201*年高三政治教學(xué)工作總結(jié)

我的高考我做主

德陽中學(xué)高201*級政治備課組

201*年高考已經(jīng)塵埃落定，反思高考，聯(lián)系我們的教學(xué)實際，希望對于改進我們的教育教學(xué)工作有一定借鑒意義。

高考最終是通過學(xué)生上考場參考、做試題來完成，面對高考，武裝學(xué)生，全面提升學(xué)生素質(zhì)，才能贏得高考。

一、根據(jù)學(xué)生實際，制定合理的階段性復(fù)習(xí)計劃

要打有準(zhǔn)備之仗。高三的復(fù)習(xí)工作需要有一個精心、合理的復(fù)習(xí)計劃安排。統(tǒng)籌考慮五本教材的內(nèi)容，把高考、市上的診斷考試的進度與我校學(xué)生的實際結(jié)合起來，制定復(fù)習(xí)進度安排。穩(wěn)步推進復(fù)習(xí)工作，力爭不留知識、能力、和熱點問題的漏洞。

二、用學(xué)科知識武裝學(xué)生

對教材的重點知識、主干知識、易錯易混知識不僅僅要講透，關(guān)鍵是學(xué)生必須掌握和熟練運用，運用不熟練，學(xué)生照錯不誤。引導(dǎo)學(xué)生按知識的內(nèi)在邏輯梳理主干知識體系，構(gòu)建板塊內(nèi)和板塊之間的知識聯(lián)系，讓學(xué)生建立完整的知識儲備，為運用所學(xué)知識來觀察、分析和解決問題提供理論準(zhǔn)備。

三、用能力提升學(xué)生

努力提高學(xué)生的思維和解決問題的實踐能力。

高考注重考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、正確使用學(xué)科術(shù)語論證和探討問題的綜合能力。這要求我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)閱讀理解材料和解答問題的一般方法。從試題設(shè)問入手，明確問題的方向；找準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵詞、句，以明確背景材料的中心思想；把設(shè)問、材料的中心思想與教

材知識結(jié)合起來。通過學(xué)生練、考，精典例題的講評(老師講、學(xué)生評)培養(yǎng)學(xué)生組織答案的能力和邏輯思維能力。

四、用正確的價值導(dǎo)向引領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生

關(guān)注社會熱點，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看事情。政治命題要反映黨和國家的工作重點，社會熱點和百姓的真實生活。把我們的教學(xué)工作盡量做到從生活中來，到生活中去，讓學(xué)生聽其言，信其道，正其身，覺得學(xué)政治有用，想學(xué)，愿意花時間去學(xué)，這是學(xué)好政治這門課的重要前提。例如，講勞動光榮，樹立職業(yè)平等的觀念時，我們把市場賣菜的老農(nóng)和身強力壯而去行竊行騙的人比較，尊重誰、歧視誰就顯而易見了，以辛勤勞動光榮，以好逸惡勞為恥，就在我們內(nèi)心深處。以勤奮學(xué)習(xí)，認真工作為榮，以不學(xué)無術(shù)、敷衍塞責(zé)為恥。

五、用自信揚起學(xué)生成功的風(fēng)帆

進入高三，許多學(xué)生終于明白了學(xué)習(xí)的重要性，但由于基礎(chǔ)太差，想學(xué)但困難重重，學(xué)習(xí)成績難以提高，出現(xiàn)焦慮、頹廢、知難而退等癥狀，而且是反復(fù)的、間歇性的發(fā)作，面對此，我們用自信和溫暖鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生明白，所謂成功，就是在原來的基礎(chǔ)上有所進步，而不是人人都達到一個既定目標(biāo)。

象高考這樣重要的考試，學(xué)生會感到有些情緒激動、緊張、甚至恐懼；這些都屬于正�，F(xiàn)象。但有些學(xué)生，由于心理過度緊張，情緒煩躁不安，出現(xiàn)“怯場”現(xiàn)象，影響到他們的考試，要提早防范。用自信戰(zhàn)勝焦慮，冷靜地面對自己，告訴學(xué)生只問我該做什么，怎樣做，不問做的結(jié)果，以做好考前的準(zhǔn)備，并穩(wěn)定自己的情結(jié)。譬如，考前最后階段的復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生抓住主要的和關(guān)鍵的，舍棄次要的，回歸教材，做到心中踏實，沉著應(yīng)對高考。

201*年9月19日

擴展閱讀：201*年下學(xué)期教研工作總結(jié)

201*年下學(xué)期政治教研組工作總結(jié)

邊城高級中學(xué)舒象恒

本學(xué)期，我組堅持以科學(xué)發(fā)展觀、黨的十八大精神、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、高中新課程理論、《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以“科技興�！�、“科研強校”為宗旨，以全面落實我校發(fā)展“二五”規(guī)劃為行動綱領(lǐng)，以研究教學(xué)、提高政治課堂活動質(zhì)量為要旨，以探究高效課堂、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以促進成員合作、推進教師專業(yè)發(fā)展為重點，以研討日常課堂教學(xué)中所遇到的實際問題為主題，緊緊圍繞打造學(xué)習(xí)型和服務(wù)型教研組的總體目標(biāo)，帶領(lǐng)成員開展教研工作。

一、本學(xué)期主要工作成績

在校黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校教科室的正確指導(dǎo)下，通過全體成員的共同努力，我組在本學(xué)期取得了較好的工作成績，主要教研成績有：舒象恒主持的課題“高中文科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識研究”在湘西州實施的“教育科研五百工程”中被評為“優(yōu)秀教研課題”；麻世禎撰寫的論文《敬業(yè)樂教無私奉獻》在全國政治學(xué)科教學(xué)論文評比中獲一等獎，發(fā)表于《中學(xué)生學(xué)習(xí)報●教研周刊》第1102期；彭司富、龍志勇撰寫的論文《對新課程改革的理解與實踐》在第九屆全國中小學(xué)教師論文大賽中獲二等獎，發(fā)表于《生物技術(shù)世界》（201*年第7期）；青年教師和東輝在全州中小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)大賽高中組比賽中分別獲得“師德演講比賽”二等獎、“書法比賽一等獎”、“課件制作比賽”三等獎、“說課比賽”三等獎、“教學(xué)設(shè)計比賽”三等獎；劉明興、麻世禎、田建龍三人承擔(dān)全縣首屆中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用觀摩活動示范課，分別獲得一等獎；另有侯芳等5人被評為縣校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員。

二、主要工作經(jīng)驗及努力方向

回顧本學(xué)期的工作，我們認真總結(jié)成功經(jīng)驗和失誤的教訓(xùn)，主要的工作經(jīng)驗如下：

1、帶領(lǐng)全組成員加強師德修養(yǎng)，開展政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，提升專業(yè)化水平

我們組織成員認真學(xué)習(xí)師德理論，加強師德師風(fēng)修養(yǎng)，強化敬業(yè)精神，形成“敬業(yè)、樂業(yè)、合作、奉獻”的高尚師德和“忠于職守、熱愛教育事業(yè)”的良好

教風(fēng)。組織成員學(xué)習(xí)時政理論和黨的十八大精神，掌握黨和國家的重大方針政策，堅持正確的政治方向，樹立大局意識、崗位意識，做先進文化的傳播者、先進思想的弘揚者。組織成員學(xué)習(xí)高中政治教育教學(xué)理論、高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法，豐富學(xué)科專業(yè)知識，掌握政治學(xué)科發(fā)展的新動態(tài)和新成果，增強教改意識、創(chuàng)新意識；學(xué)習(xí)新課程理論、有效教學(xué)和教師理論，更新教師理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教師角色，樹立新的教師觀、學(xué)生觀；學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用先進技術(shù)手段，擴大知識容量，提高教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)效果。帶領(lǐng)成員積極參加校本研修，豐富理論知識，提高成員綜合素質(zhì)和教師專業(yè)化水平。2、加強制度建設(shè)，推進規(guī)范化管理與服務(wù)

作為群眾性基層教學(xué)研討組織，我組按照《三年發(fā)展規(guī)劃（201*-201*年）》的目標(biāo)要求，不斷加強自身制度建設(shè)，建立和健全教研會議沙龍制度、會議考勤登記制度、教學(xué)環(huán)節(jié)檢查評估的制度、觀摩課制度，完善集體備課制度、資料歸檔管理制度，以及骨干教師外出培訓(xùn)、師徒結(jié)對制度，以制度凝聚力量、以制度激勵上進。通過組內(nèi)制度建設(shè)和制度的有效落實，實現(xiàn)規(guī)范化管理與服務(wù)，以其在組內(nèi)逐步形成“以嚴(yán)格的制度督導(dǎo)人，以科學(xué)的評價引導(dǎo)人，以獎懲的機制激勵人，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)提升人”的良好人文環(huán)境。

3、組織成員開展教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)水平

開展相互聽課、評課活動，相互學(xué)習(xí)教學(xué)方法、相互借鑒教學(xué)特色，互相取長補短，共同提高業(yè)務(wù)水平。全組成員開展教改教研活動，落實學(xué)校“名師工程”、“青藍工程”，全體成員保持良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教改意識。到目前為止，簽訂“師徒結(jié)對”協(xié)議的成員有5對、10人次，積極幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，促進青年教師快速成長。

4、組織開展集體備課

為了加強科目的競爭力，加強同科教師的團結(jié)與協(xié)作，發(fā)揮教師的整合力量，校領(lǐng)導(dǎo)和教室領(lǐng)導(dǎo)提出備課組集體備課。從開學(xué)初，我組就將集體備課作為一項管理制度，納入教研工作之中，以備課組為單位，進行集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一撰寫教案、統(tǒng)一編印資料、共同上好一堂優(yōu)質(zhì)課。我組配合校教研室進行檢查，將集體備課情況記入教師年終考核材料。

5、推進課堂教學(xué)改革，打造優(yōu)質(zhì)、高效課堂

貫徹落實高中新課程理念和高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持“三維目標(biāo)”和“三性統(tǒng)一原則”，完善“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，實施有效教學(xué)；堅持“471”學(xué)習(xí)策略，完善學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)模式，構(gòu)建高效互動的政治課堂，指導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長、和諧發(fā)展。開展“同課異構(gòu)”活動，充分展示每位成員的教學(xué)風(fēng)采，探索高效課堂實踐。加強對教學(xué)中存在的典型問題進行個案研究，增長教育睿智，提高課堂教學(xué)實效。按照“471”學(xué)習(xí)策略的要求和學(xué)生在課堂上主動參加程度要求，科學(xué)制定學(xué)生學(xué)習(xí)行為評價標(biāo)準(zhǔn)，作為教學(xué)、評課和評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的標(biāo)準(zhǔn)，以此引導(dǎo)教師的教學(xué)和教改，以知識、能力、方法、價值觀的綜合評價，促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和素質(zhì)全面提高。

6、立足“三個平臺”，加強教學(xué)交流

充分利用“全國新課改聯(lián)盟學(xué)�！边@一重要平臺，我組科學(xué)制定了《學(xué)科宣言》和《教研組三年發(fā)展規(guī)劃》；通過“全國新課改聯(lián)盟學(xué)校”、“全國少數(shù)民族示范學(xué)�！薄ⅰ昂�南省示范中學(xué)”三個平臺，加強同省內(nèi)名校政治同行們的交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)聯(lián)盟兄弟學(xué)校的先進教學(xué)理念、成功課改經(jīng)驗和學(xué)科建設(shè)成果，開闊教學(xué)視野，提升教學(xué)境界，提高業(yè)務(wù)水平。

7、加強學(xué)科知識管理

以各備課組為單位，統(tǒng)一上傳精品教學(xué)課件、教案、學(xué)案，以及教學(xué)輔助資料、教學(xué)設(shè)計、試卷、優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視頻、獲獎?wù)撐�、課題資料等，在校園網(wǎng)上開辟專欄，加強學(xué)科課程資源庫的建設(shè)和管理；廣泛利用交流學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)資源，收集兄弟學(xué)校和資料，充實教學(xué)資料庫，為成員提高教育教學(xué)水平創(chuàng)造條件。及時收集錄入組成員個人信息、獲獎證書復(fù)印件、課題材料及結(jié)題、獲獎證書復(fù)印件，公開課教案、課件，備課組計劃、總結(jié)，試卷分析報告、教學(xué)反思，自我成長報告、課堂實錄、錄像等，及時歸檔，并裝訂成冊，加強成員成長的檔案管理。

當(dāng)然，我組在工作中也還存在諸多的不足之處，如部分成員對課題研究和研究性教學(xué)還缺乏重視，個別成員依然缺乏現(xiàn)代素質(zhì)教育觀念，我們的教研能力離現(xiàn)代研究性教學(xué)的要求還有不少差距，尚有待于進一步努力，等等，這為我們下一個學(xué)期的教研工作又進一步提出了新任務(wù)。適應(yīng)新形勢發(fā)展的客觀需要，我組

將進一步改正工作，努力推動教研工作再上新臺階。

201*年1月15日

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