201*-201*年度中學網絡教研工作總結

201*-201*年度網絡教研工作總結

時光飛逝，轉眼又到歲末。201*-201*年，我們有太多的回憶，點點滴滴涌上心頭；我們有很多的感悟，清清楚楚印在腦海

當今社會，信息更新?lián)Q代極為快速，教育教學理念層出不窮，教學手段豐富多彩。網絡為教育教學，為教研提供了大量的資料與信息，為交流與研究提供了一個廣闊的平臺。鄒城市教研室走在時代前列，走在改革前沿，在全縣開展網絡校本教研。網絡教研是一新生事物，我校在市教研室的引導下，通過強有力的手段，創(chuàng)新工作方法，積極開展網絡教研工作，取得了一些成績。為使該項工作可持續(xù)性發(fā)展，現(xiàn)將具體做法和主要成績總結如下：

一、提升認識，加強培訓

自全市開展網絡教研工作以來，學校就把此項工作列入計劃，作出安排。我們有專人負責，提出網絡教研要求，完善網絡教研制度，制訂網絡教研工作計劃。工作要能順利開展，領導、老師們必須轉變思想觀念，提高認識。為此，學校首先對硬件設備進行自查，加強裝備建設，目前學校有多媒體教室3個，班班通24套，遠程教育接收室一個，微機室2個，生機比為10:1，全體老師配備電腦達到人手一機，為網絡校本教研提供硬件支持。其次，我們進行了全員培訓，將使用計算機作為老師的一項基本功進行考核，對軟件的使用進行專門的培訓，早在201*年下期，我們就如何在“鄒城市教育科研網”上注冊、申請博客、發(fā)帖、發(fā)表文章、下載資料進行了培訓，對如何使用“山東教育資源網”進行了培訓，從網站統(tǒng)計的情況及實際效果來看，都頗為樂觀。

二、注重過程，加強監(jiān)管

1、針對網絡教研提出具體要求：有條件地老師要在鄒城市教育科研網上注冊，申請自己的教學博客；激活“山東基礎教育資源中心注冊卡”。據(jù)不完全統(tǒng)計，“山東基礎教育資源中心”注冊卡已全部被激活，全體教師在鄒城教育科研網上注冊為用戶，在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)處于領先位置。

2、規(guī)定老師每月必須在資源網或科研網上分別上傳和下載資源各1篇，利用網絡進行交流，做到資源共享。每一位青年老師每學期必須利用多媒體至少上課兩節(jié)。對于工作情況，我們按月進行統(tǒng)計，記入教師個人業(yè)務檔案。

3、開展了“如何利用網絡進行教學教研”的研討活動。要加大力度宣傳學校教學教研工作情況，要將自己的教學心得，用博客的形式加以交流，對博客圈的文章進行評論、回復，組織教師觀摩利用網絡資源進行課堂教學的活動，做到物盡其用。

4、利用鄒城教研網開展了一次“在線研討”活動，主題為“三維目標的有機融合與落實”。

5、創(chuàng)新網絡教研的形式，我們利用學校QQ群，由相關學科教研組發(fā)啟主題，自由交流與研討。

三、激勵先進，成績斐然

對于網絡教研工作情況，將其納入教師評估、評先之中，完成工作任務的酌情加分，激勵先進。一年來，網絡教研工作成績斐然。

1、網絡設備的使用率大幅提高，利用電教和網絡設備，切實為學生服務，為教師專業(yè)成長服務。胡新立老師執(zhí)教的《國際合作與國際組織》獲山東青年教師電教課一等獎；季成龍老師執(zhí)教的《使用計算機管理文件》獲濟寧市課件二等獎；駱秀志老師執(zhí)教的《水調歌頭》獲濟寧市課件二等獎。。

2、“三維目標的有機融合與落實”的主題在線研討，創(chuàng)鄒城教育科研網點擊新高，共回復123帖，網頁數(shù)達13，點擊次數(shù)已達3560次，研討效果獲老師及縣教研室領導高度評價。

3、利用鄒城教研網建立屬于學校的板塊：北宿片區(qū)。據(jù)統(tǒng)計，已發(fā)表文章15篇，回帖149，排名各板塊第6位，領先其他片區(qū)。教師個人注冊數(shù)為全鎮(zhèn)老師數(shù)的70%，其中胡新立發(fā)表文章29篇，排名第9，駱秀志寫網絡日記148篇，居科研網博客第2位，宋修華30篇，孫祖福29篇，還有很多老師發(fā)表的文章，舉不勝舉

成績是現(xiàn)在的起點，開拓創(chuàng)新是永恒的主題，放眼未來，我們將從頭開始，將網絡教研工作推向新的高度。

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石壁中學201*學年第二學期教研工作總結

一、教研工作指導思想：

堅持以生為本，和諧發(fā)展的理念，教學相長，落實素質教育的要求，穩(wěn)步提高教育教學水平。

二、教研工作成績（一）教學成績：

201*屆中考成績530多分，縮小了與區(qū)平均分（546分）的差距，比201*屆中考成績進步了十分，達到上級交給我們的任務。初二物理、政治、英語和初一政治均超過了鎮(zhèn)的平均分。（二）師生競賽方面：

語文學科：汪洋影老師和李楚華老師參加石壁街組織的慶黨建90周年“在黨旗下成長”征文比賽，分別獲得一等獎和優(yōu)秀獎。初一、初二學生參加石壁街組織的禁毒征文，有10位同學獲獎。

數(shù)學學科：賴錦發(fā)和楊銘鋒老師參加“數(shù)學青年教師解題比賽”分別獲得區(qū)一等獎和二等獎并代表番禺區(qū)參加廣州市決賽，賴錦發(fā)老師榮獲廣州市一等獎；賴錦發(fā)老師參加“數(shù)學青年教師講題比賽”榮獲區(qū)二等獎。由陳銳波、伍文生老師輔導的黃福強同學參加“全國數(shù)學初中聯(lián)賽”獲區(qū)三等獎，是近幾年來我校在學生競賽方面零的突破。

英語學科：謝蓮好老師輔導的何春桃同學獲得了廣州市初三英語競賽三等獎。而趙立群老師輔導的陳曉芳和區(qū)漪琪同學獲《英語周報》舉辦的“英語周報�？ㄎ鳉W杯“全國中學生新課程英語語言能力競賽一等獎，周樹娣老師輔導的徐昭怡和梁泳琪獲二等獎，兩位老師均評為優(yōu)秀輔導老師。政治學科：參加廣州市法律知識競賽，七年級代表隊獲得市三等獎，八年級代表隊獲市二等獎。有三位同學在區(qū)的政治小論文比賽中獲得二三等獎。

物理學科：梁翠霞老師輔導學生參加第21屆全國初中應用物理知識競賽，黃福強同學獲廣州市二等獎、陳勇斌同學獲廣州市三等獎。郭月萍老師輔學生參加番禺區(qū)青少年科技創(chuàng)新科技大賽，獲番禺區(qū)三等獎。

化學學科：鄭潤余老師輔導的學生參加“天原杯”化學競賽，初三（2）班梁振星同學獲得番禺區(qū)二等獎，初三（4）班黃杏藍同學獲得番禺區(qū)三等獎。李培絲、梁曉欣同學的課題研究成果《木炭還原氧化銅實驗反應條件探究的研究報告》在廣州市中學生第十一屆“我與化學”活動中，榮獲二等獎。

綜合學科：美術科黃連珍老師指導的學生的科幻繪畫獲得番禺區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的三等獎，信息技術科廖新蘭老師指導的學生獲得番禺區(qū)學生電腦作品的二等獎，番禺區(qū)綜合實踐案例征集和論文征集，梁翠霞、廖新蘭等老師分別獲得二三等獎。

三、教研工作的開展（一）積極開展課題研究工作

1.啟動番禺區(qū)“十二五”課題的申報工作

課題研究工作一直是教科研的中心工作。我們希望能夠借助番禺區(qū)“十二五”課題研究的申報，進一步推動我校教師教科研水平的提高。我們的各個會考學科也十分積極，主動提出申報番禺區(qū)“十二五”課題，這是一個好的開始，今后我們要加強課題的規(guī)范管理工作，保證課題的有序開展，力爭取得良好的效果，為我們的教學服務。

在接下的研究中，我們將積極采取行動研究的方式，開展“理論──實踐──反思──再實踐──再反思”的縱向研究；將加強教育教學個案的分析與研究，大力開展課題的橫向研討活動，通過典型案例分析，來豐富課題組成員的認識，提升研究的品位。

當然，在課題研究中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。各科組研究發(fā)展還存在著不平衡現(xiàn)象，一些成員科研意識還比較薄弱，參與活動的熱情不夠高漲。我們要消除觀望等待的心理，克服急功近利的思想，作為教導處的工作應該更有前瞻性、指導性。教導處應發(fā)揮自己的效能，開展各種層次的科研講座，進行教科研評比。因此，在今后的工作中我們還將狠抓“三力”：更新觀念、達成共識，增強課題研究的牽引力；明確方向、抓住關鍵，增強課題研究的影響力；結合實際、有所作為，增強課題研究的推進力。

（二）有效推進教學研究

各學科組均立足課堂，開展務實有效的研討活動，探求真實高效的課堂教學。

語文學科在初一級側重學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)。初二級在學生養(yǎng)成了一定的學習習慣的基礎上，更重視的是在閱讀教學中進一步提高學生的閱讀理解能力和表達能力，并在教學中滲透更多的方法指導。初三級主要任務是全面復習，復習過程主要抓以下幾點：抓文言文，歸納重點字詞解釋進行系統(tǒng)訓練；抓古詩詞鑒賞，以重點篇目為帶動全面，注重方法指導；抓課外閱讀理解，注重題型訓練以及答題規(guī)范的訓練。

數(shù)學學科集體備課常抓不懈，積極開展科組的教研活動，教師在科組的教研活動中暢所欲言，使很多教學問題越辯越明，統(tǒng)一了教學目標和教學方法，使到教學效果明顯，提高了課堂的實效性。

英語學科認真抓好英語教學的各個環(huán)節(jié)，抓早、午讀，訓練學生的讀、聽、寫、說的能力；抓作業(yè)的批改和單元測試，加強過程監(jiān)控；抓好學案的落實，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；抓培優(yōu)輔差的工作，培養(yǎng)尖子生，縮小后進面。通過抓落實，本學期英語學科成績進步明顯。

政治學科推行學案教學，要求老師分課前、課堂、課后三個階段設計學案，課前學案注重學生基礎的學習，課堂解決學生課前學案中存在的問題，課后的學案注重知識的鞏固和拓展，其實就是抓好學生的預習、上課、課后三個環(huán)節(jié)，它們是緊密相連，相互促進的，實施的效果比較明顯，既能減輕教師學生的負擔，又能有效提高學生成績。

物理學科實施分層教學，采用課內分組教學模式，根據(jù)所學內容和學生的實際情況，進行分層練習，使每一層的學生在課堂上都有收獲。

化學學科強調對教材的研究，提高教師對教材的駕馭能力，根據(jù)教學的實際重新整合教學的內容，根據(jù)不同類型的教學內容，采用不同的教學策略和教學方法。在這個過程中，特別注意到結合學生的實際，確定每節(jié)課的教學目標和內容，并在課前完成好課堂教學設計，教學設計力求做到目標明確、重點突出、思路清晰、容量恰當、精講多練、有反饋。同時為提高課堂教學效率，在課前做好了充分的準備，例如課件的制作、課堂演示實驗的藥品和儀器、學生學案的設計、課堂小測、課后作業(yè)等。

（三）促進教師專業(yè)發(fā)展

1．借助省二師的名師進課堂活動搭建發(fā)展平臺

今年，在指導中心等上級領導的大力支持下，我們得到了廣東省

第二師范學院的扶持，在石壁中學開展了廣東二師廣州南站（番禺石壁）教育實驗區(qū)同課異構活動，邀請名師與我們的老師同上一節(jié)課，發(fā)揮名師的示范、引領、指導作用。半個學期來，省二師專家和名師以教學觀摩、引領同伴為主要形式，深入石壁中學開展教育教學研究，推進石壁中學教育教學改革。教師的主陣地是課堂，提高教學有效性的主陣地也是課堂。要讓學生在四十分鐘里享受優(yōu)化、高效、充滿人文關懷與教育智慧的課堂教學，省二師和名師主動擔著研討、示范的角色。過去的一個學期，我們分別邀請了珠海市實驗中學英語科的省名師孫新老師與我們學校的青年教師蔣杏儀老師同上一節(jié)課《EducationalVisits》；深圳市羅湖外語學校語文科的名師張宏老師與我們學校的青年骨干教師李楚華老師同上一節(jié)課《端午的鴨蛋》；廣東實驗中學附屬天河學�；瘜W科的蔡騭校長與我們學校的鄭潤余老師同上一節(jié)課《酸堿鹽的復習》。一個學期以來來，省二師的專家和各位名師以求真務實的態(tài)度、改革創(chuàng)新的精神深入進行課堂教學研究，取得一定成效。通過省二師專家的教學觀摩以及名師的師范、引領，使我們的廣大教師學習到先進的教育理念和精湛的教學藝術，在他們的指導下，各個教研組都被輻射和帶動起來，參與研討的積極性空前高漲。

2．組織教師培訓學習

為了適應教育改革的新形勢，不斷提高教師教學業(yè)務水平，學校以“請進來，走出去”的形式為教師培訓學習搭建平臺。走出去，請進來，開闊的是視野，激活的是思維，提升的是能力。在“廣東二師廣州南站（番禺石壁）教育實驗區(qū)同課異構”系列活動中，省二師多位專家賈匯亮博士、李華教授、譚海生教授、張秀蓮教授、謝明初教授，各地名師孫新老師、張宏老師、余克儉老師、蔡騭老師，一位位知名專家名師走進校園與老師們共同商討教育教學策略，同上一節(jié)課，老師們每聽一次專家講座，每聽一節(jié)名師的示范課，都猶如經歷了一次思想革命，從中獲益良多。學校積極支持教師外出觀摩學習。本學期先后派出科組長和老師到市橋的橋城中學、僑聯(lián)中學和沙灣的象達中學、大石的富麗中學、廣州市六中等地觀摩學習，參與培訓的老師們總是帶著學習的熱情而去，滿載收獲而歸。學校還邀請番禺區(qū)首屆名校長大石富麗中學的敘堂校長以及教科所的姜濤老師對老師進行教師專業(yè)發(fā)展的講座。在初三的沖刺階段，學校還邀請教研室的教研員到校深入課堂聽課，為我們的老師指明復習的方向。這樣的培訓活動不僅提升了教師的教科研素養(yǎng)，更新了教育理念，更為重要的是老師們會把先進的理念帶到教學中，從而提高我校的教學水平。

（四）穩(wěn)步開展常規(guī)工作

組織教師參加各級各類課堂教學評比和基本功競賽，如數(shù)學學科的“數(shù)學青年教師解題比賽”和“數(shù)學青年教師講題比賽”。

組織教師參加征文比賽，如參加石壁街組織的慶黨建90周年“在黨旗下成長”征文比賽。

組織教師參加各級舉辦教師的培訓活動，如番禺區(qū)進修學校組織的青年教師培訓活動，心理健康教育的培訓活動等，西片教育指導中心組織的越秀區(qū)教研員“關于如何做好復習備考工作的指導意見”的專題講座。

組織學生參加各級的競賽活動，如初一初二的廣州市法律知識競賽活動，初三英語、化學、物理、數(shù)學的競賽活動，還有生物學科的廣州市的賞鳥觀鳥比賽等。

組織教師積極開展綜合實踐活動，參加區(qū)初三畢業(yè)班綜合實踐課程的評估工作，順利通過畢業(yè)班綜合實踐課程的評估工作。

四、教研工作的努力方向

回顧本學期的教科研工作，取得了一些成績，但還有不少地方需要改進充實，如學科教研的均衡發(fā)展，學科活動的規(guī)范開展，縮小教師專業(yè)水平的差距等。在今后的工作中，我們要加強學習，進一步充實自己，努力營造全員參與的氛圍，搭建展現(xiàn)才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。

201*

年7月7日

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