影子教師柳國(guó)超總結(jié)
影子教師總結(jié)柳國(guó)超
一個(gè)月緊張的“影子教師”實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng),但是收獲頗多,先從幾方面向領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師進(jìn)行匯報(bào)。一、整體情況匯報(bào)。1、出勤的情況。
在一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我沒(méi)有缺過(guò)一天課,沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假,嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校出勤要求,按照實(shí)習(xí)學(xué)校正式老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我堅(jiān)持做到按時(shí)到校、離校。2、聽(tīng)課的情況。
在實(shí)習(xí)的一個(gè)月里,我堅(jiān)持做到每天至少聽(tīng)導(dǎo)師一節(jié)課,在征得任課教師同意的情況下,能聽(tīng)不同學(xué)科的課。這一個(gè)月,我共聽(tīng)了30余節(jié)課,包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科。每節(jié)課我都認(rèn)真做了課堂記錄。時(shí)間允許,我都和上課教師進(jìn)行關(guān)于這節(jié)課教學(xué)情況的交流,向上課教師請(qǐng)教聽(tīng)課中的疑惑、不懂之處,交流自己對(duì)這節(jié)課的看法,做到互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)。3、參加教研的情況。除了聽(tīng)課,我積極參加實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行的每一次教研活動(dòng)。參加了學(xué)校組織的全校英語(yǔ)大教研活動(dòng)。教研中,我做到了不僅僅旁聽(tīng),而且積極參與。我認(rèn)真聽(tīng)取了老師們的發(fā)言,也提出了自己的理解。
4、向?qū)煂W(xué)習(xí)的情況。
在實(shí)習(xí)的一個(gè)月里,我努力成為導(dǎo)師的“影子”。我認(rèn)真觀摩她的課,觀察她和學(xué)生的談心、交流,協(xié)助她組織班級(jí)活動(dòng),通過(guò)幫助她改作業(yè),學(xué)習(xí)她布置作業(yè)的做法。二、收獲
實(shí)習(xí)時(shí)間雖短,但是收獲很多,主要有以下兩方面:1、開(kāi)闊了視野。
感謝學(xué)院設(shè)計(jì)了“影子教師”這一創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,我通過(guò)這種方式得以近距離感受文峰中學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、多樣的辦學(xué)形式、豐富的辦學(xué)內(nèi)容、優(yōu)良的辦學(xué)設(shè)施、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)實(shí)習(xí),從教師角度上講,我發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處和短處,明確了今后在專業(yè)發(fā)展的方向;2、更新了理念。
在實(shí)習(xí)中聽(tīng)了導(dǎo)師和其他任課教師的課,參加了老師們的教研,從而接觸了新理念。聽(tīng)了老師們的講解,自己在課余時(shí)間在網(wǎng)上、師院圖書(shū)館借閱了有關(guān)圖書(shū),進(jìn)一步深入地理解了這些理念,并且通過(guò)上課檢驗(yàn)了這些理念,收獲很大。
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影子教師培訓(xùn)總結(jié)
9月3日,我們開(kāi)始了在影子教學(xué)將近一個(gè)月的學(xué)習(xí),在43中,我們開(kāi)拓了視野,見(jiàn)識(shí)到了什么是現(xiàn)代化教育,深刻感受到了鄉(xiāng)村教育與這里的差距有多大;深刻體會(huì)到了這里孩子的優(yōu)越,感受到鄉(xiāng)村孩子的不足。這里又優(yōu)厚的教育資源,先進(jìn)的教育理念,最重要的是還有一批優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。我羨慕他們,羨慕這里的孩子擁有這么多優(yōu)勢(shì),他們已經(jīng)在起跑線上領(lǐng)先一步;我可憐我們鄉(xiāng)下的孩子,可憐他們教育資源貧乏,他們沒(méi)有競(jìng)賽就已經(jīng)輸人一籌。同樣都是祖國(guó)的花朵,怎么差距就這么大呢!抱怨再多有什么用,絲毫不會(huì)有所改變。我唯一能做到就是努力提高自己的素質(zhì),提高自己的教學(xué)水平,讓落后的鄉(xiāng)村孩子在沒(méi)有那么多優(yōu)厚的現(xiàn)代教育資源下,享受到與城里孩子同等的教育水平,或者是超越他們的高品質(zhì)教育。
感謝國(guó)培給了我們這次難得而寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝國(guó)培給我們提供了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)難得,我們倍加珍惜。我們每天就早早來(lái)到學(xué)校,決不放棄每一節(jié)聽(tīng)課的機(jī)會(huì),積極參與影子學(xué)校的每一次教學(xué)活動(dòng)。我們聆聽(tīng)影子教師的教誨,聽(tīng)從他們的安排,感受這里的學(xué)習(xí)氛圍,力爭(zhēng)統(tǒng)觀全部,不漏點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在這里雖沒(méi)有遇到像《送東陽(yáng)馬生序》中所描述到的困難,但其中的白眼,嘲諷,冷遇還是有的。我覺(jué)得為了學(xué)習(xí)到更多有用的東西,為了提高自己的教學(xué)水平,為了改變向鄉(xiāng)村孩子的教育現(xiàn)狀,就得放下自己本并不高貴的尊嚴(yán)。這點(diǎn)困難又算得了什么!但我們都認(rèn)為虛心求教的人是天底下最光榮的人,虛心求教的老師是天底下最光榮的老師,我們是最驕傲的人。
我們的努力是沒(méi)有白費(fèi)的,國(guó)培的飯是沒(méi)有白吃的!在這里我們學(xué)到了很多東西。第一,在教學(xué)理念上有了新的轉(zhuǎn)變。過(guò)去,我上課是照本宣科,每篇課文講授都是循規(guī)蹈矩,幾乎每一篇課文都是千篇一律地講。每一篇文章都是要講到讓學(xué)生掌握重點(diǎn)字詞,熟讀文章,分析文章的結(jié)構(gòu),段落大意,中心思想,修辭方法,語(yǔ)言特點(diǎn),分析文章中重難點(diǎn)問(wèn)題等等。43中老師告訴我,每一篇課文都有自己獨(dú)特的價(jià)值,沒(méi)有必要千篇一律地講,結(jié)構(gòu)不清晰、不突出完全可以放棄精講,只突出文章重點(diǎn)就行了;A(chǔ)知識(shí)可以讓學(xué)生在課下以作業(yè)的形式完成,老師檢查就行了。這樣可以節(jié)省出來(lái)很多時(shí)間去挖掘文本中很多有價(jià)值的東西。我豁然開(kāi)朗。第二,在備課方面,一定要做到厚積薄發(fā)。于老師告訴我,如果對(duì)文本不多30遍到70遍就不給學(xué)生上課。并且于老師還在課前還查閱了大量相關(guān)資料,做了大量筆記、旁批,僅一篇《陋室銘》,于老師就做了4萬(wàn)多字的筆記,令人汗顏!想想自己,比比專家,自愧不如。為什么我上課時(shí)辭藻是貧乏的,語(yǔ)言是干癟的?原因就在自己平時(shí)讀書(shū)少,積累得少!這就要求我以后,多讀書(shū),多做筆記,多參加教研活動(dòng),多聽(tīng)別人的課!第三,注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。授之于魚(yú)不如授之于漁。課堂上,不是老師一味的去講,學(xué)生也不是以為的去聽(tīng)。正如孔子所說(shuō)的:“學(xué)而不思則罔。”教學(xué)就要學(xué)與思考相結(jié)合,要給學(xué)生思考時(shí)間,讓學(xué)生自己動(dòng)手解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生這種能力。教師應(yīng)在課堂上設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,教師應(yīng)在適時(shí)給予學(xué)生點(diǎn)撥、總結(jié)。第四,注重語(yǔ)文學(xué)科人文性的教學(xué)。人文性教學(xué)是我長(zhǎng)期以來(lái)所忽視的,原來(lái)一切向考試看齊,考試考哪里,我們就練向哪里那里。很多時(shí)候?qū)W生對(duì)語(yǔ)文都很厭煩,就是因?yàn)闆](méi)有讓學(xué)生感知到語(yǔ)文的人文性,沒(méi)有把學(xué)生的感情深入到文本,沒(méi)有心靈火花的碰撞。這就是影子教師培訓(xùn)總結(jié)。
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