201*-201*第一學(xué)期期末初中英語(yǔ)教研組總結(jié)

201*-201*學(xué)年度上學(xué)期初中英語(yǔ)工作總結(jié)

馬浮亮

本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教研工作，以學(xué)校的工作精神為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)學(xué)校的整體工作目標(biāo)，努力提高本學(xué)科的教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)�？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教學(xué)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，合作意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)科組教研的作用，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校初中英語(yǔ)教研組教研工作水平，在校長(zhǎng)及教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極探索，推進(jìn)“目標(biāo)-問(wèn)題”引領(lǐng)式教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，提高英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)。為實(shí)現(xiàn)學(xué)期初的目標(biāo)共同努力。

本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教研工作，以課程改革為中心，圍繞“目標(biāo)-問(wèn)題”引領(lǐng)式教學(xué)模式深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，積極搞好信息技術(shù)與本學(xué)科的整合，組織、協(xié)助中青年教師上好英語(yǔ)公開(kāi)課，高級(jí)教師上好示范課，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。把授課者的自評(píng)和教師的互評(píng)相結(jié)合，爭(zhēng)取讓每次的英語(yǔ)作課、每一次聽(tīng)課都有所得，教研組的每一次活動(dòng)都有主題并能夠達(dá)到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。本校初中任教老師共計(jì)17人，參與作課教師13人，其中高級(jí)教師作示范課2節(jié)，中級(jí)教師作展示課11節(jié)。這次的聽(tīng)課、評(píng)課涉及面廣，涉及人員多，英語(yǔ)組全體教師參與了聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校高度重視、認(rèn)真組織，各位講課老師精心準(zhǔn)備，使得聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)收到了很好的效果。作課教師涵蓋了初中三個(gè)年級(jí)。課型涉及聽(tīng)說(shuō)課、閱讀課、詞匯教學(xué)課、語(yǔ)法課、復(fù)習(xí)課等各個(gè)課型�；顒�(dòng)期間許多老師跨學(xué)科聽(tīng)課，每到下課鈴響聽(tīng)課老師魚(yú)貫而出成為學(xué)校一道美麗的風(fēng)景。通過(guò)開(kāi)展教師互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)，大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，為提高我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們相信，只有我們堅(jiān)持英語(yǔ)新課程培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力和綜合素養(yǎng)的改革方向，深化改革，不斷提升課堂教學(xué)成效，我校的英語(yǔ)教育必將獲得更加顯著的豐收！

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，成功組織了張家窩中學(xué)第11界英語(yǔ)節(jié)。此活動(dòng)全在全校初一、初二、高一、高二全體同學(xué)總動(dòng)員，以班為單位，各選出兩到三個(gè)節(jié)目，英語(yǔ)老師牽頭，英語(yǔ)組組織策劃，同學(xué)們的積極配合與很好的表現(xiàn)使活動(dòng)圓滿的結(jié)束了。英語(yǔ)節(jié)的成功舉辦不同程度地影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱情也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，基本上也達(dá)到了舉辦英語(yǔ)節(jié)的目標(biāo)，讓學(xué)生置身在一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中，使用英語(yǔ)，感受英語(yǔ)。讓同學(xué)們更加的體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。提高了同學(xué)們的英語(yǔ)水平。大大提高了同學(xué)們參加活動(dòng)的積極性及上臺(tái)表演的能力。本次活動(dòng)的成功圓滿的結(jié)束得到了老師及同學(xué)的認(rèn)可與極高好評(píng)。堅(jiān)持克服新教材、參考資料少等困難，組織、編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，充分使用導(dǎo)學(xué)案。本學(xué)期我們依然先是集體備課，研討導(dǎo)學(xué)案的模式，定出導(dǎo)學(xué)案每一個(gè)模塊的內(nèi)容，然后由一個(gè)人執(zhí)筆定稿，編出每一模塊的導(dǎo)學(xué)案。我們的導(dǎo)學(xué)案主要包括：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，課堂導(dǎo)學(xué)----自主學(xué)習(xí)-----精講點(diǎn)撥，習(xí)題精煉，小結(jié)，反思。

在使用中，我們做到課前提前發(fā)放到學(xué)生手中，保證學(xué)生有預(yù)習(xí)有圈點(diǎn)。在課上用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)努力做到：新知識(shí)放手讓學(xué)生主動(dòng)探索，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)放手讓學(xué)生討論，提出的問(wèn)題放手讓學(xué)生思考解答，結(jié)論或主題思想等放手讓學(xué)生概括，規(guī)律放手讓學(xué)生尋找，知識(shí)結(jié)構(gòu)體系放手讓學(xué)生建構(gòu)。在課堂上只要學(xué)生能完成的、做到的、我們絕不能包辦代替。教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行指導(dǎo)和督促，讓全體學(xué)生都參與交流、展示。課后鞏固部分是學(xué)生的課后作業(yè)，學(xué)生使用學(xué)案后不需要抄題目，能大大節(jié)省了時(shí)間，同時(shí)也增加了作業(yè)的容量。

在使用過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，在使用過(guò)程中不能過(guò)于依賴課前設(shè)計(jì)，受困于課前預(yù)設(shè)，要能根據(jù)課堂中學(xué)生實(shí)際情況及時(shí)反饋調(diào)整，不能讓導(dǎo)學(xué)案成為牽制學(xué)生的“韁繩”，使學(xué)生變成的學(xué)案的木偶。應(yīng)該努力做好課堂反饋，課后要督促檢查學(xué)生學(xué)案整理補(bǔ)充情況，讓每一堂課遺留下來(lái)的問(wèn)題及時(shí)解決，做好鞏固與銜接，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)案進(jìn)行復(fù)習(xí)。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢(shì)。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。以年級(jí)組為單位進(jìn)行集體備課。做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效;做到研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、教學(xué)方法；做到統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)資料；及時(shí)交換在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，切實(shí)反思與解決問(wèn)題，向課堂45分鐘要質(zhì)量。加強(qiáng)初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。組織初三英語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說(shuō)明》，扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍，要在基礎(chǔ)知識(shí)到位的同時(shí)，抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。

教研相長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)水平。教科研的主陣地是在課堂，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長(zhǎng)。在課堂教學(xué)中，，充分利用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，運(yùn)用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言交際情景，引導(dǎo)學(xué)生理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，這在我們組每個(gè)成員的研究課中得到了充分體現(xiàn)。教研組的每一次活動(dòng)都有主題并能夠達(dá)到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。

當(dāng)然，我們畢竟是個(gè)成長(zhǎng)中的集體，在工作中還存在著很多的不足，在今后的工作中還要不斷努力。我們堅(jiān)信，昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們英語(yǔ)組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新，努力去爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。

擴(kuò)展閱讀：201*-201*學(xué)年第一學(xué)期送橋初中英語(yǔ)組教研計(jì)劃

送橋初中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期

指導(dǎo)思想

以學(xué)校總體工作教學(xué)工作為依據(jù)，以創(chuàng)揚(yáng)州市三星級(jí)校本教研學(xué)校為總抓手，努力提高本組的教師業(yè)務(wù)水平。以高效課堂改革契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語(yǔ)教師教科研水平。全面提高教學(xué)質(zhì)量。

工作重點(diǎn)：

本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教研工作要以課堂改革為中心，進(jìn)一步踐行“三學(xué)”自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，用好“模式”，力爭(zhēng)在市局高效課堂過(guò)關(guān)驗(yàn)收中人人過(guò)關(guān)。具體措施

一、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)1、英語(yǔ)組的活動(dòng)改變單一的聽(tīng)課和評(píng)課形式，增加教研組學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。本學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》。領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個(gè)性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺(tái)。努力將新觀念、新思路滲透到英語(yǔ)課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。用這些理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。真正的開(kāi)展好活動(dòng)，讓教研組的活動(dòng)發(fā)揮其實(shí)際的作用。每周集體備課圍繞教學(xué)中生成的核心問(wèn)題，展開(kāi)研討提出解決問(wèn)題的措施。

2、組織本教研組教師撰寫(xiě)論文。全體英語(yǔ)老師要通過(guò)理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。每人至少有一篇論文獲獎(jiǎng)。3、開(kāi)展教研組的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，而且緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專(zhuān)題，重視對(duì)師生關(guān)系的研究，重視對(duì)學(xué)生的研究，因?yàn)閷W(xué)生是研究的重點(diǎn)，是教學(xué)中的主體。在評(píng)課和說(shuō)課中，要以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。

1、進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作。備課做到：做到“四個(gè)精備”（精備課標(biāo)教材、精備考綱考題、精備教法學(xué)法、精備學(xué)生作業(yè)）、“四個(gè)精研”［一課一研、一案（導(dǎo)學(xué)案）一研、一卷一研、一題一研］。2、加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期是市“高效課堂”推進(jìn)年，這需要發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。集體備課，做到“六定”（定主題、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講），研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要一致。每周至少活動(dòng)一次，時(shí)間固定。每次活動(dòng)要定中心發(fā)言人，定活動(dòng)主題，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。教師完成“六個(gè)一”（上一節(jié)示范課、寫(xiě)一份優(yōu)質(zhì)

教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)課稿、寫(xiě)一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)敘事故事、讀一本教育專(zhuān)著、寫(xiě)一篇高質(zhì)量論文、參與一項(xiàng)課題研究。

3、進(jìn)一步落實(shí)學(xué)科組制訂的教研計(jì)劃，做到“六定”，每周確定研討主題或?qū)W習(xí)相關(guān)主題的理論文章，全體英語(yǔ)組教師參加，每周三上午第三節(jié)為教研課時(shí)間，下午研討課、集體備課、網(wǎng)絡(luò)教研，并明確當(dāng)天主講人，地點(diǎn)為學(xué)校接待室，本學(xué)期加大教研的考核力度，提高教研的實(shí)效性，嚴(yán)格執(zhí)行“六定”的有關(guān)要求。

4、在英語(yǔ)教師中提倡用好導(dǎo)學(xué)案和課課練等現(xiàn)有資料、精講精練、有的放矢、因材施教。

5、認(rèn)真做好檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研究專(zhuān)題，組織相應(yīng)的公開(kāi)課、研究課、示范課，通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式，使本教研組全體英語(yǔ)教師共同提高，人人受益。本學(xué)期將進(jìn)行定期檢查教師備課與課堂教學(xué)及作業(yè)批改、訂正反饋。

6、充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，注重課堂實(shí)效性，組織本組教師經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，相互探討，相互幫助，與其達(dá)到共同提高的目的。7、積極配合教研室開(kāi)展工作，力爭(zhēng)較好的完成有關(guān)任務(wù)。8、配合教科室做好“高效課堂推進(jìn)年”的相關(guān)工作。四、具體教研課安排

開(kāi)課人或召集周次內(nèi)容課型人第二周第三周第六周第七周第十周第十三周八年級(jí)英語(yǔ)九年級(jí)英語(yǔ)九年級(jí)英語(yǔ)七年級(jí)英語(yǔ)七年級(jí)英語(yǔ)九年級(jí)英語(yǔ)教研課教研課教研課教研課教研課同課異構(gòu)陸春芬陳莉阮中田曹金香朱莉夏曉慶、金廣美

第十五周第十六周

八年級(jí)英語(yǔ)八年級(jí)英語(yǔ)教研課教研課張彥朱世梅備注：1、每周教研活動(dòng)同時(shí)做好理論文章的學(xué)習(xí)和集體備課工作。2、做好有關(guān)課題的研究。

落實(shí)各類(lèi)教研活動(dòng)計(jì)劃，做到“六定”（定主題、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講）

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