201*學(xué)年下半美術(shù)學(xué)科工作總結(jié)

201*學(xué)年下半美術(shù)學(xué)科工作總結(jié)

教育局教研室藝術(shù)科秦元

每到學(xué)期總結(jié)我都有許多感慨。感慨時間如梭，眨眼而逝；感慨工作得失，惶惶不安。但過去的總歸過去了，現(xiàn)在能做的：做好本學(xué)期總結(jié)為了下學(xué)期更好地工作。一、常規(guī)工作：

1、工作態(tài)度：我很贊賞米盧的一句話：“態(tài)度決定一切”。事實上就是這樣，無論你做任何一件事，你有什么樣的態(tài)度就有什么樣的結(jié)果。正是本著這樣的理念，面對繁雜的工作，凡事都抱有認(rèn)真的態(tài)度去工作，才使這學(xué)期的計劃能順利實施，也達(dá)到自己預(yù)期的工作效果。

這學(xué)期省、市以及本單位各類教研活動繁多，工作量大，但無論做那一項都抱著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度。作為教研室的一個成員第一職責(zé)是認(rèn)真執(zhí)行本單位制定各項規(guī)章制度，教研室直接面對學(xué)校、面對老師，因而，時刻提醒自己：自己所做的每一項工作不僅代表自己也代表著教研室的形象。下校不遲到不早退不拖交“作業(yè)”，服從領(lǐng)導(dǎo)安排；到學(xué)校調(diào)研做到：尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、尊重上課老師，平易近人；客觀評價老師的課，多從正面出發(fā)，以鼓勵為主；力所能及為老師解決工作中出現(xiàn)的問題，做到不但是老師工作中的幫助者也是老師生活中的支持者。

2、調(diào)研活動：在本學(xué)期開學(xué)之始，美術(shù)學(xué)科就把“落實課改精神，抓好常規(guī)教學(xué)”定位本學(xué)期工作方針，通過一學(xué)期貫徹實施，從聽到的四十多節(jié)課中（本區(qū)），老師很好地貫徹、理解這一方針。

本學(xué)期下校教研18次，參加省市各類教研活動12次，累計下校聽課

共58節(jié)（外地區(qū)聽課15節(jié)）。下校調(diào)研是了解老師落實課改、落實課標(biāo)、了解一線教師教學(xué)的最好時機(jī)；也是為一線老師排憂解難的最好時機(jī)。因而每次下校調(diào)研都會認(rèn)真聽取每一節(jié)課，從每一節(jié)課中發(fā)現(xiàn)老師的閃光點，鼓勵老師的自信心。為老師從宏觀到微觀把握課程要點，并及時把國內(nèi)教學(xué)信息傳達(dá)給老師。使老師學(xué)會從大處著眼，小處著手，學(xué)會揚己所長避己所短，增強(qiáng)工作信念。如：某中學(xué)一位老師，工作五年一直處于低調(diào)、對自己教學(xué)沒信心，當(dāng)我聽她上的高中課，我發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)勢，她和學(xué)生很親近，于是要求她大膽改變傳統(tǒng)的教學(xué)程序，讓學(xué)生走向講臺，自己只是一個組織者、指導(dǎo)者，盡管這樣上課還有許多不完善的地方，有待進(jìn)一步探索研究，但這樣的課堂令她感慨萬分，她說“我工作五年了，沒有像今天這樣快樂，沒有像今天這樣感受到教學(xué)的快樂，沒有像今天感受到和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的快樂”。

以人為本的教研活動，有目的組織教研活動，是美術(shù)學(xué)科組織教研活動的宗旨，改變以往不顧教師實際情況要求老師參加各類活動，避免“老命傷力”的虛教研活動。養(yǎng)成教師自認(rèn)為有必要就自覺參加的習(xí)慣。做法是開學(xué)初就把本學(xué)期所有下校活動、教研活動的內(nèi)容時間地點全部公開出來，教師視自己情況自愿參加，教師反映良好。

3、研究重點：本學(xué)期天河區(qū)承擔(dān)了三節(jié)廣州市研究課課題，課題內(nèi)容是學(xué)生是課堂的主人，分別由陶育路小學(xué)、113中學(xué)三位老師承擔(dān)。我們借此機(jī)會把這一課題作為天河區(qū)課題來做，以點帶面地推廣新的課堂評價理念。我們更進(jìn)一步把這種研究延伸到一個點上，那就是課堂作業(yè)的評價。我們的理念是：課堂作業(yè)不再是老師評判學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一目的；老師評判作業(yè)

不再是單一的等級劃分；學(xué)生不再是作業(yè)評價的被動接受者；學(xué)生與學(xué)生之間更多地參與作業(yè)評價；作業(yè)評價內(nèi)容有了更多的情感色彩。通過這樣的課堂作業(yè)評價，側(cè)重學(xué)生自身感受，使學(xué)生從更廣的角度認(rèn)識美術(shù)。我們看到的是學(xué)生在自己的作業(yè)上講述畫面故事、講述畫面情節(jié)、講述自己的情感認(rèn)識、也描述自己技法不能達(dá)到的地方等等。以上這些變化使本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)有了新的景象。這學(xué)期我們組織的“天河區(qū)首屆中小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)展”就充分反映出這一點。其二是提示老師在注重課堂作業(yè)的評價研究中，通過學(xué)生作業(yè)的評價，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)更深層次的現(xiàn)象。學(xué)生為什么要那樣畫、學(xué)生什么要那樣想、學(xué)生為什么要那樣寫等等，也就是說，只要你深入研究你就能拿到如何教學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的鑰匙，因為這些研究會使你了解學(xué)生心理成因，也為矯正自己教學(xué)理念提供依據(jù)。促使老師產(chǎn)生新的角色，那就是老師不再是學(xué)生作業(yè)“權(quán)威”的終審者，而是引導(dǎo)者、欣賞者、啟發(fā)者。

4、改變教師攝取信息觀念：多少年來，我們一直在說“學(xué)生被動地學(xué)”，究其原因這源于我們老師被動地教，再究其原因，你會發(fā)現(xiàn)老師和學(xué)生一樣的在被動地接受信息。你說到一，我做到一，你沒說到二我就不會去做到二。舉例來講：自本學(xué)期《天河部落》建立以來，我們把所有信息都放了上去，但部分老師就是“活在世外桃源”里，什么都不知，一些老師還是只有你把某通知放到他的眼前、把某些話對著他的耳朵說，他才認(rèn)可才去做，而不會主動尋求信息。我戲稱這種現(xiàn)象就如一句政治術(shù)語“等、靠、要”。

這學(xué)期《天河部落》的建立，首先在各種場合讓老師意識到現(xiàn)在是信

息社會，信息現(xiàn)象會滲入各個領(lǐng)域。《天河部落》是天河區(qū)教育系統(tǒng)里最貼近老師的一個信息平臺；美術(shù)學(xué)科會在第一時間在《天部部落》上發(fā)布有關(guān)信息；要求老師全部注冊，要求老師積極登陸《天河部落》，同時我們已積極策劃如何規(guī)范合理有效利用這個平臺，為老師提供有價值的信息。經(jīng)過一學(xué)期的不間斷努力，絕大多數(shù)老師注冊了成員，通過《部落》各種記錄看，美術(shù)學(xué)科在部落群體里為最活躍的群體之一。

5、組織各類活動：本學(xué)期市、區(qū)有關(guān)活動較多。如：高、初中各類教研、研究課以及各類比賽，我們都根據(jù)實際情況及時傳達(dá)信息。組織指導(dǎo)教師參加，尤其是高中教學(xué)觀摩活動，每次都組織人員參加。

1、組織高中老師參加全部廣州市高中美術(shù)模塊研討課例觀摩2、組織天河區(qū)三節(jié)研討課，參加廣州市十二區(qū)縣研究課活動。天河區(qū)

研討課內(nèi)容：以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。

3、組織天河區(qū)十位老師，完成嶺南版《美術(shù)》第九冊教師用書的編寫

任務(wù)。

4、開展了“天河區(qū)首屆中小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)展”，展出學(xué)生作業(yè)近千

幅。研究內(nèi)容：課堂作業(yè)的評價模式。次展覽以巡回展方式在天河區(qū)中小學(xué)展出

5、組織天河區(qū)自愿報名參加“廣州市民族民間美術(shù)特色年活動”和“廣

州市美術(shù)特色學(xué)校申報”活動。

6、單位雜事：單位宣傳、攝影、封面設(shè)計等等

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201*年美術(shù)學(xué)科工作總結(jié)

忙忙碌碌的一學(xué)期又在不知不覺中結(jié)束了，每到期末總結(jié)都頗有感觸，就如辛勤勞作一年的老農(nóng)望著田野、望著谷倉，會發(fā)出陣陣感嘆“一份耕耘一份收獲呀”。一、政治思想：

本學(xué)期在教研室各位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，無論從政治思想覺悟還是業(yè)務(wù)水平都有長足長進(jìn)。首先在政治思想覺悟上進(jìn)一步認(rèn)識到黨的三項基本原則和黨的“三個代表”是我國發(fā)展的根本保障。平時多看報多關(guān)心國家大事，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家有關(guān)的教育法規(guī)、政策。不說有損國家有損黨形象的話，不做有損教研室和教研員形象的事。自覺遵守教研室制定的規(guī)章制度，維護(hù)教研室的榮譽。常規(guī)下校調(diào)研做到不遲到不早退，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、禮貌對待老師。二、調(diào)研、教研活動：本學(xué)期教研活動較多，既有小學(xué)，也有初中，既有縣教研活動也有鎮(zhèn)教研活動。工作重、雜事多，難免顧頭難顧尾。但自己首先調(diào)整心態(tài)，做到盡快適應(yīng)教研室的工作思路，制定出一學(xué)期的工作重點，有條不紊地開展工作。

（一）中小學(xué)基礎(chǔ)教研：課程改革在涼水井鎮(zhèn)已實施一段時間，但要在一斷時間里改

變多年形成的教學(xué)習(xí)慣，也不現(xiàn)實的。因而在本學(xué)期里繼續(xù)大力推行課程改革，把課程改革放在重中之重。在以往的調(diào)研中，也明顯地發(fā)現(xiàn)學(xué)校老師在教學(xué)中還是“穿新鞋走老路”，或打著“課改”的口號，在盲目地發(fā)揮。根本原因是老師對《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》吃不透，對新教材的理念把握不到位。所以，在教學(xué)指導(dǎo)工作方面，把重點放到進(jìn)一步落實《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》上；靈活使用教材；突出以校為本，以生為本的教學(xué)指導(dǎo)思想。在實施過程中以課堂教學(xué)為突破口，從理解“四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域”的劃分到“三維教學(xué)目標(biāo)”的設(shè)定；從教學(xué)的規(guī)范化到自己的個性化、多樣化，鼓勵老師發(fā)揮自身長處，一步一個腳印地進(jìn)行教學(xué)實踐。

（二）一學(xué)期來，共聽課16節(jié)。認(rèn)真履行教研室制定的各項調(diào)研規(guī)定。如：學(xué)校學(xué)科

建設(shè)、學(xué)科教學(xué)計劃、工作總結(jié)、備課教案等；檢查美術(shù)科工作計劃的落實情況。通過一學(xué)期的調(diào)研，看到了優(yōu)點也發(fā)現(xiàn)不足。

做得比較好的有以下幾點：

1、對學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分、三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、對發(fā)展性評價有了新的認(rèn)識，并能運用在教學(xué)實踐中。2、教學(xué)思路廣了。對教材都有自己的見解，能承前啟后。在教學(xué)中不只局限在教材上，往往同一個內(nèi)容多采用不同的教學(xué)方法教學(xué)。3、課堂上能更多地關(guān)注學(xué)生教師把調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)當(dāng)成首要任務(wù)，學(xué)生從情感上到態(tài)度上都有明顯變化。

4、教學(xué)評價形式多了，認(rèn)識到從不同的角度評價學(xué)生學(xué)業(yè)，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好方法。

5、養(yǎng)成反思的習(xí)慣，能寫出心得。

不足：有時在教學(xué)中過多地關(guān)注微觀教學(xué)，對所教年級、學(xué)段總體知識技能傳授理解不夠，學(xué)段之間的知識技能銜接不清晰，也可以說對小學(xué)六年、中學(xué)三年整體學(xué)科知識技能的脈絡(luò)了解不夠。如：在教學(xué)中出現(xiàn)知識平行重復(fù)、斷開。原因是片面理解“淡化學(xué)科知識技能”，其二是一人兼多個年級，新舊教材互用，也會造成認(rèn)識上教學(xué)上的混亂。三、學(xué)科活動

本學(xué)期組織全縣性教研活動三次。在這些活動里，布置縣、鎮(zhèn)工作計劃；參加縣里活動；

總結(jié)通報本學(xué)期工作情況；片組開展：課堂教學(xué)評價觀摩研討等�？h里組織以下活動

1、10月份縣里組織開展了“陽光和諧，快樂成長”為主題的藝術(shù)節(jié)，全縣學(xué)生參與，展出優(yōu)秀作品113幅，涵蓋主要畫種，參展作品主題鮮明、題材豐富、形式新穎、風(fēng)格迥異，一幅幅稚趣盎然的作品充滿活力。教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了開幕式，給與高度評價。

2、全縣開展了“主動地學(xué)習(xí)，高效的課堂”為主題的教學(xué)比武活動，全縣共64名教師參加。

3、12月3日上午，第五屆沅陵虎溪教育論壇在沅陵一中禮堂隆重開壇。本次論壇主題是“新課堂與課堂教學(xué)改革”。并特邀了南京市教育局局長、中學(xué)語文特級教師、南京大學(xué)、南京師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師吳曉茅，南京市秦淮區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室主任、中學(xué)高級教師、中央教科所國內(nèi)訪問學(xué)者于琳，南京市夫子廟小學(xué)副校長、江蘇省特級教師、中學(xué)高級教師劉紅分別從怎樣做一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者、“文化，使每一所學(xué)校更美麗”、基于學(xué)校文化的課創(chuàng)新等主題作專題學(xué)術(shù)報告，他們立論諫言，從各種視角、各種維度，探討提升課堂教學(xué)效率的規(guī)律，尋找質(zhì)量提升最有效的途徑。

本學(xué)期參加縣里活動獲獎的有：縣陽光藝術(shù)節(jié)獲貳等獎三人次。

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