中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)總結(jié)
《中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)》總結(jié)
寶貴的時間總是過得太快,一轉(zhuǎn)眼中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)就將結(jié)束了,課程安排的很滿,我感覺要學(xué)的知識太多了,以致于在業(yè)余的時間里恨不得全部用來汲取知識的營養(yǎng),F(xiàn)在,我慢慢的細細的咀嚼和領(lǐng)悟每一位專家的思想精髓,再慢慢的吸收進自己的知識結(jié)構(gòu)中,進而為以后的教學(xué)中所用。
從班級管理培訓(xùn)中,我學(xué)到了:
1.無論生活還是生活,要做到:松、靜、勻、樂。要敬業(yè)樂業(yè),才能把工作做好。
2.要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,一切從學(xué)生的實際出發(fā),相信學(xué)生的能力,讓學(xué)生的能力得到充分的展現(xiàn)。
3.要注意建立互助的師生關(guān)系,讓每位學(xué)生都成為老師得力的小助手。
4.發(fā)展每個學(xué)生的人性與個性。發(fā)展學(xué)生人性中美好的成份,發(fā)展學(xué)生的個性特長,這是一個班主任必須堅守的原則。
從班級活動設(shè)計與組織培訓(xùn)中,我學(xué)到了:
1.在班級活動的設(shè)計與組織中,要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。2.設(shè)計班級活動時要注意抓住創(chuàng)造性、自主性、知識性、超前性、針對性、實踐性等特點。
3.開展班級活動要做到五個結(jié)合:社會需要、教師需要、學(xué)生需要相結(jié)合;科學(xué)性、規(guī)律性、時代性相結(jié)合;針對性、預(yù)見性、持久性相結(jié)合;他助、互助、自助相結(jié)合;多樣性、藝術(shù)性、新穎性相結(jié)合。
從班主任工作基本規(guī)范培訓(xùn)中,我學(xué)到了:1.當好農(nóng)村班主任要充分認識班主任工作的價值。2.當好農(nóng)村班主任要不斷更新教育觀。。
3.班主任工作要回歸愛的本質(zhì)。走近生命,發(fā)現(xiàn)潛能,喚起自信,善待差異,引導(dǎo)自選。
4.班主任工作實現(xiàn)愛的達成。尊重,充分尊重人格;相信,高度相信潛能;理解,深度理解個性;激勵,熱情激勵優(yōu)點;包容,耐心包容特點;提醒,友情提醒缺點。
從未成年人思想道德教育培訓(xùn)中,我學(xué)到了:
1.當今青少年的思想現(xiàn)狀需要走進心靈,以切實解決心靈問題。
2.樹立志向,讓偉大的志向為孩子們的心靈插上騰飛的翅膀。3.要建立正確輿論,為青少年健康成長添加燃料。4.借助德育資料,讓德育溫馨地走進青少年的心里。
從學(xué)生心理健康教育中,我學(xué)到了:
1.申繼亮專家很形象的說出了人組成是身體和精神兩部分,缺一不可。因此要豐富心理健康知識,明確學(xué)生問題。但不能以學(xué)習(xí)好壞、是否影響別人、學(xué)生對待老師的態(tài)度來評判其心理健康狀況。
2.要了解學(xué)生心理特點,進行因材施教。申繼亮專家出示了一個關(guān)于“教師對學(xué)生心理與行為的了解程度”的統(tǒng)計圖,形象的顯示了教師對學(xué)生心理狀況了解的缺失。讓我也受到了些震撼,F(xiàn)在老師普遍關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)狀況,對學(xué)生的同伴關(guān)系了解的甚少。所以,我以后要多關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài),從根本上進行因材施教。
3.要尊重學(xué)生,實施有效溝通。要從學(xué)生的立場上想問題,比如:他在想什么?他的處境如何?他的感受怎么?等等。
從學(xué)校安全工作培訓(xùn)中,我學(xué)到了:
1.中小學(xué)的安全工作是預(yù)防,而且積極預(yù)防,科學(xué)預(yù)防,找出中小學(xué)生發(fā)生安全事故的規(guī)律,事先做好工作,防止事故發(fā)生。
2、從學(xué)校的安全管理來講,學(xué)校安全管理的方針是十六個字,積極預(yù)防、依法管理、社會參與、各負其責(zé)。
3、構(gòu)建學(xué)校安全工作的保障體系,全面落實安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制,保證學(xué)校安全工作規(guī)范有序地進行。
4.健全學(xué)校安全預(yù)警機制,制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,完善事故預(yù)防措施,及時排除安全隱患,不斷提高學(xué)校安全工作的管理水平。
參加這次中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)機會是難得的,一段時間的學(xué)習(xí)使我感到自己在各方面成長不少,同時更加認識到自己還有很多不足,想到自己還有很大的成長空間和自己身上的重任,我頓覺壓力倍增。但我一定要把壓力變成動力,在今后教育教學(xué)教研中,我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識,與全體同仁們共同學(xué)習(xí)、共同探索,一起尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),以使自己成為能適應(yīng)新時代要求的、各項素質(zhì)過硬的新時期人民教師。
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中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)心得體會
這次我有幸參加了南寧市中小學(xué)班主任的遠程培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我收獲很多。一個個真實的案例,既反映了班主任的教育智慧,也再現(xiàn)了學(xué)生的可愛與個性,讓我覺得教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習(xí),深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認真執(zhí)著,對每件事情都要認真進行反思、總結(jié),才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認真對待。也使我重新認識了自己的班主任工作,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)所學(xué)知識技能應(yīng)用于班主任工作實踐過程中的體會如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:一、努力充實自己
做一個合格的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段,以及管理藝術(shù);二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是向家長和學(xué)生學(xué)習(xí),現(xiàn)在各種信息傳播渠道暢通,好多知識教師并不比學(xué)生和家長知道得多,特別是一些家長有他們獨特的教育孩子的方法,這就要求我們班主任要虛心向?qū)W生和家長學(xué)習(xí),這不僅是我們自身的需要,而且我們虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度還能潛移默化地影響學(xué)生,讓他們明白學(xué)無止境;四是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說教師要給學(xué)生一杯水,自己得有一桶水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進完善,以適應(yīng)其工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。二、愛學(xué)生
班主任要愛學(xué)生,對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛,對于不同類型的學(xué)生要用不同的愛。①對優(yōu)秀生班主任往往忽視對其教育,而恰恰是這種忽視,使一些優(yōu)秀生自身存在的缺點(如優(yōu)越感強、耐性差等)不斷擴大,無法發(fā)揮優(yōu)秀生應(yīng)有的模范榜樣作用。也就缺少了集體建設(shè)應(yīng)有的凝聚力,因此對于優(yōu)秀生在德、智、體等方面應(yīng)提出更高的標準要求,使之成為真正的全面發(fā)展的優(yōu)秀生,成為班集體建設(shè)的領(lǐng)頭羊。②差生一般學(xué)習(xí)成績差,行為習(xí)慣差,組織紀律差。在心理上則較敏感、自卑,容易與老師產(chǎn)生對立情緒,班主任在愛優(yōu)秀生的同時,還要更愛差生,與他們建立起一種亦師亦友的良好關(guān)系,在此基礎(chǔ)上,糾正差生身上的缺點就容易多了。③對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生要時刻關(guān)心他們的生活,讓他們明白,困難挫折是人生的寶貴財富,戰(zhàn)勝困難挫折,你就成為強者。④對家庭經(jīng)濟優(yōu)越的學(xué)生,讓他們清楚,優(yōu)越的生活是父母辛勤勞動換來的,明天更美好的生活尚須自己去努力。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。
三、平等民主地對待學(xué)生班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學(xué)生,對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。面對千差萬別的學(xué)生,應(yīng)該看到每個學(xué)生身上的發(fā)光點,全面地、辨證地認識學(xué)生,不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論,還要為學(xué)生提供公平的競爭。
平等地對待學(xué)生還要求班主任和學(xué)生保持平等的地位。站在學(xué)生的角度所想、所感是對學(xué)生進行思想品德教育的敲門磚。班主任以學(xué)生的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生提供最適合的教育。班主任只有真正走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營造一種的平等氣氛,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
四、用心培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
作為班主任要耐心地引導(dǎo)孩子們,讓孩子們在學(xué)習(xí)上形成一定的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;要有意識地去除孩子們在生活上“衣來伸手,飯來張口”的依賴性,以及其他生活的不良習(xí)慣,讓他們都能養(yǎng)一種好的生活習(xí)慣,這要靠班主任的不斷滲透及影響,從教會學(xué)生如何飲食、如何高效休息等;對孩子們的文明習(xí)慣我們應(yīng)從小處多加引導(dǎo),讓他們的言行既文明又得體。五、用班主任的自身形象感召學(xué)生教育家魏書生說過:“無論是家長還是教師你希望孩子或?qū)W生是個什么樣的人,那你就應(yīng)當先作這樣的人。”是啊,身教重于言教,榜樣的力量是無窮的!學(xué)生,特別是小學(xué)生都有很強的向師性。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。一個優(yōu)秀的班集體,是班主任長期辛勤勞動和智慧的結(jié)晶。班主任的言行、道德品質(zhì)影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì)。作為既是教師又是班主任的我們,對祖國、對黨、對社會主義的熱愛直接表現(xiàn)為對教育事業(yè)的忠誠、執(zhí)著和無私奉獻以及日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,最能給學(xué)生以極強的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力感召學(xué)生。
六、用心創(chuàng)設(shè)環(huán)境
首先,班主任要對教室、宿舍的衛(wèi)生、物品的擺放要有明確的要求,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境;其次班主任要營造一個催人奮進的文化氛圍,關(guān)于教室的布置,班主任是總設(shè)計師,布置時要美觀大方,溫馨和諧、積極上進,讓孩子們在這樣的環(huán)境中學(xué)知識、學(xué)做人。
七、要有持之以恒的決心和恒心。
教師一時或一天踏實認真去做并不難,難的是節(jié)節(jié)、日日、周周、每個學(xué)期、每個學(xué)年都達到踏實認真,勤奮用心。班主任管理班級和引導(dǎo)學(xué)生不要抓一段時間,放松一段時間,貴在“恒心”。作為班主任要堅持日日如此,不放松任何一個時間,不放松任何一個細節(jié)。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極認真負責(zé)的態(tài)度,細致扎實的工作作風(fēng),嚴格科學(xué)的管理方法,靈活有效的帶班藝術(shù),民主平等的師生關(guān)系充分調(diào)動學(xué)生的積極性,保證和促進教育教學(xué)活動的順利開展,提高教育教學(xué)的效益。在今后的工作中,我要以更高的標準嚴格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
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