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低年級數學教研工作總結

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低年級數學教研工作總結

低年級數學教研工作總結

忙忙碌碌中一個學期的工作又將接近尾聲,回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾分充實、幾分感概本學期,我們教研組的工作本著"上好一堂高質量的課"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著,F將一學期的工作小結如下:

一、認真學習集體備課要求及工作方法。

在開學第一個星期我們組認真學習集體備課的要求。在本組教研活動時又認真學習了一次,并集體討論今后的工作方法。

張明春老師組織本組教師認真研讀了《小學教學工作計劃》,了解了數學的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的數學教學論文和案例評比,以多種方式來學習新課程,把握新課程。從而幫助教師轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

二、堅持理論學習,認真撰寫論文。

在理論學習中,教師如果不學習,教研活動就會成為“普通的一堂課”。為加強修養(yǎng),提高素質,我們組6位教師認真學習了論文《以學生發(fā)展為本,改革小學低年級數學課堂教學》,學習“新課標的教學設計,聽課、評課的方法”、“課改下的低年級數學教學方式”。學習學科刊物,了解教研改信息,善學才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文。

三、積極參加和開展教研活動。

我們組學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益,我們堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動。教研活動時開展單元說課,每位教師要負責說出自己備課單元的教學目標、重點、難點,說教材的前后聯系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真?zhèn)湔n。設計教案,互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。周海洋老師勤奮好學,不懂就請教本組老教師。王穎、郭玉紅、張剛、劉冬梅老師能主動把自己的教學經驗拿出來交流。李凡山老師為我們指點教學中存在的不足。

周海洋老師精通電腦,在他的幫助下我組劉冬梅老師從不懂制作課件到喜歡制作課件。針對學生剛接觸數學,對學習數學缺乏自信的特點,我們嘗試用“導言設計”,“自制教具”,“計算機輔助教學”等手段創(chuàng)設學習情境。教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高,促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我組的數學教學質量。

四、從思想、理論著手,實踐課程改革。

曾記得一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處!”是啊,思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水,僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法,不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟,利用好學校新建的網絡資源,經常上網瀏覽、查閱相關的材料,及時了解課改動態(tài),擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務于課改實踐。為此,我們組織了全體組員共同學習如何在網上搜索資料(包括各類文件、教案、課件等等),如何下載相關資源,如何將壓縮的文件進行"解壓",從實質上加強了對信息的收集與處理的能力。

五、存在的不足及今后努力的方向。

⑴、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽

課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。

方向:采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。

多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐?傊,“如何上好一堂高質量的課”短短的11個字充分概括了我們數學組教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!

201*.12.低年級教研組

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