四年級(jí)學(xué)生自我小結(jié) 本文簡(jiǎn)介：

自我小結(jié)王慕鴻每個(gè)人都有不足，沒(méi)有十全十美的人。我的不足是:1.拖拖拉拉，每次晚自習(xí)結(jié)束后，我總要聊一會(huì)兒天，在去理書包。那個(gè)時(shí)候幾乎沒(méi)人了，只有關(guān)燈的和關(guān)門的兩位同學(xué)等我，等了一會(huì)兒，她們等不住了，就開始倒數(shù)了，十、九、八、……一在最后一個(gè)數(shù)字時(shí)我健步如飛，沖出教室。2.不積極舉手發(fā)言。上課最能證

四年級(jí)學(xué)生自我小結(jié) 本文內(nèi)容：

自我小結(jié)

王慕鴻

每個(gè)人都有不足，沒(méi)有十全十美的人。我的不足是:

1.拖拖拉拉，每次晚自習(xí)結(jié)束后，我總要聊一會(huì)兒天，在去理書包。那個(gè)時(shí)候幾乎沒(méi)人了，只有關(guān)燈的和關(guān)門的兩位同學(xué)等我，等了一會(huì)兒，她們等不住了，就開始倒數(shù)了，十、九、八、……一在最后一個(gè)數(shù)字時(shí)我健步如飛，沖出教室。

2.不積極舉手發(fā)言。上課最能證明你有沒(méi)有認(rèn)真的方法就是，舉手發(fā)言。而我有時(shí)候認(rèn)真，有時(shí)候不認(rèn)真。想做就做，不想做就不做，對(duì)上課時(shí)的紀(jì)律愛(ài)理不理，對(duì)老師的批評(píng)，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。

說(shuō)了缺點(diǎn)，那我還要說(shuō)說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)了。

1.上課積極發(fā)言，之前提到我不積極舉手發(fā)言，知道了這個(gè)缺點(diǎn)后，我馬上改正，上課舉手發(fā)言，老師提的問(wèn)題我懂的，都會(huì)舉手。不管老師有沒(méi)有叫我，我都會(huì)舉手，所以上課我又積極起來(lái)了。

2.作文進(jìn)步了，在家里，我養(yǎng)成了良好的看書習(xí)慣�？臻e的時(shí)候常翻書看看，把中好詞好句劃出來(lái)。不動(dòng)筆墨不讀書，這使我的作文越來(lái)越好。

“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，每個(gè)人都有不足，請(qǐng)大家時(shí)刻督促我，讓我更上一層樓。

自我小結(jié)

吳桐

在這個(gè)學(xué)期里，我有進(jìn)步的地方，也有退步的地方。

我進(jìn)步的地方，在數(shù)學(xué)與語(yǔ)文方面都有體現(xiàn)，以前上課時(shí)總是開小差，要么在聊天，要么在發(fā)呆，但現(xiàn)在上課時(shí)可以認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言。在語(yǔ)文方面，以前上課時(shí)從不記筆記，管自己在那里玩，可是現(xiàn)在可以做到上課記筆記，我以前的作文總是會(huì)有句子不通順，作文內(nèi)容很很散亂的狀況，現(xiàn)在我寫的作文語(yǔ)句通順，大部分還能夠?qū)懙阶魑膬?nèi)容不松散。

我不足的地方是，排路隊(duì)的時(shí)候總是喜歡和前面的人或后面的人聊天，地上有垃圾時(shí)我也不會(huì)在第一時(shí)間去撿起來(lái)，我有三大缺點(diǎn)：馬虎！每次考試時(shí)，我都不會(huì)很認(rèn)真去審題，有些題讓我打勾，我就會(huì)寫個(gè)序號(hào)。第二，懶！有些題目，想要對(duì)一下，那就在旁邊做一下批注，比如題目讓你選一個(gè)錯(cuò)字，那你就把字改好就行了，但是我有些題目就懶得去寫，所以失分很大。更加有一點(diǎn)不好的就是我太驕傲了，英語(yǔ)課上上課總是不認(rèn)真聽講，以為自己什么都懂，但一到考試時(shí)就有許多題目不會(huì)做了。

我現(xiàn)在已經(jīng)意識(shí)到這些錯(cuò)誤，我會(huì)加油去改正的，以后一定管好自己！我會(huì)讓我的優(yōu)點(diǎn)一直保持下去，并把它做到更好，然后我會(huì)努力讓自己變得更認(rèn)真仔細(xì)勤快一點(diǎn)，每天該背的英語(yǔ)單詞一定要認(rèn)真的背，數(shù)學(xué)，拿到題目時(shí)要認(rèn)真的審題，每一次做題目的時(shí)候一定記得要打草稿。

這就是我這段時(shí)間的自我小結(jié)。

四年級(jí)學(xué)生自我小結(jié) 本文關(guān)鍵詞：小結(jié)，四年級(jí)，自我，學(xué)生

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