里的兄弟姐妹，大家心中要裝著每一個兄弟姐妹，我為人人，才能人人為我�！庇谑�，班里有誰因為生病落下了課程，就會有人悄悄地為他補課；有誰受了委屈和挫折，就會有人悄悄地安慰他，鼓勵他。雖然也很難避免地會有一些磕磕絆絆，但大家都能推心置腹地交流，解開心中的疙瘩。接過這個班以后，我就把學生的生日按順序排列好了，并且在電腦上做了提示，每到有同學過生日，我都會送個小禮物給他，并帶領全班同學真誠地祝福他。后來有了生日榜，由班長把過生日的同學的名字寫在側(cè)面黑板上，大家一起來為他祝福。使每一個學生都在溫暖中成長，教室就是家，在同一個教室里的每個學生就應該是平等的，所以與學生交談的時候，我從來都是拿把椅子讓他坐下，或者如果他是站著的，我也站著和他交談，讓他覺得我們的身份是平等的，我們的心靈是相通的。這樣尊重學生，他們才容易敞開心扉。即使是做錯了事情，也有辯解的資格和機會。民主、平等是自信的搖籃，是高效學習的奠基石。

班規(guī)建設我的家事我負責

班級是我們的家，那我就是理所當然的家長。接班后，我就把我們班的班訓定為“誠信，做正直的人；勤奮，做正確的事�！边@個時候，我是一名教師，收起了母親的慈愛，嚴厲地告誡他們，校規(guī)、班規(guī)還有我們的道德底線就是我們做人和做事的標準，大家現(xiàn)在已經(jīng)有了辨別是非的能力，那么，錯事就不要做。同時我還強調(diào)：紀律是用來遵守的，不是用來破壞的，一件事對與不對的標準，不是有沒有人檢查，而是是否在紀律約束范疇。

同時，學生也是這個家里的主人。

主人翁意識是家庭溫馨、和睦、向上的晴雨表。有強烈的主人翁意識才能維護好家庭的和諧。

實行班組制之前，衛(wèi)生委員排值日總是很頭痛的，后來，分了小組之后，他找我商量，能不能按照評分的高低來決定下周哪個組進行值日。我說不能用學習成績的高低來決定誰做值日，于是他就提出，每天進行衛(wèi)生的常規(guī)檢查，一周下來，哪個組衛(wèi)生的分扣得多，下個周就是那個組值日。沒過幾天，我發(fā)現(xiàn)，整整一個白天下來，地面上幾乎沒有一塊廢紙和臟東西，不讓在教室吃飯使班里的垃圾也少了很多，值日生垃圾倒得更及時了，同學們更加自覺地維護組內(nèi)的榮譽，更加自覺地維護班級的衛(wèi)生，更加把每天學習的這個地方當作家了。

學生的思想是隨著形勢的變化在不斷變化，班主任應注意因勢利導，與時俱進。

實行班組制到現(xiàn)在已經(jīng)有三個月了，同學們的積極性似乎有點降低，組里的同學都熟悉了，哪一個科哪個同學更容易得分，就讓哪個同學起來回答問題，同學學習的主動性也有所降低，再加上高二面臨會考，學生的浮躁情緒有些抬頭，于是我又及時開了一個班會，確定了一個專職的紀律班長，又把小組成員評分辦法進行了調(diào)整。每一個學科上完課后，把個別同學得到的分數(shù)進行全組平均之后，才是這個組的總得分，扣分都是整組扣，所以，只有每個人都努力去學，努力去為組里爭分，否則，一直不去爭取的同學，就會被組里的其他同學責怪。與同學關系不好相處就會影響他以后的學習和分組。所以，大家的情緒又高漲了起來。

值日班長制度今天我當家我作主

值日班長制度是培養(yǎng)責任心和自信心的良好溫床。

剛接這個班，我就把全班同學按姓氏筆畫排成了順序，每天輪流做班長。后來，我們學習昌樂二中，這個值日班長的制度更加完善了。每天不僅記錄下同學的每日常規(guī)監(jiān)督同學們完成每天的任務，而且要求每天放學前做總結(jié)。結(jié)合教學我又加上了每天上語文課的時候，做一個即興的演講。值日班長的權力在當值那天甚至比班主任還大。他們的責任心和自信心得到了極大的增強。

每日贈言為生命加油喝彩剛接這個班的時候，我就向總務處要了一塊小黑板，指定值日班長，每天寫一句勵志的贈言，并且根據(jù)這句贈言進行班級日記的寫作。后來拓展成根據(jù)每日贈言進行即興的演講。這樣不僅鍛煉了同學們的表達能力，也提高了寫作能力。

一直以來，我都認為，我是班主任，有媽媽的愛，有教師的嚴，更應該有引導者的廣博。

昌樂二中有句名言：“教學生三年，要為學生的三十年打算�！弊鳛橐幻�語文老師，對于學生的理科學習，我沒有什么好的辦法來幫助他們，我就從語文學科的工具性和人文性來對學生進行引導，來影響他們在其他科目上的學習方法和學習態(tài)度。我特別推崇的就是昌樂二中的“海量閱讀”。

打造書香班級，用讀書滋養(yǎng)學生的心靈。

一個人的閱讀史就是他的精神成長史；自由呼吸著書香的孩子是世界上最幸福的孩子。金子一樣的中學時光應該閱讀金子一樣的圖書。昌樂二中的閱讀觀認為：“書卷氣是一個人最好的氣質(zhì)，書香氣是一個校園最好的氛圍”所以我首先要求自己是勤奮的讀書人，其次，我千方百計為班級籌集了200余本名著和一個簡易的書架，讓學生暢游書海；最后，每兩周安排一次課內(nèi)閱讀，每兩周讓學生做一個讀書卡片，全方位來解決學生閱讀上的難題，這樣的閱讀，不僅養(yǎng)成了孩子們閱讀的習慣，也培養(yǎng)了孩子們閱讀的態(tài)度和品質(zhì)。

開始的時候，學生不知道讀什么書好，不知如何去讀書，于是我給學生訂了一個《一生的讀書計劃》，列出了在高中三年應閱讀的書目，并告訴學生，趁著你記憶力特別好，分辨能力急需提高的時候，多讀一些，為以后做一個很好的閱讀儲備，會對你的一生有很好的影響。有同學感慨：讀書是快樂的事情，是心靈獨語，是靈魂散步。從書中感悟人生，無論是“海納百川”，是“壁立千仞”，還是“人比黃花瘦”，都讓我們心中溢滿對人生的感動讀書，讓我們學會感激，讀書讓我們學會了思考，讀書豐富了我們的人生底蘊。

課改進行中，作為班主任，我學到了兩點：以建設自己的家庭的心態(tài)去建設我們的班級；用為了孩子的一生的心態(tài)去對待孩子的高中生活。

愛因斯坦說：什么是素質(zhì)？所謂素質(zhì)，就是把學校里所學到的知識全部忘掉之后剩下的東西！學校課程，能給孩子們銘記終生的教育，為他們?nèi)松�的大廈奠定堅實的基礎！沒有愛的教育，永遠不能震撼學生的心靈，沒有嚴的教育，永遠不能在他們成長的心路歷程上留下痕跡，只有被靈魂接受的東西才能成為教育的瑰寶。

“我們也許不能成為名人，但我們可以成為學生們的貴人；我校也許不能成為名校，但卻可以成為學生們的貴校。”校長的這句話，成為我實現(xiàn)夢想的動力和指南。

擴展閱讀：教師個人課改教研工作總結(jié)

教研工作總結(jié)

本學期，我能根據(jù)學校的工作計劃和教研工作要求，結(jié)合自己的

實際，為進一步搞好教育教學工作，開展好課改實驗，提高教育教學質(zhì)量，而積極參加校內(nèi)外各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結(jié)如下：

1、堅持以黨的“十六大”精神和“三個代表”的要求為指導思想，以《科學課程標準》和課改理論為依據(jù)，制定本學期個人教研活動計劃。

2、能積極、主動地參加縣、學校舉行的各種培訓學習，通過培訓學習，切實轉(zhuǎn)變觀念，夯實了自己的理論基礎。

3、認真學習《科學課程標準》，對本冊教材進行分析。加深對教材的理解，正確把握科學教學的特點，并以新課改理念為指導思想，結(jié)合實際精心備課。

4、在課堂教學中，努力轉(zhuǎn)變自己的教學行為，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放課堂教學活動。與學生建立民主平等的師生關系，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展。5、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，精心上好移植課�；顒又蟹e極參與，大膽提出自己的觀點與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研力。

6、自學相關的教育教學文章、書籍，作好學習筆記。并做到學以至用，以理論指導實踐，在實踐中驗證自己對理論的理解。如通過邊學習邊實踐，對“教學行為的改變，給學生學習方式帶來哪些轉(zhuǎn)變；如何開展積極有效的評價”等教研專題進行積極探討。而且，經(jīng)常對照理論反思自己的教育教學行為，每月作好總結(jié)和課后反思。7、平時做好相關資料的收集和整理，對各項工作進行認真的總結(jié)和評價。

在一學期來忙忙碌碌的工作中，在教學、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯；如何進行全面而有效的評價？等問題。因此，在今后的工作中，我將會更講究工作方法，提高效率，把各項工作做得更

趙世學

201*年7月

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