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胡莊小學(xué)201*教導(dǎo)處工作總結(jié)

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胡莊小學(xué)201*教導(dǎo)處工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

教導(dǎo)處工作總結(jié)

潘集區(qū)胡莊小學(xué)

201*年1月

轉(zhuǎn)眼間新的一學(xué)期即將結(jié)束;仡欉^去,本學(xué)期,教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計劃,以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),努力提高教師教育教學(xué)水平,加大常規(guī)教學(xué)管理力度,加強家訪和安全管理工作等方面做了大量工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教師的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認真學(xué)習(xí),認真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論,組織教師學(xué)習(xí),用理論好來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐。做到一人發(fā)言,大家記筆記,結(jié)合教學(xué)實際談體會,運用理論知識解決教學(xué)中的實際問題。

2、積極開展教研活動。

(1)、積極組織參加校內(nèi)外研討課。

本學(xué)期我校校內(nèi)舉行多次研討課。課前,教導(dǎo)主任與主講老師就教案進行研討,然后進入課堂第一線進行聽課,課后再認真修整。公開課后,全校老師對這一堂課進行“正批”與“反批”的激烈討論,大大提高了各教師對上課與評課的認識。

在多次教研活動中,從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課及總結(jié)上,我們教導(dǎo)處都認真組織,精心籌備,努力把教研工作做得更好,盡量提高每個老師的教學(xué)水平。

(2)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,教師互相聽課。校長、教導(dǎo)處以身作則。大家實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題,發(fā)表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導(dǎo)實踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求,對教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求,讓理論運用于實踐當(dāng)中。

二、強化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好,重點做好了如下工作:

1、抓常規(guī),促進管理更加規(guī)范。本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,強化教學(xué)法規(guī)意識,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時也促進了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了查課力度,也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,進一步加強了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“五抓”:(1)抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提,在實施新課程的今天,課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性地使用教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案檢查了三次。每次檢查后,教導(dǎo)處都認真總結(jié),如實反饋,促使教師改正缺點,發(fā)揚優(yōu)點。

(2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強聽課,采用推門聽課制度,促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,提高了課堂效率。

(3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進行了新的考評辦法,提高作業(yè)批改的要求,加大了激勵措施。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了三次,但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范,書寫習(xí)慣也不是很好,作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意,批改不夠認真及時,馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡,有的甚至文不對題,沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。不過,大部分教師還是認真的,像喬長波、李偉、潘文慧等年青教師,能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,認真處理,及時向?qū)W生輔導(dǎo)改正。

(4)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。這些,胡莊小學(xué)的學(xué)生表現(xiàn)尤為突出。針對這些問題,我們加強了對學(xué)生的思想教育,加強課后輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生加強對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

(5)抓教后反思!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時進行教后反思,在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進全體學(xué)生的全面發(fā)展,可見教后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展,教學(xué)反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思,做到課課有反思,并對反思進行具體要求,以書面、小組等形式進行教學(xué)反思,達到提高自身教學(xué)水平的目的。

2、以“學(xué)生”為中心點,規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為,養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起,抓紀(jì)律,抓常規(guī),抓行為。教育質(zhì)量的提高,受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們清晰的意識到,班風(fēng)不正,學(xué)風(fēng)不正,教師教得吃力學(xué)生學(xué)得無聊。教育質(zhì)量就難以提高。我們精心挑選優(yōu)秀班主任,同時要求各科老師努力培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。使學(xué)生明確目標(biāo),端正態(tài)度。同時我們暢通學(xué)科老師和家長的聯(lián)系渠道,一有情況及時聯(lián)系。我們注重早讀和午自習(xí)的利用,加強對學(xué)生的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等基本習(xí)慣的培養(yǎng),注重“培優(yōu)輔差”工作,對學(xué)有困難的學(xué)生加以認真輔導(dǎo),為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。

3、加強畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個學(xué)校的教學(xué)水平,無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來,學(xué)校提高對畢業(yè)班的要求,同時又給予支持鼓勵。三、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。提高辦學(xué)水平

教育以人為本,為了進一步促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高,在努力抓好文化知識的基礎(chǔ)上,學(xué)校開展了豐富多彩的活動,如“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”活動、慶六一、我為母校做件事、寫字比賽活動等,眾多的活動為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)交流的平臺,豐富了學(xué)生的文化生活,優(yōu)化了育人環(huán)境。在活動中涌現(xiàn)出一批特長生,為更好的發(fā)揮其特長。眾多的活動不僅使校園熱鬧起來,也陶冶了學(xué)生身心,拓寬了學(xué)生生活空間,發(fā)展了學(xué)生的特長,促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

四、注重對青年教師的培養(yǎng)

師資隊伍的建設(shè)是課程建設(shè)的核心內(nèi)容,其目標(biāo)是以全面提高教師隊伍整體素質(zhì)為中心,以積極培養(yǎng)和引進學(xué)科帶頭人為重點。教導(dǎo)處從以下幾方面加強青年教師的培養(yǎng)。

1、加強青年教師的思想政治工作,不斷提高他們的政治素質(zhì)和形成良好的職業(yè)道德。激發(fā)青年教師熱愛祖國,熱愛人民,熱愛黨,熱愛社會主義的情感,并轉(zhuǎn)化到熱愛教育事業(yè)和熱愛本職工作上,使之為其拼搏、奮斗,這是抓好青年教師培養(yǎng)工作的關(guān)鍵。對青年教師而言,要提高政治素質(zhì)和形成良好的職業(yè)道德。

2、培養(yǎng)青年教師奮發(fā)進取的精神和勤奮治學(xué)、嚴(yán)謹治學(xué)的優(yōu)良風(fēng)尚,不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平。青年都是朝氣蓬勃,有在教書育人中經(jīng)受鍛煉,接受洗禮的強烈愿望。因此要強化青年教師的成才意識,要求他們不僅要敬業(yè),而且要精業(yè),要刻苦鉆研業(yè)務(wù),探索教育教學(xué)規(guī)律。

五、加強家訪和安全管理工作

為進一步加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào),統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對學(xué)生的要求,共同做好學(xué)生的教育工作,促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展;為加強學(xué)校管理,增強師生的安全意識,確保學(xué)生的人身安全,我們加強了家訪和安全管理工作。

加強對學(xué)生的安全管理工作。安全教育,刻不容緩。我校利用升旗儀式及班會課、品德課對學(xué)生進行教育,結(jié)合社會安全事故和當(dāng)?shù)氐陌踩录,教育學(xué)生以防范為主,做到安全第一,構(gòu)建安全無事故的和諧校園。

六、取得的成績與不足

教導(dǎo)處是校長的參謀和助手,是為教學(xué)服務(wù)的,是為教師服務(wù)的。教導(dǎo)主任是學(xué)校教學(xué)工作的組織者,也是實施者。本學(xué)期來,在校長的指導(dǎo)下,制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃,并組織實施,使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗;制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度,負責(zé)好教學(xué)工作的期中抽測和期末檢測及卷面分析工作;關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展,安排好興趣小組活動,組織好學(xué)生的競賽活動;做好查課工作,確保開齊課程、開足課時,為請假的教師安排好課程;組織好備課、聽課、評課工作,負責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作,審查教學(xué)計劃,組織好教研活動等工作。尤其是在中心校組織的月考中,各年級語數(shù)均有提高,學(xué)生養(yǎng)成教育取得了很大進展。但是,在本學(xué)期來,存在問題還是有的。

1、在學(xué)校工作方面做得不夠盡細,與教師交流不夠。

2、在工作協(xié)調(diào)性方面不夠盡善盡美。服務(wù)教學(xué),服務(wù)教師,服務(wù)學(xué)生,做的不是完全到位。

3、加強對個別老師的指導(dǎo)幫助,增強全體老師的教學(xué)合力,爭取教學(xué)質(zhì)量的更大提高。4、教研組工作有待進一步加強,要充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的示范作用,提高我校教師隊伍的整體業(yè)務(wù)水平。

回首過去,成績有所提高,面對未來,倍感壓力很大,我們相信,在中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn),我們將進一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,爭取取得更好成績。

胡莊小學(xué)教導(dǎo)處

201*年1月

擴展閱讀:老胡莊小學(xué)賽課活動總結(jié)

老胡莊小學(xué)賽課活動總結(jié)

201*年10月8日至11日,老胡莊小學(xué)在教務(wù)處的精心籌備組織下,成功舉行了教師賽課活動。本次賽課,充分展示了我校教師勤于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。一、全員參與,學(xué)科覆蓋層面廣。

賽課活動的掀起對我們的課堂教學(xué)來說那是“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。本次賽課活動,共8位老師奉獻了8堂精彩的課。其中教師們共同參與活動的打造、活動的反思、活動的評價。在一定程度上來說,這8節(jié)課是具有一定的典型性和代表性。二、高度重視

本次活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,全體老師大力支持。教師們很重視學(xué)校為大家搭建的這個“展示自我成長”的平臺,可以說每位教師的教育活動都是通過認真推敲和準(zhǔn)備的,所以,每個教學(xué)活動,不論是選材、目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),還是教學(xué)過程的設(shè)計與實施、課堂氣氛的營造、互動的水平等方面都有一個極大的跨越。正所謂“等閑識得春風(fēng)面,萬紫千紅總是春”。這充分說明,我們每位教師都是樂學(xué)、好學(xué)、善于學(xué)習(xí)的。同時也充分顯示出了我校過硬的師資隊伍。三、教學(xué)活動質(zhì)量高

通過本次兩個階段的賽課活動,我們一起見證和感悟了教師們的成長:

從了解新的觀念→融入實踐行動中實踐→更深體會新的觀念→觀念到行為的融入,這一路走來,我們一起見證和感悟了教師們迅速提高的過程。

1、是“明”:教學(xué)目標(biāo)明確,思路明晰。無論是整堂課,還是各環(huán)節(jié),均有鮮明的主題和明確的目標(biāo),能較好地將知識、能力、情感融為一體。就決賽課堂來看,8位參賽教師的課堂結(jié)構(gòu)合理、思路清晰、層次分明,能較好地把握教材編者的意圖和學(xué)生思路的點撥與引領(lǐng)。

2、是“全”:面向全體,全方位訓(xùn)練。精心設(shè)計教法,注重學(xué)法指導(dǎo),授之以“漁”,教給學(xué)生“點石成金”之術(shù)。注重預(yù)習(xí)、聽講、筆記、答問、復(fù)習(xí)、作業(yè)等各環(huán)節(jié)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),充分挖掘教材和學(xué)生內(nèi)在潛質(zhì),融知識、能力、方法、習(xí)慣于一體。

3、是“導(dǎo)”:巧妙點撥,相機誘導(dǎo)。施教之功貴在引導(dǎo),妙在撥竅。本次賽課,大多數(shù)老師均能按“汝南教學(xué)模式”進行教學(xué),常以問題為誘因,設(shè)疑重點處、點撥關(guān)鍵處、敲打易錯處,不斷喚起學(xué)生求知的主體地位。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”,“自主學(xué)習(xí)、生生互動”的新課標(biāo)理念,使學(xué)生在和諧靜謐的環(huán)境中,輕松愉悅地完成學(xué)習(xí)各項任務(wù)。

4、是“活”:方法靈活,氣氛活躍。老師們大多以一兩種基本教法為主線,多種教法雜揉,充分發(fā)揮教育機智,力求做到定中有變,活而不亂,使課堂動靜交替,張馳有度。此舉極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,課堂氣氛活躍,師生配合默契,既掌握了所學(xué)內(nèi)容的中心和條理,又培養(yǎng)了學(xué)生提出問題、解決問題的能力。5、是“實”:訓(xùn)練扎實,教風(fēng)樸實。老師們大多能緊扣教材,把對獲取知識能力的培養(yǎng)和思想教育,落實在字、詞、句、概念、計算上,不架空、不拔高。理解→掌握→運用,層層深入,環(huán)環(huán)緊扣,一步一腳印,一步一臺階。其教學(xué)方法、教具使用、教學(xué)語言、衣著儀表,還樸歸真、樸實無華、真實自然、沒有花架子。四、問題與建議

本次賽課,雖然成效顯著、優(yōu)點較多,但不得不說,某些課堂和老師,對角色的定位、對教材的把握、對教法的選擇、對內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問題和不足。歸納起來,集中表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、一堂課的目標(biāo)是什么,要達到怎樣的高度,這應(yīng)是我們上課首要解決的根本性問題。目標(biāo)已定,就應(yīng)在教學(xué)過程中緊緊圍繞這一中心,采取靈活多樣的教法使其達到既定要求;顒又,我們不難發(fā)現(xiàn),個別老師只顧完成自己事先預(yù)設(shè)好的教學(xué)內(nèi)容,牽著學(xué)生的鼻子走,從根本上忽略了學(xué)生是課堂的主體。這些做法可以說是高耗低效,也可以說是勞而無功,到頭來,教師喊累,學(xué)生想睡。

2、如何立足課堂、提高40分鐘內(nèi)知識傳播的有效性,使課堂內(nèi)容既豐滿充實又形式多變、別具一格。這就要求我們從根本上摒棄固有的模式化和呆板的老一套,不唯書、不唯我、只唯生。既要注重學(xué)法指導(dǎo),又要關(guān)注學(xué)生感受,真正使學(xué)生由知識的奴隸成為求知的主人,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3、板書是無聲的語言,具有形象、直觀、簡潔等特點。邊講邊寫的板書,更生動更直觀,能吸引學(xué)生的注意力。講寫結(jié)合,還可避免單調(diào)和生硬。板書講求精明扼要、綱目清楚,切忌面面俱到、滿天繁星。因此在教學(xué)中如何切實強化“兩筆、一畫”教學(xué)基本技能。4、在評課方面。教師們很會看課,評課了,能深入到問題的實質(zhì)。也學(xué)會在思考評價中反思對照自己的教學(xué)實踐,積累經(jīng)驗,提高自己。但在評課中教師還是應(yīng)該多講究評課的藝術(shù),進一步提高自己的評課水平,不斷優(yōu)化評課藝術(shù),讓其發(fā)揮更充分、更有效的作用。教師的成長是有階段性的。一堂好課也不是一蹴而就的;只有從實際出發(fā),有步驟、分層次地提出要求,循序漸進地不斷磨練,才能造就一支極優(yōu)秀的教師隊伍,才能不斷提高課堂教學(xué)的層次和水平。我們希望新教師力求做一個合格的教師:注重基本功的錘煉;觀念的跟進,不斷學(xué)習(xí)積累教育經(jīng)驗。青年教師應(yīng)該給自己更高的平臺:觀念與行為的轉(zhuǎn)化、銜接更科學(xué)合理;能力與智慧的深度打造。骨干教師要挑戰(zhàn)自我,做更好的自己!注重智慧潛能的挖掘,形成自己的獨特教學(xué)風(fēng)格。

通過評委們認真的評議,經(jīng)過行政會研究,本次賽課活動評出1位教學(xué)特色獎,5位教學(xué)風(fēng)采獎!皼]有最好,只有更好”。我們更希望通過本次活動,使我校教師能夠在課堂教學(xué)實踐中得以進一步鍛煉、提高,并以此推進全校的課堂教學(xué)更上一個臺階,使我們的教學(xué)水平、教育質(zhì)量得以再提高。

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