初中語文遠程研修個人總結(jié)

初中語文遠程研修個人總結(jié)

這次的遠程培訓(xùn)，通過認真收看視頻教學(xué)、撰寫作業(yè)會、參加交流和研討，無論是“教”與“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，從中學(xué)到了很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持�，F(xiàn)總結(jié)如下：1、擴大了視野

隨著新課程改革的不斷深入，教師也由簡單的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的研究者。我深感教師責(zé)任之重大，時刻有職業(yè)緊迫感，遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密接觸的通道。我通過聆聽專家講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，特別是班級簡報、課程簡報我都不放過，因為這里凝聚有專家團成員和指導(dǎo)老師的心血，每次進去都收獲頗豐

同時我也汲取到了很多同仁們的經(jīng)驗，特別是在線研討。六個專題，十二個房間，上萬名語文教師齊聚于此，共同商討語文教學(xué)中存在的焦點問題。一個個精辟的言論、一種種絕妙的方法如潮水般涌來。在這濃厚的教研氛圍下，我為結(jié)識這么多心靈對話的教師而獲益匪淺。2、搭建了自主學(xué)習(xí)平臺。

按照要求和進度，自主進行每個課程模塊的學(xué)習(xí)。通過“觀看課程視頻→閱讀相關(guān)文章、資料→完成并提交作業(yè)→參與在線研討和交流→完成作業(yè)的提交、撰寫培訓(xùn)總結(jié)"。交流、研討、反思、實踐，體驗了一段有意義的培訓(xùn)。觀看了六個專題的視頻，閱讀了所有語文簡報和專題文本,完成了規(guī)定的作業(yè)13篇,撰寫了文章22篇,參加在線研討2次，發(fā)表評論近100條，撰寫了總結(jié)一則雖然感到很忙碌，很辛苦，但同樣在喜悅有收獲，在忙碌中成長。3、認識了差距

通過幾天的研修學(xué)習(xí)，我找到了自己的差距，認識到了自己的不足，進而給自己在各方面有一個較為清晰準確的定位。感覺平時在作文教學(xué)、文言文教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)等幾方面，還做得不夠，還有待于進一步充實、調(diào)整、提高。我會認真把別人的先進經(jīng)驗和切實可行的經(jīng)驗做法，帶回去再進行整理，結(jié)合自身實際，以備下一步改進加強。

此次遠程培訓(xùn)雖然結(jié)束，但我要感謝所有的指導(dǎo)老師和伴我同行過十多個日日夜夜的研修同行們！我將把我在學(xué)習(xí)中汲取到的先進理念、先進思想運用到我們的教學(xué)中，讓此次遠程教育的價值在我們的課堂上得到最大的體現(xiàn)。最后只能化作一句話：謝謝你們?yōu)檫@個暑期帶來的精彩！

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初中語文教師遠程研修培訓(xùn)心得體會

從201*年11月18日開始，我參加了宜賓市翠屏區(qū)201*年中小學(xué)及幼兒園骨干教師遠程培訓(xùn)，就《義務(wù)教育課標修訂版解讀（一）》、《義務(wù)教育課標修訂版解讀（二）》、《學(xué)科教學(xué)疑難問題研究》、《初中現(xiàn)代小說解讀與教學(xué)策略》、《初中現(xiàn)代詩歌解讀與教學(xué)策略》、《初中說明文教學(xué)策略》等專題進行了認真學(xué)習(xí)。

本次培訓(xùn)目標是以“有效教學(xué)策略”為培訓(xùn)主題，更新、拓展學(xué)科知識，切實提升教師知識水平與學(xué)科造詣；總結(jié)反思教學(xué)實踐，把握教育規(guī)律，通過觀念更新引領(lǐng)行為轉(zhuǎn)變；強化創(chuàng)新意識，提高教研能力，促進教師從經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變；造就一批優(yōu)秀骨干教師團隊，在基礎(chǔ)教育改革與實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮示范與引領(lǐng)作用。

我在本次培訓(xùn)中，通過直播或視頻點播迅速了解并掌握了培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計理念，培訓(xùn)的流程及要求；按要求通過網(wǎng)絡(luò)在線觀看視頻課程，學(xué)習(xí)通識課程及學(xué)科課程的專題講義和其它相關(guān)資源，并按規(guī)定在網(wǎng)上參與交流互動并完成作業(yè)；提交多篇研修日志，兩篇我的教學(xué)故事；在論壇上發(fā)表、回復(fù)很多研討帖等。

本次培訓(xùn)，我感受頗多，特小結(jié)如下：

一、形成并強化了“我要培訓(xùn)”而非“要我培訓(xùn)”的觀念。

遠程研修給我們提供了一個自由開放的學(xué)術(shù)平臺，可以跟專家直接對話，可以與同行一同探討。同時又像是一個溫馨的精神家園，工作中的煩惱與困惑統(tǒng)統(tǒng)都可以放進這里，有來自不同地域的朋友、同行給你鼓勵與支持。這樣的培訓(xùn)讓我受益匪淺，樂在其中。

二、獲得了解決問題的相關(guān)理論與知識，方法與技能。

通過觀看《義務(wù)教育課標修訂版解讀（一）》、《義務(wù)教育課標修訂版解讀（二）》課程視頻，學(xué)習(xí)課程資源，我認識到了課標修訂版與實驗版的異同，為以后的教學(xué)明確了方向。同時，就《初中現(xiàn)代小說解讀與教學(xué)策略》、《初中現(xiàn)代詩歌解讀與教學(xué)策略》、《初中說明文教學(xué)策略》進行認真學(xué)習(xí)，將專家們的觀點、方法、技巧與自己的進行對照，取長補短，啟發(fā)、提升自己的教育智慧。

三、知行統(tǒng)一，運用所學(xué)積極參加校本研修和在崗實踐。

學(xué)習(xí)是為了武裝自己，運用于實踐。在參加培訓(xùn)的同時，我深入思考，積極實踐。如在進行小說教學(xué)時，進行了一個新的嘗試以課本為依托，讓學(xué)生進行人物描寫片斷練習(xí)。

如在教學(xué)完《我的叔叔于勒》后，片斷練習(xí)為：

采用外貌、語言、神態(tài)、動作等描寫，再輔以一定的環(huán)境描寫刻畫人物興奮的樣子。

學(xué)生先是獨立構(gòu)思、寫作；之后在小組內(nèi)人人展示；再選出一篇寫得最合要求，最有特色的來，集全組智慧幫其修改、潤色；又拿來全班展示（展示時可讓其他學(xué)生閉上眼睛，依據(jù)聽到的內(nèi)容在腦中勾勒人物形象。）；最后點評（主要看是否運用了多種人物描寫方法，環(huán)境描寫是否與人物心情搭調(diào)，綜合效果是否良好等。）

就這樣一個小小的嘗試，卻收到了意想不到的效果。幾乎每個同學(xué)都熱情高漲，每個小組都有精彩的語段出現(xiàn)，甚至有的小組的作品堪稱完美。

這讓我意識到：有時一個小小的改變，就能創(chuàng)造奇跡。本次培訓(xùn)工作即將結(jié)束。在培訓(xùn)的后期，我將努力將所學(xué)化入我的平時教育教學(xué)工作中去，并從專家以及學(xué)友們精彩的觀點中汲取更多有益的營養(yǎng)，不斷加強自身理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷通過教育教學(xué)實踐，促進和提升個人的理論和實踐水平，為學(xué)校的教育教學(xué)更好服務(wù)。

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