解放路小學教師校本研修總結

解放路小學教師校本研修總結

我校以科學發(fā)展觀為指導思想，以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點，以學校發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展需求為目標，以新課程改革為中心，大力加強現(xiàn)代教育教學理論學習，積極開展素質(zhì)教育。實行全員參與，全面提升教師教育教學實踐，打造學校特色教學研究文化，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，立足教研，關注常態(tài)課堂，努力提高教學效益，切實提升教師專業(yè)理論水平，全面促進學校內(nèi)涵發(fā)展。

一、成立校本研修工作領導小組。組長：張祖敬（校長）

副組長：萬衛(wèi)鋒（副校長）汪維陸（副校長）成員：牛麗霞陳玉路劉君高奚麗麗二、我校校本研修的具體工作。1.重視教育教學理論學習。

組織教師認真學習新課程理念，積極推進課程改革，通過理論的學習和教學實踐活動，把新理念內(nèi)化于教師的日常教學行為。并通過發(fā)揮“新老結對”活動的作用，促進了青年教師快速成長。

2.不斷強化教師的業(yè)務學習。

每周三定期開展學科教研研討活動，面對工作的實際問題，認真反思，查找問題。積極充分利用校本資源，營造濃郁的學習氛圍。每周堅持開展校內(nèi)公開課，堅持關注常態(tài)課堂，充分發(fā)揮群體智慧優(yōu)勢，力爭通過校本研修活動，教師專業(yè)成長好學校教育教學質(zhì)量有了明顯的提高。我校還組織參加了市級和省級的網(wǎng)絡培訓，多途徑的為老師的發(fā)展提供資源。

3.營造了良好的研修氛圍

首先，從學校和教師的實際出發(fā)，認真落實了教研和集體備課活動。堅持以教研組學科教研活動為中心，深入全面地開展校本研修活動。提升教研組長的專業(yè)素質(zhì)和組織協(xié)調(diào)能力，為校本研修的開展提供保障，扎扎實實地開展教研活動。其次，組織備課組開展以梳理教材為主的集體備課活動，通過研討、學習，深入鉆研教材，處理、加工教材。通過研討會、講座、課題研究、集體備課等形式，積極探索全新的學科教學模式，以研導修，以修帶研，把新課標的理念和精神落實到教學過程中。

4.加強教師培訓工作。

（1）對于青年教師的培訓與培養(yǎng)，學校利用一切機會，為他們提供學習、研究的平臺。學校經(jīng)常組織教師外出學習，參加縣級、市級、省級的一些優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，青年教師在實實在在的教學案例中，不斷的學習和模仿，逐步學會了準確把握教材的重點難點、精心設計教學流程、合理開發(fā)和利用各種教學資源等教學策略，青年教師的素養(yǎng)有了長足的發(fā)展。

（2）在校內(nèi)開展了青年教師“教學基本功競賽”活動，通過教學基本功競賽活動，許多的青年教師脫穎而出。

（3）學校還組織了教師參加多媒體課件制作和“三字一話”的培訓，通過此活動，教師制作和使用多媒體課件進行教學的技能以及寫字教學水平有了很大提高。5.積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)展。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。我校的縣級課題5個，市級課題3個。

校本研修工作，我們還處于探究摸索階段，沒有固定的模式可循。不過我們堅信，只要我們以校為本，扎實開展研修工作，在實踐中不斷加以改進完善，教師的實踐智慧必將得到激發(fā)，教師的專業(yè)素質(zhì)必將得到提升，教育教學水平必將在教師業(yè)務素質(zhì)提升的過程中得到飛躍。

擴展閱讀：小學教師個人校本研修總結

小學教師個人校本研修總結新礦小學曾穎一年來，我結合教學實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質(zhì)；增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，立足校本，不斷提高教育教學。一、學習提高讀書看報好比牛奶、面包，為我提供了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。作者博大的愛心，教育工作的細心，教學設計的精心，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。二、完善的研修計劃，養(yǎng)成習慣。上課前，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程，來備課，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成具體的問題，然后和我的備課內(nèi)容結合，形成多層次的教學設計，突出了實效性、針對性，調(diào)動了學生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來，結合學生的表現(xiàn)，自己的設計，任務的完成，課堂知識的生成等情況，寫出教學心得，用以反思自己的教學。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結合課堂上的細節(jié)，和同事們交流，升華為經(jīng)驗理論。三、優(yōu)化課堂所謂“提問”，我認為一般應包括兩個方面，一個是激發(fā)學生提問，一個是面向學生提問。在學生主動提問的過程中，加深對知識的領悟，從而準確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力。平時，我每次課前讓學生預習新課，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來討論交流，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答。在新課結束后，我再提出一些問題，讓學生解答。這樣學生慢慢學會主動發(fā)問，各小組一起來解決問題，不僅提高了學生的合作能力，也使學生的學習的效率提高了。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì)，如：第一加強學習。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作更上一層樓。本學期，本人能依據(jù)個人研修計劃，全面提高自身綜合素質(zhì)，以課堂教學研究為重點，理論與實踐相結合，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的發(fā)展。一、學習先進事跡，提高自身的師德修養(yǎng)。本學期通過學校組織學習和自學相結合的方式學習了幾位教師的先進事跡，可以說是獲益匪淺。在具體的事例中我不僅學到很多好的做法，同時也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點，比如，如何同學生相處；如何做一名有親和力的老師；如何轉化學生等。學習了這些好的方法之后，我也努力在實際中運用，確實收到了很好地效果。二、學習新課程相關理念方面，我能按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生發(fā)展的同時，更關注自身的發(fā)展，成為能適應新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。三、學習了賞識教育理論，學會了如何關愛自己的學生，如何關愛自己的孩子。一定要為孩子驕傲，哪怕天下所有的看不起你的孩子，老師一定要給孩子自信，父母一定要永遠給他溫暖，包容他，為他驕傲！方向比方法更為重要，方向性方法：態(tài)度才是最好的方法！

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