影子老師培訓活動的指導總結

影子老師培訓活動的指導總結

作為湖北省農村中小學教師置換脫產研修項目之一的“國培計劃*影子老師”跟崗培訓學習活動在我校于10月中旬拉開了帷幕。這是我校作為該項目培訓基地迎來的第一批培訓。首批前來我校參與培訓學習的有6位影子老師。在此之前，他們已經在咸寧學院學習了一個月的教育教學理論知識。校領導和相關老師十分重視這次培訓活動，從人力、物力上都給與了極大的支持。

我被榮幸地安排成為了其中一位英語培訓學員的指導老師。作為學校的一線英語老師，我很珍惜這次互相學習、提高自己的機會。培訓任務具體、繁重，每一個階段都安排了相應的工作任務。俗話說：萬事開頭難。培訓的工作如何開展？如何撰寫課例研修報告?怎樣和影子老師進行交流？問題接踵而至，一切尚在摸索之中。

在接下來的四個周里，我和與我結對的影子老師來自湖北省**市**小學的**老師形影相隨，游走奔波于英語組辦公室、教導室、教室之間，井然有序地展開了我們的培訓活動：觀摩小學英語常態(tài)課學習指導老師的教學方法和教學設計；參與英語組教研活動新課程標準培訓加上評課議課；探討困惑課堂教學的問題為撰寫課例研修報告提供素材；研讀教育教學著作奠定和豐富理論基礎；交流教學經驗和教學設計思路便于撰寫論文、讀書筆記、研修日志；總結培訓學習心得體會綜合提高對培訓的認識。

*老師勤于鉆研，樂于思索，善于思索，敢于挑戰(zhàn)，一份耕耘一份收獲，從她整理的文字資料和與我的交流之中，顯而易見，她在這次培訓學習活動中從教學理論認識到教學能力的實踐都得到了一個質的提升。

感謝這樣的一個學習活動，既為影子老師提供了一個培訓學習的平臺，又創(chuàng)造了一個讓我和一線英語教師切磋交流的機會。這是一個雙面的促進，一種成功的雙贏。通過這個培訓，我作為一個指導老師，在指導別人的同時也指導著我自己，豐富了我的經驗，學到了別人的長處，意識到了自身的不足，找明了今后前進的方向。從理論到實踐，我們都還有很長的路要走。

教學有法，教無定法。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

擴展閱讀：影子教師工作總結 2

201*年“影子教師”培訓工作總結

根據市縣教育局文件精神，今年10月我校作為“影子基地”接收了5名影子教師的培訓工作。其中語文教師4名，數學教師1名。按照上級的要求，圓滿地完成各項工作程序和任務。我校主要做了以下工作：

一、把影子教師培訓工作提到重要的工作日程，專題學習和研究新形勢下的培訓模式和方法，充分認識這項培訓工作的意義。接到教育局的通知后，學校派專人草擬工作方案，比較詳細的考慮到各個細節(jié)，做到以工作為重，又要以人為本，既要培訓影子教師，又要展示學校的風采，把被主管部門選為影子教師培訓基地當成是學校的榮譽，同時也要把它當成是對學校各項工作的檢驗。因此要讓校園校貌、教師風采、學生精神，教育教學特色等各方面都要很好地展示出來，要給外市影子教師以良好的印象。

二、熱情接待，周密安排，確保“影子教師”的食、宿安全舒適。10月21號，影子教師到縣里來后，由教育局領導引導到各校。我校早就準備一個歡迎會，有全校校級干部和指導教師參加。局領導溝通，校長致辭，教師發(fā)言，“影子”介紹,雙方暢談感想，氣氛熱烈，見面融洽，影子教師很快就有歸家之感，沒有了初來乍到的陌生和隔膜。會后校長帶領教師在校園巡看，讓教師熟悉方位和地形�？倓仗帉Ｈ素撠熃處煹纳�活，在離學校不遠的地方定下一家賓館，使他們到校很方便。一個月來，影子教師對食宿非常滿意，我們也感到很欣慰。

三、精心組織，嚴格要求，導師、教師各盡其職，通力合作，圓滿完成培訓研修任務。1、精選指導教師。我校5名指導教師中，4名名高級教師，1名特級教師。他們不僅僅有豐富的教育教學經驗，還有較深厚的理論功底。教育教學成效顯著，多次受到上級表彰，在縣內外享有盛譽。是我校精英。2、導師指導影子教師制定詳細的學習計劃，并且督促檢查落到實處。為影子教師的培訓，省教育部門投入了大量的人力、財力、物力，作為培訓基地有責任有義務把培訓工作做實做好。因此我們從教師到校的第二天起，導師和教師就投入了制定計劃的工作。計劃經雙方共同研究協(xié)商，既切合實際又不降低標準，既保證質量，又具有可行性。3、利用學校資源讓影子教師全方位多途徑的參與各種學習活動。我校年級內平行班級較多，有的同科教師達12人，為了充分利用學校資源，為影子教師創(chuàng)造良好的學習氛圍，學校校長帶著影子教師到跟班年級，向年級同科教師介紹“影子教師”及其學習目的與安排，要求所有老師配合和支持“影子教師”的工作，交往中要熱情誠懇，和諧融洽，同科公開課邀請“影子教師”參加，主動接受教學觀摩。學校圖書室，閱覽室，電子備課室，實驗室，包括音樂、美術和多功能教室都為其服務。4、極力創(chuàng)造條件讓影子教師多聽課、多上課，盡量滿足教師提出的有關提高教學能力和水平的合理化要求。學校認真安排“影子教師”參與相關教研組的教研、集體備課、評課說課等活動，參與班級管理實踐活動，尤其保證頂崗上課的課時。影子教師也非常積極主動，抓住各個機會鍛煉自己，提高自己，為研修提供更多的素材，在所跟班級中給師生留下了較深刻的

印象。5、指導教師認真指導“影子教師”開展基于問題的方案設計、實踐探索、反復重建的循環(huán)式行動研究，撰寫《課例研修報告》，到培訓結束，所以“影子教師”都能按要求完成預定計劃，達到了預期目的。

四、給與“影子教師”人文關懷。我們認為所有“影子教師”都是我們的同行，他們都是工作在第一線的教師，學校推薦他們脫產學習進修，說明他們是比較優(yōu)秀有培養(yǎng)前途的，他們今后還要為當地的教育事業(yè)作出更大的貢獻�，F(xiàn)在從外市來校培訓，應該是我們尊重的客人和朋友，我們應盡地主之誼，努力做到在各方面關心照顧他們。除了安排專人負責他們的生活外，校長和指導教師經常在工作之余跟他們拉拉家常，征求生活和工作上的意見和建議，詢問個人有無需要學校幫助解特殊困難，交流雙方學校的有關情況，探討新形勢下教育教學上的問題等。聊多了，情況熟了，感情近了。時間雖短，“影子教師”好像融入了我們的集體，我們也把他們當成學校的一員。培訓期滿，雙方都依依不舍，期待著今后更深入持久的交往和聯(lián)系。本期“影子教師”培訓工作結束了，我們將繼續(xù)認真總結經驗，不斷完善有關機制，爭取今后把類似的工作做得更好。

城關中學201*.11.25

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