201*國陪學習總結(jié)

201*年度中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓學習總結(jié)

電氣運行與控制班學員張三

201*年10月16日，我懷揣著希望與夢想,來到了浙江省杭州市西湖區(qū)天煌科技實業(yè)有限公司參加了全國中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓。我們來自全國各地的中職教師聚集在天煌，一起度過了難忘的75天的學習時光。為了使我們在這段時間能有所收獲，天煌為我們精心安排了課程，并配備了非常優(yōu)秀的教師任教，對此我們很是感謝。民族振興靠職教，職教發(fā)展靠教師。深化職教改革，實施新世紀的職教工程，關(guān)鍵在于不斷提高教師素質(zhì)。為了造就一批具備高尚師德、擁有豐厚知識、具有先進教育理念、富有創(chuàng)新精神、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具備一定的實際操作能力，能在職業(yè)教育教學實踐中發(fā)揮示范和輻射作用的骨干教師，國家投入大量人力物力對中職教師進行培訓。通過近75天的學習，我們接觸到了先進的教育學理論與前沿科學文化知識，學習了來自不同學校教師的教學經(jīng)驗及學校的辦學特色，開闊了視野、擴展了教育思路、使我們對今后的工作有了更深、更高的認識和追求�，F(xiàn)將此次培訓學習的情況及感受總結(jié)如下：

一、后勤保障服務與天煌印象

從我于201*年10月16凌晨4點天煌在杭州火車東站接站到12月底學習結(jié)束天煌送站的整個過程中，我感受到了天煌后勤細致的工作和無微不致的關(guān)懷服務，尤其是班主任李吉軍老師及培訓中心高華平主任、徐老師、葛老師等能及時了解我們在生活學習中遇到的困難，并盡快為我們解決，對他們付出的辛勤勞動在此表示忠心的感謝！因來自全國的學員口味不同，他們經(jīng)常協(xié)調(diào)食堂管理員給我們換著花樣做菜，除了各種大小葷炒菜，還有各種砂鍋、火鍋、面食、餛飩等較豐富的佳肴供選擇；在課余生活方面，給我們開展了籃球、乒乓球、羽毛球運動，還買了不少象棋、軍棋、撲克牌放酒店供學員晚上娛樂；此次我們?nèi)胱〉目ò艐I酒店環(huán)境較好，酒店內(nèi)提供了較好的熱水、電視、空調(diào)、網(wǎng)絡和早餐等服務，讓我們能夠安心的學習。在此我對天煌領(lǐng)導及各位管理老師的周到服務和辛勤付出表示深深的謝意！

踏進天煌，天煌的許多榮譽就映入眼瞼：天煌是國家級高新技術(shù)企業(yè)，建有國家級博士后科研工作站，杭州市院士專家工作站，擁有國家火炬計劃項目，是浙江省重點企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新團隊、杭州市錢江特聘專家設崗單位、浙江省企業(yè)技術(shù)中心、浙江省高新技術(shù)企業(yè)研究開發(fā)中心。在我們后期的企業(yè)實踐活動中，指導員、質(zhì)檢員等對我們裝調(diào)產(chǎn)品的嚴格要求甚至略帶“挑刺”的工作態(tài)度中，我讀懂了天煌的經(jīng)營理念“信用天煌、品質(zhì)天煌、服務天煌”；“志存高遠、腳踏實地”是全體天煌人奮斗與奉獻的見證，也將激勵我們學員為中國職業(yè)教育事業(yè)更加努力的奮斗！

二、教學理論與方法的學習

從10月17號到10月25號期間，我們主要聆聽了教育教學專家及領(lǐng)導所做的教育理論與教學方法的培訓。我們通過《職業(yè)教育中的行動研究》、《人格心理學視野下的

中職學生行為管理與班級建設》、《課程改革與教師專業(yè)成長》、《勞動力市場與技術(shù)技能人才培養(yǎng)》、《大力發(fā)展職業(yè)教育推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級》、《信息技術(shù)與職業(yè)教育課程整合的方法與技術(shù)》、《中職教學設計》、《陽光心態(tài)與心理健康》等高質(zhì)量的講座學到了不少有關(guān)職教理論的新知識，對我們在教學工作中遇到的困惑及急于應對的問題給出了令人信服的解決方案。特別是每位主講教師對職業(yè)教育的熱愛、對事業(yè)的激情及對學生的關(guān)愛深深地打動了我,他們有關(guān)職業(yè)教育精辟的講說將會對我們將來的工作產(chǎn)生積極的影響。

三、專業(yè)知識與技能的訓練

從10月29日到11月22日期間，我們主要學習和實操了《電工基礎(chǔ)》、《電機與調(diào)速》、《液壓、氣動原理及應用》、《電機拖動與實訓教學》、《三菱電機PLC分類》、《THPFSF-3B型可編程序控制系統(tǒng)設計師綜合實訓裝置簡介》、《西門子S7-200PLC編程》、《西門子工業(yè)觸摸屏》、《單片機應用技術(shù)（C語言）》、《三菱工業(yè)機器人產(chǎn)品介紹》、《DSP電機控制技術(shù)》、《電力電子技術(shù)基礎(chǔ)》等內(nèi)容。

四、企業(yè)實踐活動的學習

從11月25日到12月19日期間，我們聆聽了天煌副總?cè)稳示�所做的《企業(yè)發(fā)展及管理》，天煌工程師所做的《企業(yè)質(zhì)量管理體系》、《產(chǎn)品工藝檢驗標準（一）焊接、裝配類》、《儀表定標規(guī)范》、《測量過程與設備計量要求》、《企業(yè)生產(chǎn)流程體系培訓》、《電路原理圖設計規(guī)范》，天煌董事長黃華圣所做的《產(chǎn)學合作、共建一流實訓基地》，華東師范大學職業(yè)教育與成人教育研究所所長石偉平教授所做的《當前我國職教課程改革中的若干問題思考》，浙江機電職業(yè)技術(shù)學院管平教授所做的《職業(yè)教育改革發(fā)展與內(nèi)涵建設》等精品講座。并在天煌三-5樓（9車間）開展了從領(lǐng)料到送檢全過程的產(chǎn)品生產(chǎn)調(diào)試操作，其主要產(chǎn)品為“CA6140型普通車床實訓智能考核組件”和“智能電梯組件”。

在此期間，天煌還安排我們?nèi)チ肆间�、上海、蘇州等地考查，參觀了三菱電機自動化（中國）有限公司。通過參觀考察，我們看到了學校職業(yè)教育與企業(yè)需求間的差距，找到了職業(yè)教育教學活動的著力點，這對我們今后的職業(yè)教育改革提供了實實在在的參考信息和較大的幫助。

五、分組研討與教學演練的學習為增加部分國培學員大賽經(jīng)歷，天煌將該模塊的學習訓練作了調(diào)整：動員全體學員參加了11月1日-3日在浙江機電職業(yè)技術(shù)學院舉辦的“201*年全國職業(yè)院�，F(xiàn)代化制造及自動化技術(shù)教師大賽”，該大賽內(nèi)容分為教學設計（占40%）和實踐操作（占60%）兩個部分，其中的教學設計又分為教學文本設計（占40%）和教學設計展示與答辯（占60%）兩小塊。通過該大賽，讓我大大開闊了視野，更讓我在教學演練方面得到了鍛煉和提高，在此忠心感謝天煌給我們提供了難得的鍛煉機會。

六、天煌的培訓管理及紀律要求和培訓收獲

在天煌報到的第一天，天煌就給我們學員發(fā)放了《學員手冊》，讓我們對整個培訓計劃和安排有了初步的了解，也讓我們對培訓考核和過程紀律管理有了清楚的認識。天煌在做好后勤保障服務的同時，也對我們國培學員進行了嚴格的管理：除了按時上下班刷卡、簽到外，培訓中心還不定期的到門衛(wèi)親自監(jiān)督大家刷卡情況，并不定時的在上班過程中進行點名查崗。正因為有天煌嚴格的管理和專家老師的精心授課和耐心指導，才鞭策我們在此次國培中刻苦學習訓練并取得了較大的收獲。

在浙江省余姚市職成教中心學校陳雅萍老師所做的《課程改革與教師專業(yè)成長》講座中，陳老師提出：教學內(nèi)容要去掉一些相對滯后的專業(yè)知識和深奧難懂的陳述性知識，要增加四新新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，增加程序性、工藝性和應用性知識與技能等；打破理論課、實驗課和實訓課的界限，改掉實理脫節(jié)、教師一言堂等現(xiàn)象，實施理實一體化教學，積極倡導做中學、做中教的教學方式，如項目教學、任務驅(qū)動、案例教學，綜合運用各種小教學法等；不斷學習，及時把握職教課改新理念；作為教師要潛心修煉、要抓住機遇、要堅持學習、要勤于思考。勤于思考，才有問題意識。思起于疑，懶于思考者最典型的表現(xiàn)就是對問題視而不見，漸漸地發(fā)展到對問題視而難見；還表現(xiàn)在自己都沒有問題，問題都是別人的。質(zhì)疑才會去思考深層原因，質(zhì)疑才會去思考應對策略，從而改進自己的教學過程。反思是指教師作為一個“他者”，不斷檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己工作的得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。陳老師在講座中還提出了許多新的教學理念，

對教師專業(yè)成長也提出了許多實用可行的途徑，所有這些都將對我的職業(yè)教育教學工作起到很大的指導作用。

在李久勝老師所作的《西門子S7-200PLC編程》、《電力電子技術(shù)基礎(chǔ)》等專業(yè)知識與技能的訓練中，讓我感覺到了學校教育一下子與現(xiàn)代化制造與控制拉近了距離。在天煌9車間所開展的技能實訓和產(chǎn)品生產(chǎn)調(diào)試操作中，讓我學到了許多與企業(yè)零距離的操作技能，這些都對我們中職教師回校培養(yǎng)學生的操作技能帶來莫大的幫助。

綜上所述：天煌培訓基地經(jīng)過科學、嚴謹?shù)挠媱潱�組織的各類專家講座、專業(yè)知識與技能培訓，內(nèi)容涵蓋了教育教學創(chuàng)新觀念、課程改革的新思路和新方法、教學課改示范和教改經(jīng)驗交流、專業(yè)項目教學和專業(yè)技能知識提升、技能培訓、教學技術(shù)疑難交流、輔導等，對我們工作在職教第一線的教師來說，培訓內(nèi)容針對性強、啟發(fā)性大，收獲頗豐。通過專家講座拓寬了我們的思維，注入了新的活力，對搞好和提升職業(yè)技術(shù)教育更加充滿信心。通過培訓，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，較系統(tǒng)了解了我國職教當前的形勢、發(fā)展情況，中職教育的改革方向，中職教學的具體指導等；了解到國外當前職教的形勢及可借鑒之處；通過學習，使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問題，認識到中職教育對一個國家發(fā)展的重要性；了解到今后一段時期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個大的方向以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展方向，這些對于我們今后開展職業(yè)教育改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)。同時我也反思自己在職教認識上的不足，樹立了職教發(fā)展的信心，更加堅信職業(yè)教育“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”的觀點，真正感到職業(yè)教育是充滿智慧的事業(yè)，特別是中職教育是個幫助弱勢群體的職業(yè)，因此也是一種崇高的職業(yè)，深刻意識到自己肩負責任的重大。在學習過程中，各位教師的精彩講解都應用了多媒體教學，能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術(shù)、其他學科整合，提高課堂效率。在學習中通過師生互動和同學之間的討論交流，收集了許多信息，吸取了許多經(jīng)驗、技巧，受到多方面的啟發(fā)和感悟，收集了一些技術(shù)資料，部分地解決了教育和教學中技術(shù)資料缺乏、資料不全等問題。通過和其他教師的交流和溝通，深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。體會“三人行，必有我?guī)熝伞�，意識到天外有天，自己還有很多的知識需要學習。在短短的75天培訓學習中，我們上課認真聽講，認真筆記，下課相互學習，虛心向老師請教。大家深感自己的不足，抓緊一切可以利用的時間，不敢松懈，相互探討，共同消化課堂的內(nèi)容，我們感到收獲很大。本次學習的時間結(jié)束了，作業(yè)和任務也上交了，但是這里的收獲還將繼續(xù)對我今后的工作和生活產(chǎn)生積極影響，幫助我在職業(yè)教育教學中做得更好。

最后，衷心的感謝天煌，感謝培訓中心的各位領(lǐng)導、授課的專家教授、實訓指導老師和班主任，感謝為此次國培付出辛勤勞動的所有人士！謝謝您們！

201*-12-27

擴展閱讀：201*年國培計劃小學語文國培學習總結(jié)

201*年小學語文國培學習總結(jié)

有幸參加本次的國培學習,帶給了我思想上的洗禮。感嘆時間過得太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次的學習都覺得很充實：聽了專家們的教誨，參與伙伴們的探究讓我收獲實在很多，我在網(wǎng)上反復的看專題講座、互動對話、案例分析等，把上面學習的內(nèi)容認真的學習了好幾遍。每一個專家的精彩講座，各個專題的內(nèi)容，都是那么的豐富多彩，當我?guī)е�教學實踐中的種種疑問，走進這次培訓課堂時，是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的“互動對話”中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。通過本次學習，使我的執(zhí)教觀念有了變化，對新課程有了更深刻的認識與理解，提高了我的思想認識和學習理念、豐富了我的數(shù)學專業(yè)理論。

參訓后，我對教師這個職業(yè)的認識有了提高。作為一名教師，要熱愛自己從事的事業(yè)，竭盡心力搞好本職工作，用教書育人提升自己的生命價值。

通過培訓，我的教育理念也有了一些改變：1、把課堂還給學生。新課標引領(lǐng)下的課堂教學與傳統(tǒng)的課堂教學存在本質(zhì)的不同。在傳統(tǒng)的教學中，追求的是學生對知識掌握的高效性，而忽略了對學生整個身心的感染和提升。新課標引領(lǐng)下的課堂教學是以促進學生的發(fā)展為本，教學不再是簡單的知識的傳授，而是知識向智慧的轉(zhuǎn)化，是學生各種能力協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。所以在課堂教學中，要更好的創(chuàng)設教學情境，讓學生樂于探究，主動參與，以小組學習、合作學習等多種學習形式培養(yǎng)學生的合作與交流的能力，充分調(diào)動每一個學生的參與意識。2、正確理解“探究性”學習，讓“探究性”學習真正走進課堂�！疤骄啃浴睂W習是讓學生在自主學習、自己探究中獲得一種新的學習體驗，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、表達與交流等活動中獲得體驗，從而培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學生獨立思考、敢于創(chuàng)新的精神。3、承認差異，尊重差別。教師希望自己的每一個學生都有好的發(fā)展，而在學生時期最直接的表象就是學生的學習成績，正是由于教師自己的心理愿望，因而忽視了學生發(fā)展的多元性�？偸窍胂衩恳粋�學生的成績都達到教師的要求，其結(jié)果是很多學生不但不能達到目標，反而讓自己失去了信心。4、語文課堂教學要源于教材，挖掘教材，語文教材絕不是語文教學的全部。教師不能依賴教材，要合理恰當?shù)倪\用各種教學手段，充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導作用，真正提高學生的語文素養(yǎng)。

總之，這次國培是一次對教師專業(yè)成長極具意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟有如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！

友情提示：本文中關(guān)于《201*國陪學習總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*國陪學習總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《201*國陪學習總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/415533.html

• 上一篇：201*—201*學年六年級上冊美術(shù)教學工作總結(jié)
• 下一篇：201*-201*年度第一學期美術(shù)興趣小組教學總結(jié)