學(xué)校教研工作總結(jié)

古城初中201*201*學(xué)年第二學(xué)期教研工作總結(jié)

本學(xué)期我校的教研教學(xué)工作以縣教育局“課堂提效、課外強體、減負(fù)增效、愉快教學(xué)”為基本指導(dǎo)思想，以提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為中心，認(rèn)真開展教學(xué)、教科研工作，狠抓突破口，注重過程管理，轉(zhuǎn)變思想，更新理念，在創(chuàng)新性、實效性、針對性上下功夫。在全校教師的共同努力下，本學(xué)期的各項工作已圓滿完成�，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)管理工作

1、加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。學(xué)期初認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持聽課評課制度，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，堅持期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實高效。在實施過程中，各教研組組長配合教導(dǎo)處，對工作計劃的開展進行定期的檢查小結(jié)（如檢查教師的備課、反思、批改、聽課等），以很好的落實各項周計劃。提倡關(guān)注教學(xué)常規(guī)的六個環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)的布置及批改、后進生輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、檢測評價及教學(xué)質(zhì)量分析。本學(xué)期進行了四次教案作業(yè)集中檢查，并詳細(xì)記載。教師教案書寫規(guī)范，課后有反思，作業(yè)批改及時，方式多樣，有針對性，全批配套練習(xí)冊，各科實行月考制度，月月考、月月比、月月競，強化同學(xué)科教師之間的協(xié)作與競爭。

2、加強對學(xué)生早、晚自習(xí)情況及教師上堂輔導(dǎo)情況的巡查。每周審閱各班《教室日志》及時反饋教師教學(xué)情況。

3、加大了對歷史、地理、生物等教學(xué)工作的督查力度，課任教師必須書寫教案，每周批閱配套練習(xí)冊兩次，做到課課有教案，課課有作業(yè)，每學(xué)期集中檢查兩次教案和作業(yè)。

二、教研工作

1.積極組織教研學(xué)習(xí)。本學(xué)期每個教研組針對新教材與學(xué)科知識更新、教學(xué)設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)的理論與實踐等方面組織進行了3次教育理論學(xué)習(xí)，拓展了教師的教育思想和教學(xué)理念。

2.大力推進過關(guān)課、觀摩課和評優(yōu)課的教學(xué)活動。3月底在輔導(dǎo)站的安排下開展了初中語文、理化課堂評優(yōu)活動，此次活動共計參加評優(yōu)教師15人，其中語文8人、理化7人，設(shè)兩個評委組同時進行競賽，通過三天時間，公平、公正、公開、實事求是的對15位上課教師進行量化評分，最終文科組的李文華、張寶、俞兆斌和理化組的楊萬岳、孫林先老師分獲一、二、三等獎。按計劃開展了王雪瑩、王小玲、徐玉元、任世棟等四位教師的過關(guān)課，楊萬岳、李文華、鄭金燕等三位教師的觀摩課。各學(xué)科教師的課堂教學(xué)、各種類型的公開課教學(xué)均對外開放，引導(dǎo)教師廣泛深入地學(xué)習(xí)和交流，建立教師間積極的同伴關(guān)系，幫助教師深刻認(rèn)識到同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)和自我反思對其職業(yè)和專業(yè)成長的深遠(yuǎn)意義。同時對公開課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過同學(xué)科老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全教研組的老師都進行認(rèn)真的評課，從不避丑，不走過場。

3、外出交流。本學(xué)期根據(jù)縣教育局的安排，組織七八年級教師到天祝四中進行“莫科片”聯(lián)片教研交流活動，吸取兄弟學(xué)校任課教師的教學(xué)經(jīng)驗和方法，取得了良好的效果。四月初組織九年級的理化教師到新華中學(xué)參加全縣理化研討會，探討初中理化教學(xué)的復(fù)習(xí)策略和方法，搭建了城鄉(xiāng)教師相互交流的平臺，開闊了教師的視野，更新了教學(xué)思想。6月初選派李文華、鄭金燕參加全縣教師技能大賽，均獲得良好的成績并順利進入市級決賽。

4、學(xué)科競賽。本學(xué)期教研組根據(jù)各級各類學(xué)科競賽的要求，組織了作文、數(shù)理化和英語競賽，共有37位同學(xué)獲獎，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的第二課堂。3月份分三次組織5名同學(xué)赴天祝二中參加全國數(shù)理化競賽，展現(xiàn)農(nóng)村優(yōu)等生的學(xué)習(xí)潛力。

5、教師培訓(xùn)工作。本學(xué)期俞兆斌教師參加民盟中央舉辦的“燭光行動”西部教師培訓(xùn)，在湖北武漢中學(xué)進行了為期15天的學(xué)習(xí)。

6、課題研究工作。抓好課題管理工作，鼓勵教師進行教育研究。本學(xué)期由火高錄教師負(fù)責(zé)的國家級課題《課堂教學(xué)中合作與交流學(xué)習(xí)方式的探究》和市級課題《新課程實施與師生教學(xué)活動方式轉(zhuǎn)變研究》以及張永鴻老師負(fù)責(zé)的市級課題《初中歷史校本課程開發(fā)利用探究》均依據(jù)課題研究計劃，進行深入研究，積極組織課題組成員做好課題的實施工作，并根據(jù)省教科所的相關(guān)安排組織了以上3個課題的結(jié)題活動。

7、電教和實驗教學(xué)。課任教師積極運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源進行課堂教學(xué)，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，有效整合課程資源，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。本學(xué)期配備了新的理化生、數(shù)學(xué)、地理的教學(xué)儀器，學(xué)校根據(jù)實驗教學(xué)的要求，進行了重新登記、歸類、擺放，極大的滿足了學(xué)校正常的教學(xué)需要。

8、畢業(yè)班教育教學(xué)工作（1）、制定詳細(xì)的九年級各科復(fù)習(xí)計劃。

（2）、召開了兩次九年級任課教師復(fù)習(xí)研討會。加強了班級任課教師和學(xué)科教師之間的溝通與協(xié)調(diào)，逐一分析班級的每一個學(xué)生，因人而異，找他們的薄弱學(xué)科，糾正偏科現(xiàn)象，各課任教師統(tǒng)一行動，抓五科合格率。（3）、根據(jù)縣教育局的安排在4月底組織參加了九年級全縣摸底考試，了解兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)情況，關(guān)注新課程實施動態(tài)，及時收集、傳遞畢業(yè)會考信息。5月底學(xué)校自行組織摸底考試，全面檢測復(fù)習(xí)工作。

（4）、加強了畢業(yè)班課任教師的教研與集備，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享和互惠，統(tǒng)一了思想認(rèn)識，共同進步，共同提高。

（5）、根據(jù)縣教育局初中畢業(yè)會考工作的相關(guān)安排，精心組織，周密安排，組織了九年級畢業(yè)學(xué)生理化生實驗技能考查、體育技能測試工作。（6）、組織九年級學(xué)生參加全縣初中畢業(yè)會考考試工作，精心組織，順利地完成各科考試。在今年的畢業(yè)會考中，參考人數(shù)121人，普通高中錄取112人，錄取率為92.5%，五科合格率為62.8%，名列全縣第二。

三、工作反思與擬待改進之處

1、公開課的開設(shè)應(yīng)避免出現(xiàn)在某一階段過分集中的現(xiàn)象。2、采取更嚴(yán)密的措施，有效落實公開課的評議和反饋工作。3、加大對青年教師課堂教學(xué)的監(jiān)管力度，促進他們更快地成長。4、探討建立可行性的機制，提高我校教師特別是青年教師的考試命題能力。

5、進一步營造教師學(xué)習(xí)和教研的氛圍，增強教師教學(xué)工作底蘊。6、調(diào)整教師教育教學(xué)工作的激勵機制，建立綜合性、系統(tǒng)性的教師評價機制。

古城初中201*年7月6日

擴展閱讀：開學(xué)以來學(xué)校教研工作總結(jié)

開學(xué)以來學(xué)校教研工作總結(jié)

泥爾河中學(xué)張喜軍

教研促進教學(xué)，教研提升成長，已是當(dāng)前學(xué)校加快自身建設(shè)的重要抓手之一。學(xué)校的教研工作自開學(xué)以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在各位教研組長、學(xué)科組長的認(rèn)真組織下，出現(xiàn)了各教研組認(rèn)真開展集體備課和教研活動的良好局面。我在此受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的委托，臨時代替慶富同志僅對開學(xué)以來的時間里學(xué)校教研工作作一小結(jié)，期望通過彼此的交流促進各教研組的快速發(fā)展，通過相互的分享加快教師個人的專業(yè)成長。

一、學(xué)期初，在認(rèn)真研究、深入討論、廣泛征詢、反復(fù)修正的基礎(chǔ)上，制定出了我們學(xué)校201*年教研工作計劃。這個計劃，在張校長、肖校長的親自指導(dǎo)下，明確了結(jié)合我校實際，突出我校特色，搞好教研，服務(wù)教學(xué)的指導(dǎo)思想；確立了繼續(xù)推行組織化學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，完善提升“導(dǎo)生制”課堂的切實可行的工作目標(biāo)；

二、以課堂為陣地，以打造自主型開放式課堂為努力方向，開展了不分大小學(xué)科、覆蓋所有年級的教研活動。一個月以來，各教研組認(rèn)真進行集體備課，積極組織上好教研課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨課堂，廣大教師積極參加聽課評課，整個教研活動可以說開展的有聲有色，頗見成效。到目前為止，語文、數(shù)學(xué)、英語、政史地、理化生等5個教研組分別進行了24次集體備課，分別出教研課13節(jié)。據(jù)不完全統(tǒng)計，各組出教研課的次數(shù)具體如下：

語文組：1節(jié)數(shù)學(xué)組：3節(jié)英語組：3節(jié)政史地組：2節(jié)理化生組：2節(jié)

由以上粗略的統(tǒng)計可以看出，雖然各組教研活動的開展進度不一，發(fā)展還不平衡，但大都能按照本組制訂的計劃進行，也就是說，從面上看都動起來了；從點上看，有創(chuàng)新、現(xiàn)亮點、有特色、吸引人的優(yōu)質(zhì)高效的教研課在我校頻頻出現(xiàn)，這是一個非常好的勢頭，有許多收獲都是超過了預(yù)期的。希望各教研組都能在組長的領(lǐng)導(dǎo)下再接再厲，發(fā)憤圖強，在今后的教研工作中依然保持不甘落后、敢為人先的精神，朝著既定的目標(biāo)努力前行，收獲教研工作中更大的喜悅和快樂。

三、今后教研活動、集體備課活動需要加強的地方

1、各教研組的教研水平不一，實力強的組可以進行系統(tǒng)化、規(guī)范化的建設(shè)，注意留存第一手資料，還需對資料進行二度整合與整理，形成教學(xué)教研研究實錄；實力相對弱些的教研組需要向水平高的教研組學(xué)習(xí)，形成自己本組扎實而有深度的教研特色。

2、在教研活動的內(nèi)容和形式方面還需進一步制度化與多樣化，各組需要繼續(xù)堅持集體備課制度，保證時間，保證質(zhì)量；還需要嚴(yán)格按照計劃定期舉辦本組業(yè)務(wù)講座；各組都要發(fā)揮自己本組特點與優(yōu)勢，形成百花齊放的教研局面。

3、傳統(tǒng)的公開課觀摩與研討應(yīng)該是每組必選內(nèi)容，在觀摩方式與評課方式上可不拘一格。

4、各教研組有著不同程度的專業(yè)發(fā)展程度，希望教研組發(fā)揮集體合力，提升整體教研組的專業(yè)發(fā)展水平。努力做到人無我有，人有我優(yōu)，人有我強，把自己所在的這個團隊打造的最具創(chuàng)新意識、最有發(fā)展能力。

5、各組還應(yīng)加強對資料的整理和收集工作，這其實就是一個反思與改進的環(huán)節(jié)。

以上是我對全校一個月以來教研工作的小結(jié)，不當(dāng)之處敬請批評指正，謝謝大家！

201*-4-1

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