黃倉小學師德師風建設工作總結

黃倉小學師德師風建設工作總結

（201*-201*年度）

本學年我校認真、扎實地開展了加強師德師風建設工作，并取得了顯著的成效，進一步推動了我校師生員工的作風建設和道德建設，同時也促進了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展，現(xiàn)將具體實施情況總結如下：

一、師德師風建設的重要意義認識充分

經(jīng)過一年的學習、提高，教職工已經(jīng)充分認識到自己是完成學校教學、科研和其他各項活動的主體力量，建設一支高素質的教職工隊伍是學校發(fā)展的關鍵，良好的師德師風是教職工隊伍素質中至關重要的方面。師德師風不僅體現(xiàn)了教職工的職業(yè)道德和教風、學風，而且直接關系到學校的社會主義辦學方向。高素質的教職工隊伍是學校的生命源泉，師德師風則是學校的靈魂所在，在學校作風建設和道德建設中具有十分重要的意義。

我校教職工隊伍建設取得了明顯成績，廣大教職工在不斷提高業(yè)務素質的同時，關心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠實黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻。

二、領導重視，制度可行

加強師德師風建設，重在建立規(guī)范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設。

我校在建章立制的過程中，力求既高度重視辦好社會主義大學對廣大教職工的職業(yè)要求，又要充分尊重我校教職工的職業(yè)特點，把師德師風建設同廣大教職工的教學、科研工作緊密結合起來，同實現(xiàn)學校改革發(fā)展的總體目標結合起來，充分調動廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的積極性，使似的師德師風建設成為推動學校改革發(fā)展的重要保障。

三、重點突出、務求實效

我校師德師風建設工作在全體教職工進行。在教師中，以師德師風教育為重點，在干部職工中，以愛崗敬業(yè)教育為重點。

造就一支高素質的干部隊伍，是學校發(fā)展的重要保證。在師德師風建設中，我們對全體干部職工進行一次愛崗敬業(yè)教育。牢固樹立服務于學校教學、科研活動的觀念，為學生健康成長而積極奉獻，嚴于律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立“師大人”的良好形象。

我們把師德師風建設同學校的改革發(fā)展結合起來，同日常工作緊密結合起來，不圖形式，不走過場，務求實效。

四、階段突破、成果豐碩

根我校師德師風建設分“學習教育、對照檢查、整改提高、總結表彰”四個階段進行突破，并取得豐碩成果：

（一）學習教育階段

我校開展了在全校范圍內的教學秩序、工作秩序、生活秩序和校園環(huán)境的專項整頓工作，樹立良好的校風校紀，創(chuàng)造良好的校容校貌，為整個工作的順利開展創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境。

（二）對照檢查階段

對照檢查階段的主要任務是認真學習、提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。

在此期間，校工會舉辦了全校教職工“愛崗敬業(yè)，為人師表”演講比賽。通過此次比賽，教職工表達了對教育事業(yè)的執(zhí)著信念和不懈追求，歌頌了為學校教育改革積極進取、勇于創(chuàng)新、無私奉獻的精神，以及孜孜不倦、嘔心瀝血、獻身教育的高尚的師德師風。對于提高全校師生員工加強自身道德修養(yǎng)的自覺性，努力營造“揚師德、正師風、樹師表的良好氛圍，把我校的師德師風建設工作落到實處，起了重要的作用。

（三）整改提高階段

整改提高階段的主要任務是根據(jù)對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要

問題，針對性地采取措施，建立健全有關的規(guī)章制度，使師德師風建設逐步走上經(jīng)�；�、制度化的軌道。

（四）總結表彰階段

這一階段是總結師德師風建設的典型經(jīng)驗。表彰獎勵先進典型，樹立榜樣，從而把我校的師德師風建設工作引向深入，真正把這項工作落到實處。

201*年3月

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黃倉小學開展以“以增強生命感和責任感”為主題的師德師風教育實踐活動總結

為了進一步加強我校師德建設工作，提高全校教師隊伍建設水平，根據(jù)《畢節(jié)地區(qū)教育局關于在全區(qū)教育系統(tǒng)開展以“增強生命感和責任感”為主題師德師風教育實踐活動的通知》（畢地教發(fā)[201*]2號）和《威寧縣教育局開展以“增強生命感和責任感”為主題的師德師風教育實踐活動工作方案》等文件精神，我校從自身實際出發(fā)，自3月份以來，開展了以“增強生命感和責任感”為主題的師德師風教育實踐活動，現(xiàn)將此項工作的開展情況總結如下：

一、以科學發(fā)展觀為指導，提升教師在群眾中滿意度。在本次師德師風教育實踐活動中，我校始終堅持以科學發(fā)展觀為指導，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則，以“增強生命感和責任感”為主題，健全師德建設工作機制，創(chuàng)新師德建設載體，引導教師樹立崇高的職業(yè)理想，礪練職業(yè)能力，力行師德規(guī)范，不斷提高師德建設水平，促進教育行風建設，提升了我校教師隊伍在人民群眾中的滿意度。

二、領導重視、開展有序。

此項活動的開展得到了學校領導的高度重視，成立了以郭遙校長為組長，德育主任、教務主任為副組長，教研組長、工會主席財務管理人員等為成員的師德師風工作領導小組。擬定了師德師風活動方案，做到了目標明確、重點突出、注

重實效，學校加大了活動的過程管理，讓全校教師都參與到活動中來，讓各項活動按照計劃推行，使活動開展具有針對性和實效性。

三、加強教師師德師風理論學習，提升教師師德修養(yǎng)。在3月份和4月份我校開展了師德理論學習活動，以豐富教師師德理論水平來促進教師師德修養(yǎng)的提高。深入學習領會《畢節(jié)地區(qū)教育局關于在全區(qū)教育系統(tǒng)深化“增強生命感和責任感”師德師風主題教育實踐活動的通知》、《威寧縣教育局201*年師德師風教育實踐活動方案》和《畢節(jié)地區(qū)教育行政部門（局長）中小學校中小學校長中小學教師“十個不”承諾》等文件精神。加強了教師對《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設實施綱要》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)的學習，讓全校教師認真做到了遵守法律法規(guī)，遵守社會公德；熱愛教育事業(yè)、熱愛學校、熱愛學生；不體罰學生，不以教謀私，不斥責家長、不言談粗俗、不搞違規(guī)家教，從很大程度上規(guī)范了教師行為，提高了教師職業(yè)道德素質。讓廣大教職工能堅守高尚情操，發(fā)揮奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。我校組織教師學習了毛澤東思想、三個代表和科學發(fā)展觀等政治理論，讓廣大教師的黨性修養(yǎng)得以提升，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，平等地關懷每一個學生的成長，以教書育人為己任，以正確的世界觀、人生觀和價值觀感染和引導學生。

四、開展形式多樣的師德師風教育實踐活動，以實際行動踐行教師的“生命感和責任感”。

1、實施“提升教師課堂教學力”活動，提升教師教學能力。

2、開展校園安全防治工作、杜絕重大安全事故發(fā)生。3、開展學法、普法活動，提升教師的法律意識。我校以“十二五”普法驗收為契機，在全校師生中大力開展學法、用法活動。通過貼近學生生活實際的一些案例的講解，讓學生懂得了《未成年人教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)的基本常識。

4、開展師德師風討論活動，通過辦專題板報、撰寫論文或心得體會等加深教師對“生命感和責任感”基本內涵的理解，讓教從自身道德修養(yǎng)、依照整潔得體、語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌等實際行動踐行“生命感和責任感”。

師德修養(yǎng)并非一日之功，良好的師德行為需要長時間的堅持和磨練。盡管在此次師德師風教育實踐活動中涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的教師，但我們也要正視個別教師的不良行為和繼續(xù)保持師德優(yōu)秀教師先進性的艱巨性�？偟膩碚f要抓好全校教師的師德師風工作是任重而道遠的。

黃倉小學201*年5月7日

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