201*高一英語教學工作總結(jié)
高一英語教學工作總結(jié)
團陂高中高一英語組涂愛容
本學期擔任高一(2)和一(8)班的英語教學工作,轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作即將結(jié)束,現(xiàn)將本學期的工作情況作如下總結(jié):
通過與學生半年來相處,對于學生的英語水平有了較深的了解,對于已處于高一的學生,應該要有意識、有目的地引導他們學會用英語思維,用英語交流。因此,在課上會有意識地引導學生開口說英語,雖然成效并不是特別明顯。兩個班學生的情況也存在著差距。二班相對于八班來講雖然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生占較大多數(shù),尖子生相對較少,如果講得太深,就會沒有顧到整體,整堂課的效果也會比較不好。如果只是一味的講解較為簡單的知識點,便會使他們得不到滿足。所以了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材,更重要的還要備學生。
如何備好一堂課是上好一堂課的關鍵。備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此,平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,注意學生的實際情況。教案編寫認真,不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓并作好課后反思,積極向同事們請教,及時了解自己的不足之處。
英語作為一門語言學科,需要不斷地練習,練習,再練習。要實在。早讀就是訓練學生多讀的良好時機。一日之計在于晨,要盡可能清晰,盡可能大聲地讀出聲,并且要求學生熟讀課文,對于重要、優(yōu)美的段落和句子則要求學生背誦。重點的詞,短語,句型要聽寫,仿寫。對于學生的作業(yè),做到認真、及時地批改,布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。易錯的地方再加強鞏固。使自己能夠在第一時間掌握學生在課上所學的情況,同時也讓學生在第一時間能夠了解自己的不足之處,認真寫好批改語以便激勵學生學習的信心。
做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,加大了差生的輔導力度。對與他們的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高差生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣而不是一味地厭煩英語。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,差生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。差生通常存在很多知識斷層,心理上的害怕,這些都是差生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好差生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,最重要的是讓他們自信并在學習中能找到一種成就感。這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
經(jīng)過一個學期的努力,無論成績高低,我明白到這并不是最重要的,重要的是我的學生是否學到了課本和做人的知識以及學習方法,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。但對個別學生的學習基礎和學習習慣的提高做得還不到位,如何有效提高學生的學習效率一直是自己摸索的方向,需要進一步探索與實踐?傊,在以后的教學工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷學習新的教學理念,力求提高自己的教學水平,以取得更好的成績。
201*年1月
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201*-201*下學期高一英語教學工作總結(jié)
李集中學高一英語組張旺201*/6/28
本學期擔任高一(11)和(12)班的英語教學工作,轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作即將結(jié)束,現(xiàn)將本學期的工作情況作如下總結(jié):
教學是就是教與學兩部分,兩者相互聯(lián)系,不可分割。學生是被教授的主體,了解和分析學生的情況,有針對性的教是教學成功與否的關鍵。通過與學生一年來相處,對于學生的英語水平有了較深的了解,尤其是對于學生在英語聽、說、讀、寫四項技能的基本情況有了全面性的了解,這對我在平常的教學備課,上課,課后反思中有極大的幫助。
學生的英語聽、說能力較為較弱,授課采用全英教學,同學們還不能適應。但是,對于已處于高一的學生,應該要有意識、有目的地引導他們學會用英語思維,用英語交流。因此,在課上會有意識地引導學生開口說英語,雖然成效并不是特別明顯。兩個班學生的情況也存在著差距。十一班相對于十二班來講雖然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生占較大多數(shù),尖子生相對較少,如果講得太深,就會沒有顧到整體,整堂課的效果也會比較不好。十二班相對好生、中偏上學生較多,如果只是一味的講解較為簡單的知識點,便會使他們得不滿足。所以,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材,更重要的還要備學生。
如何備好一堂課是上好一堂課的關鍵。備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此,平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓并作好課后反思,積極向前輩們請教,及時了解自己的不足之處。
英語是一門較為特殊的課程,缺乏語言環(huán)境。那么如何在課上創(chuàng)設語言環(huán)境呢?以下是我在課上的一些做法:通過學生自己理解課文,自己設計對白,表演主人公所遇到的情況,在很大的程度上激起了學生的表演興趣,而且學生自己所設計的對白也大都是課文所學過的句型、單詞。過后,再與學生一起理解這篇文章,不僅能夠使學生在理解文章的基礎上進一步了解課文、分析課文,而且通過活動課的形式可以讓學生學以致用。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,作為剛參加工作不久新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。本學期,我積極聽了學校新、老教師的課,而且也積極到校外聽課,收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了不錯的效果。
作為一門語言課程,需要不斷地練習,練習,再練習。早讀就是訓練學生多讀的良好時機。一日之計在于晨,每天要求學生至少要練十五分鐘的英語,而且要盡可能清晰,盡可能大聲地讀出聲,并且要求學生熟讀課文,對于重要、優(yōu)美的段落和句子則要求學生背誦。對于學生的作業(yè),做到認真、及時地批改,使自己能夠在第一時間掌握學生在課上所學的情況,同時也讓學生在第一時間能夠了解自己的不足之處,認真寫好批改語以便激勵學生學習的信心。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
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