初三英語教學(xué)總結(jié)

初三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)

攀枝花市第十六中學(xué)劉冰

本學(xué)期我主要從事初三七班和二班的英語教學(xué)工作。目前中考英語試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運(yùn)用知識的能力的考查。結(jié)合我所帶班學(xué)生實際情況，我主要采取了“三輪復(fù)習(xí)法”，即要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。

第一輪復(fù)習(xí)階段針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點，講透語言點運(yùn)用，對各單元的知識要點進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查）并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。在復(fù)習(xí)過程中，我還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。做到：（一）每次上課前都將本課20個左右的重要詞組編寫成句，板書到黑板上由學(xué)生抄寫翻譯，并且找到相關(guān)的詞組（二）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；（三）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應(yīng)會判斷失誤，做錯題目。在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講練評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。

從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。聽力20分，因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。再有從這幾年的試題看，逐漸加強(qiáng)了對閱讀能力的綜合考查。單項填空，完形填空，閱讀理解（都是從短文的形式出現(xiàn)），這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型有必要進(jìn)行專門性的操練。值得一提的是書面表達(dá),在第一、二輪復(fù)習(xí)過程就練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，特別是到了第三輪復(fù)習(xí)的時候更要背誦一些熱點的范文。

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識能力知識。使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。在具體的教學(xué)過程中我主要做到以下的幾個方面的工作：一、認(rèn)真搞好備課，。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。我校是生源很差的學(xué)校，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。我積極培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。教他們掌握學(xué)習(xí)方法，靈活復(fù)習(xí)學(xué)過的知識點，舉一反三，融會貫通，把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不包辦，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多練。為此，在早讀時，我堅持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。

五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是成績好有能力提高的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取自主分配任務(wù)地方法，給他們限定練習(xí)量，但不限制內(nèi)容，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且多鼓勵。通過他們的努力，成績也有很大的提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)，重建立學(xué)習(xí)興趣，讓其有一定的提高。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績。

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中學(xué)201*－201*年度第二學(xué)期初三英語教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)201*－201*年度第二學(xué)期初三英語教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)201*－201*年度７年度

初三英語教學(xué)工作總結(jié)

初三級英語教師胡桂雄

學(xué)期

學(xué)期初三英語教學(xué)工作總結(jié)汕尾市華僑管理區(qū)中學(xué)０６－０

本學(xué)期我擔(dān)任初三級（1）班、（3）班的英語教學(xué)。不敢怠慢，本學(xué)期校組織的

情況，

,本人遵守學(xué)校

教學(xué)經(jīng)驗頗淺，我對教學(xué)工作

參加學(xué)

制度，按時上課、組織學(xué)生早讀，

要求

，本

教學(xué)活動，從各備課、聽課，

地

條件和學(xué)生的反思教學(xué)，使教

總

教法，虛心向老教師請教，虛心學(xué)習(xí)�，F(xiàn)對本學(xué)期

學(xué)有計劃、有組織、有結(jié)，希望

的教學(xué)教育工作做

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，使的教學(xué)工作更上一層樓。一、

制定教學(xué)計劃，使教學(xué)有序地

。在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉

下，我依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生段計劃，課時計劃。二、

備課。

和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計劃，規(guī)劃好階

基礎(chǔ)上，設(shè)計好每一堂課。

一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。

熟悉，參考多

的資料，

鉆研教材，，本人在自身

在備課之前，

難點，

對所有內(nèi)容，備課

要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，

搞好同年級老師的

努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，三、

集體備課。

組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘，教師表演技能的階段。上課

、

時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力生動。使每堂課學(xué)生思維課堂上，

，養(yǎng)成

教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、

獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

性，

以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在師生交流，

體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)

學(xué)

注意調(diào)動學(xué)生的

生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，生的自信心，讓各層次的學(xué)生都

四、虛心請教

教師。教師的教學(xué)過程即是

是。

不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，

學(xué)習(xí)的過程。教壇新手，

，經(jīng)驗，

過程中，有許許多

一旦心中有疑，必會請教于同行。多的東西都須向服所短。并常常與

教師學(xué)習(xí)。

每月聽課兩節(jié)，聽課記錄，取之所長，克

教師交流，改進(jìn)教學(xué)方法。五、業(yè)時，

批改作業(yè)。

有

布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識性，有層次性，

多樣化。以此

和

。布置作

，提倡學(xué)生寫英語周記，

聽寫。透徹地

講

每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫。并評，六、

回想，及教師，

反思教學(xué)。教學(xué)

活動，

反思的伴隨就不會有進(jìn)步。

其情況

改進(jìn)教法。

學(xué)生的作業(yè)作文情況，

每次授課后，

反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的做改進(jìn)。并

班級情況，分組教學(xué)，使組與組之間

幫助，

競爭學(xué)習(xí)。正所謂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)

“有競爭才有動力”，互助的學(xué)習(xí)精神。七、

長期性評價原則，使學(xué)生在組中

課后輔導(dǎo)工作。在課后，同的學(xué)生的輔導(dǎo)。從平時的課堂反應(yīng)，的特點和個性，關(guān)懷和關(guān)愛。善于鼓勵，

放矢地與學(xué)生的優(yōu)

課后交流，周記記錄中其點，并

交流，

表揚(yáng)；

各個學(xué)生的心理狀況，抓住

輔導(dǎo)。

按層次、按情況

后進(jìn)生的閃光點，的英語故事，

的自信心。

知識面。

對

課本知識，給學(xué)生講外國文化，

學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。

總之，在但

之處也

學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地。在以后的教學(xué)工作中，我將

每項工作。

學(xué)到的東西固然不少，

總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改進(jìn)缺點，新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和做一位合格的

教師，讓我這顆教壇上的新星

性，的教學(xué)質(zhì)量，

耀眼！

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