(201*-201*年第一學(xué)期)網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修工作總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修工作總結(jié)

（201*-201*年第一學(xué)期）保亭縣南茂中心小學(xué)

本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)保亭教育局的《工程一網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修工程實(shí)施方案》和《保亭縣中小學(xué)校校本研修管理評(píng)價(jià)量表考核辦法》文件精神，抓住網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修這一契機(jī)，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研校本研修工作。通過(guò)以點(diǎn)帶面，將試點(diǎn)擴(kuò)大到全體教師。采用“自學(xué)實(shí)踐反思再實(shí)踐”的教師培訓(xùn)模式，將日常教育教學(xué)與教師研修結(jié)合起來(lái)，通過(guò)觀課、議課，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和在線交流等形式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。在校本研修工作上邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。在思考與改革中，形成了強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)合作精神，別開(kāi)生面、有的放矢的教學(xué)診斷、同伴互助活動(dòng)，充分讓教師展現(xiàn)自我，完善自我。通過(guò)積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修實(shí)踐活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)，積累了一定的網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、網(wǎng)絡(luò)教研

（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施有力

本學(xué)期，學(xué)校為了拓寬教學(xué)研究渠道，有計(jì)劃地開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作的管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。由校長(zhǎng)曹樹(shù)洪總領(lǐng)全局，副校長(zhǎng)林秋和教導(dǎo)主任譚海珍直接分管，王華強(qiáng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校制訂了《南茂中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃》，成立了以副校長(zhǎng)秋林秋萍為組長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組和以王華強(qiáng)為網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)小組，有序地組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。（二）、齊抓共管、營(yíng)造氛圍

1.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃，學(xué)校統(tǒng)一安排，從資金、人力、時(shí)間上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開(kāi)設(shè)綠色通道，每周安排網(wǎng)絡(luò)教研日。

2.在教師中開(kāi)展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。根據(jù)保亭縣教研室的統(tǒng)一部署，組織全校教師參加培訓(xùn)活動(dòng)，并在日常工作中，由王華強(qiáng)負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)行關(guān)于博客的注冊(cè)、登陸、使用；上傳、下載文章及在線研討的使用等等。3.認(rèn)真組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的高效課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)及其他資料，做到有的放矢，提

高網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并做好記錄，所表達(dá)的觀點(diǎn)必須有科學(xué)的理論作為支撐，同時(shí)要體現(xiàn)自己的個(gè)性。（三）、取得的效果

我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的成績(jī)。

1、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)

網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各學(xué)校之間的時(shí)空距離，使廣大的一線教師能夠得以實(shí)現(xiàn)與同行、與專(zhuān)家的在線交流、探討。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂教學(xué)的實(shí)施，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究，實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校所有任課教師均在自己的博客建立資料檔案，并且將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研經(jīng)驗(yàn)等上傳到自己的博客上與廣大同仁分享。其中黃運(yùn)炳老師的博客被評(píng)為我校優(yōu)秀博客。

2、網(wǎng)絡(luò)教研奠定了教師的成長(zhǎng)基礎(chǔ)

教師在自己的博客中發(fā)表一些教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、論文、課件、反思等等，與同行共探討。同時(shí)記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事，教學(xué)隨筆，讀書(shū)日電，為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，有了網(wǎng)絡(luò)教研，使我們更加喜歡網(wǎng)上交流，結(jié)交網(wǎng)友，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，把自己寶貴的時(shí)間獻(xiàn)給教育事業(yè)!

二、校本研修

（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓校本研修。

我校領(lǐng)導(dǎo)以向?qū)W習(xí)型學(xué)校邁近、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師、提高辦學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校檔次、促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展為校本研修的理念，成立了以副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，為校本研修出思想、建體系、立機(jī)制，確保了校本研修工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，深入各個(gè)教研組并負(fù)責(zé)一門(mén)學(xué)科，做到帶頭學(xué)習(xí)理論，帶頭課題研究，指導(dǎo)課堂教學(xué)。也正是因?yàn)橛辛诉@樣一支率先示范、業(yè)務(wù)精干的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，才使我校校本研修活動(dòng)一呼百應(yīng)，成效良好。

（二）、扎實(shí)開(kāi)展，落實(shí)校本研修。1、個(gè)人自主研修

本學(xué)期我們學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，給教師們定了校本研修的制度，在學(xué)校校本研修的規(guī)章度督促下，學(xué)校的教師們積極地開(kāi)了自我研修活動(dòng)，他們?cè)诒緦W(xué)期中

每位老師都至少寫(xiě)2篇讀書(shū)心得、教學(xué)反思、教學(xué)論文或教學(xué)案例，而且都把它們上傳到自己的好研博客中，并且還分別發(fā)送到學(xué)校博客和科組博客的相關(guān)欄目中，這樣，更充分實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享。

2、集體備課

集體備課是學(xué)校的教研活動(dòng)不可缺少的項(xiàng)目，通過(guò)集體備課活動(dòng)，可以更好地相互學(xué)習(xí)和互相糾正不足。

本學(xué)期中，我們學(xué)校的各科組在學(xué)期初分別制字集體備課的方案，在集體備課的方案引領(lǐng)下，各科組定期舉行了集體備課活動(dòng)，每科都舉行了3次以的活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師們積極參與，在各科組長(zhǎng)的組織下，每次活動(dòng)中都根據(jù)一個(gè)主題進(jìn)行開(kāi)展活動(dòng)，有主備人，有核心發(fā)言老師，組長(zhǎng)根據(jù)各位老師的發(fā)言做了記錄，發(fā)言中各位教師暢所欲言，大家共同探討備課中存在問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。

3、主題教研（1）高效課堂

高效課堂教學(xué)活動(dòng)是我縣九大工程中要求的項(xiàng)目活動(dòng)，我們根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求，積極開(kāi)展了高效課堂教學(xué)活動(dòng)，在踐行高效課堂教學(xué)活動(dòng)中，我們根據(jù)高效課堂教學(xué)的方案，有計(jì)劃地分科組進(jìn)行，在本學(xué)期中，我們各科組都至少開(kāi)展了3次以上，比如語(yǔ)文組，開(kāi)了展了4次，數(shù)學(xué)組開(kāi)展了5次，綜合組開(kāi)展了6次。每次活動(dòng)中各科組都進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、議課活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，可以大大地提高教師們的高效課堂教學(xué)水平，充分營(yíng)造了我校開(kāi)展高效課堂教學(xué)的氛圍很活躍。

（2）其他活動(dòng)

學(xué)校在開(kāi)展了高效課堂教學(xué)活動(dòng)的帶動(dòng)下，各科組還積極開(kāi)展了其他的活動(dòng)，比如，高效課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，本學(xué)期，數(shù)學(xué)組和語(yǔ)文組都按科組競(jìng)賽方案舉行了高效課競(jìng)賽活動(dòng)�；顒�(dòng)中，在校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，活動(dòng)舉行的圓滿成功，活動(dòng)中設(shè)了一、二、三等狀。其中賽課結(jié)果如下：

語(yǔ)文組：第一名，韋杰梅。第二名，尹克風(fēng)。第三名，覃藝文、楊道花。數(shù)學(xué)組：第一名，張梅香，第二名，林華，第三名，李北平、盤(pán)進(jìn)文。

本本次的高效課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，老師們的教學(xué)風(fēng)格各異，各有千秋。大家相互交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為今后更好地上好“高效課堂教學(xué)”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、師帶徒、徒促師

為了充分發(fā)揮我校骨干教師的傳、幫、帶作用，使青年教師在其指導(dǎo)下，迅速適應(yīng)并卓有成效地開(kāi)展教育教學(xué)工作，不斷提高教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的動(dòng)態(tài)提升，以更好適應(yīng)新課改的需要，我們學(xué)校根據(jù)九大工程項(xiàng)目的文件精神進(jìn)行了“師帶徒、徒促師”。在學(xué)期初，我們制定了相關(guān)的結(jié)對(duì)方案。

我們的要求是師徒結(jié)對(duì)簽協(xié)議，徒弟每2周至少聽(tīng)?zhēng)煾?節(jié)課，師傅每4周聽(tīng)徒弟1節(jié)課，每節(jié)課有聽(tīng)課記錄并有評(píng)價(jià)意見(jiàn)。在三次活動(dòng)中，我校進(jìn)行了

5、對(duì)“師帶徒、徒促師”的結(jié)對(duì)子。

通過(guò)了這次的“師帶徒、徒促師”活動(dòng)，師徒指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，使其迅速入門(mén)到勝任自己的教育教學(xué)工作。師徒之間協(xié)作研究，互相促進(jìn)，共同提高，促使青年教師盡快成長(zhǎng)。開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，互相切磋，互幫互學(xué)，共同提高教學(xué)業(yè)務(wù)，達(dá)到教師隊(duì)伍的群體優(yōu)化。

6、課題研究

為了進(jìn)一步推進(jìn)我校“高效課堂”的教學(xué)模式，我校在縣研訓(xùn)心及校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，積極展開(kāi)了小課題研究活動(dòng)。各科組圍繞課題切實(shí)把效地開(kāi)展小課題活動(dòng)，比如，數(shù)學(xué)組開(kāi)展了課題“如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣，提高學(xué)生的計(jì)算能力”，并在學(xué)校舉行校級(jí)的學(xué)生計(jì)算競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)相關(guān)的活動(dòng)，促使我校的教研工作扎實(shí)有效地開(kāi)展，切實(shí)解決提高了“如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣，提高學(xué)生的計(jì)算能力”的相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)一步提升學(xué)生的計(jì)算水平。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修的意識(shí)和氛圍已經(jīng)形成，教師已經(jīng)能夠在日常工作之中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研究，已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新，不斷提高“網(wǎng)絡(luò)教研”校本化、日�；�的研究深度和力度。教師嘗到了學(xué)習(xí)的喜悅，讓學(xué)生享受了充滿生命的活力課堂，更讓學(xué)校煥發(fā)了青春的活力。雖然我校的網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和成果，但網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修工作還處于起步階段，還需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修的長(zhǎng)足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

擴(kuò)展閱讀：(201*-201*第一學(xué)期)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修工作計(jì)劃

工程一：

網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修計(jì)劃保亭縣南茂中心小學(xué)

(201*-201*第一學(xué)期)

新的學(xué)期，新的開(kāi)始。為了適應(yīng)新時(shí)期新課標(biāo)教學(xué)教研和校本教研的要求，我校結(jié)合保亭教育局九大工程的工作，繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修的工作。工作計(jì)劃如：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)保亭教育局新修訂的《工程一網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修工程實(shí)施方案》和《保亭縣中小學(xué)校校本研修管理評(píng)價(jià)量表考核辦法》文件精神，我校網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修工作將進(jìn)一步完善。在網(wǎng)絡(luò)教研中存在多數(shù)參訓(xùn)教師被動(dòng)參與、部分教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用不夠熟練、部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研和校本研修重視度不夠的現(xiàn)象，必須結(jié)合我校教研實(shí)際和教育技術(shù)水平，全面推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研等校本研修工作，廣泛地開(kāi)展教學(xué)研究，加強(qiáng)研修，提高教師教學(xué)水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、機(jī)制保障

1、以教研組活動(dòng)的方式集中學(xué)習(xí)保亭縣教育局關(guān)于新修訂的《工程一網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修工程實(shí)施方案》和《保亭縣中小學(xué)校校本研修管理評(píng)價(jià)量表考核辦法》。

2、通過(guò)專(zhuān)題講座形式，向教師介紹網(wǎng)絡(luò)教研的有關(guān)內(nèi)容和實(shí)施方法，明確校本網(wǎng)絡(luò)教研的任務(wù)、方法和目標(biāo)。

3、網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)員對(duì)全校教師進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓全體教師能熟

練網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修的各方面業(yè)務(wù)工作。

三、組織機(jī)構(gòu)及責(zé)職1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：林秋萍副組長(zhǎng)：譚海珍

成員：丁瑜、吳文麗、楊日邦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)：王華強(qiáng)2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

①組織老師進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《工程一網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修工程實(shí)施方案》和《保亭縣中小學(xué)校校本研修管理評(píng)價(jià)量表考核辦法》。

②組織全校教師進(jìn)行培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

③定期評(píng)比優(yōu)秀博客、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀博文等，總結(jié)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研階段性成果和經(jīng)驗(yàn)。

④完善學(xué)校教育信息化環(huán)境，加強(qiáng)教育技術(shù)投入和硬件建設(shè)。3、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)職責(zé)：

①完善學(xué)�，F(xiàn)有信息技術(shù)手段，改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研硬件環(huán)境。②負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)培訓(xùn)和各學(xué)科教學(xué)的技術(shù)指導(dǎo)。

③繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的維護(hù)及更新，提供網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)支持。四、校本研修與網(wǎng)絡(luò)教研的目標(biāo)

1、不斷更新教育理念，著力提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。2、結(jié)合教學(xué)實(shí)情，直面教育教學(xué)中的問(wèn)題，關(guān)注問(wèn)題本身，關(guān)注提高教師解決問(wèn)題的能力，構(gòu)建高效課堂，突出教育教學(xué)問(wèn)題解決與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一。

3、不斷豐富校園文化，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。

4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師間的零距離交流與互動(dòng)，積極開(kāi)展在線研討活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研討促進(jìn)研修，提升教學(xué)教研能力，促進(jìn)自我成長(zhǎng)與自我發(fā)展。

5、以博客為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)共享，學(xué)會(huì)分享。6、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)匯集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課的視頻資料，學(xué)會(huì)管理和使用網(wǎng)絡(luò)資源。

五、校本研修與網(wǎng)絡(luò)教研的要求系統(tǒng)(一)校本研修的要求：1.教師個(gè)人自主研修

要求全體教師每學(xué)期每人至少寫(xiě)2至4篇讀書(shū)心得和4至6篇高質(zhì)量的教學(xué)反思（教學(xué)論文或教學(xué)案例）。

2.集體備課

各科教研組定期舉行，有制度、有主題、有記錄，每次活動(dòng)有核心發(fā)言人。一學(xué)期至少3次。

3.主題教研

（1）高效課堂教學(xué)：有方案，每學(xué)期每科組至少開(kāi)展3次高效課堂教學(xué)活動(dòng)。

（2）其他活動(dòng)：教研組開(kāi)展教研領(lǐng)域的競(jìng)賽、講座等活動(dòng)，，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定執(zhí)教者;有計(jì)劃、有記錄、有反思。

4.“師帶徒，徒促師”結(jié)對(duì)方案

（1）高級(jí)教師帶小一、小二，高年級(jí)教師帶低年級(jí)教師，特長(zhǎng)教師帶無(wú)特長(zhǎng)教師，形成結(jié)對(duì)子。

（2）徒弟每2周至少聽(tīng)?zhēng)煾?節(jié)課，師傅每4周至少聽(tīng)徒弟1節(jié)課，有聽(tīng)課評(píng)議。

（3）每學(xué)期徒弟至少上2節(jié)匯報(bào)課，師傅至少上1節(jié)公開(kāi)課。有匯報(bào)課、公開(kāi)課教案及相關(guān)材料。

5.小課題研究

“朗讀教學(xué)改革”課題(二)網(wǎng)絡(luò)教研的要求1、組織管理

（1）、保證學(xué)校主頁(yè)與學(xué)科組主頁(yè)正常鏈接，學(xué)校主頁(yè)與科任教師博客相鏈接。（王華強(qiáng)負(fù)責(zé)）

（2）、學(xué)校信息發(fā)布和審核平臺(tái)健全。學(xué)校大事、通告信息、文件通知、教研動(dòng)態(tài)、其他材料等上傳發(fā)布及時(shí)。（王華強(qiáng)負(fù)責(zé)）

（3）、學(xué)校定期檢查、指導(dǎo)教師對(duì)平臺(tái)的使用管理，有檢查指導(dǎo)記錄，并把結(jié)果網(wǎng)上公布。（領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)）

（4）、學(xué)校主頁(yè)資源豐富且經(jīng)常更新，每周至少更新一次，原創(chuàng)資源占50%以上。（王華強(qiáng)負(fù)責(zé)）

（5）、管理學(xué)校主頁(yè)，并對(duì)相對(duì)相關(guān)評(píng)論或提問(wèn)給予回復(fù)，對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行有效維護(hù)和管理。（王華強(qiáng)負(fù)責(zé)）

2、教學(xué)教研資料發(fā)布

（1）、科組網(wǎng)頁(yè)或科任教師博客上要有備課資料、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、試卷、教學(xué)反思。

3、在線研討

積極參加省、縣組織的在線研討，參與發(fā)表評(píng)論在20次以上。4、教師參與面及網(wǎng)絡(luò)活躍

訪問(wèn)人次、發(fā)表文章數(shù)、文章被閱讀數(shù)、文章被評(píng)論數(shù)四項(xiàng)指標(biāo)要求在縣排名前列。

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