樂亭縣初中教研室201*年工作總結

樂亭縣初中教研室201*年工作總結

201*年，初中教研室在縣局的正確領導下，認真貫徹落實市、縣兩級教育局工作要點，緊緊圍繞抓教學這一中心環(huán)節(jié)積極開展各項工作，進一步強化了服務意識、效率意識、創(chuàng)新意識和務實的工作作風，較為充分地發(fā)揮了教研室研究、引領、指導、服務的職能。主要開展了以下工作：

一、練內功、敢嫁接，進一步深化課程改革

為了突破當前制約我縣課程改革的瓶頸，一方面我們注意盤活縣內培訓資源，采取教研員解讀課標、理念引領，骨干教師解讀教材、剖析重點，優(yōu)秀教師示范講課、方法引導等多種形式，組織了所有學科的培訓活動，達到了全員參訓、全員受益的目的。另一方面，我們積極配合市教研室組織了全部九個學科共18場教材培訓活動。并以本次活動為基礎，各學科教研員分別組織全體教師消化培訓精神，深入探討教材教法，收到了再鞏固、再提高的成效。通過上述培訓活動有效地促進了我縣初中教師的專業(yè)發(fā)展。

“他山之石，可以供玉”，我們組織全縣初中校長到山東杜朗口中學參觀學習，到北戴河參加全國著名校長報告會，參加唐山市教學觀摩會。一系列的先進理念的輸入，一個個鮮活案例的剖析，提升了我縣初中的辦學品位，堅定了各校進行教學改革的決心，以胡坨初中為代表的一批學校啟動了又一輪教學改革的步伐。

二、從課堂教學切入，提高課堂效率

我們認為，實施新的課程改革，課堂教學是核心。為進一步解決課堂效率低的問題，我們嘗試采取了不同的形式，狠抓課堂教學。

1、組織全縣教學開放活動

隨著我縣中小學布局的調整，初中教育資源得到了優(yōu)化，為調動各校的教學研究的積極性，我們采取了以全縣教學開放為主要形式的縣域教研；以新戴河初中、三中為“龍頭”帶動為主要形式的區(qū)域教研；以校際聯(lián)誼為主要形式的片內教研；以互聽互評為主要形式的校本教研，從而構建了多層次、立體化初中教研網(wǎng)絡體系。今年新戴河初中、三中、閆各莊初中、新開口初中等17所學校分別開展各個層次的教學開放活動，涉及到所有學科，共2500余人次參加了活動。在活動中，主辦校的校長分別對本學校的教學管理、校本教研的開展等情況做了介紹，任課教師給外校的領導和教師主講了匯報課，按學科分組進行了交流（既有講課教師說教學設計的意圖，又有聽課教師的感想與評價），教研員對本學科的活動進行了總結，對本學科教學中應注意的問題提出了要求。

通過開展活動，不但促進了校級教學聯(lián)誼和教師之間的業(yè)務交流，更重要的是激發(fā)了主辦校教師鉆研教材教法，規(guī)范課堂教學，濃厚教學氛圍的熱情，在很大程度上促進了課堂教學效率的提高。

2、利用優(yōu)質課評比，搭設展示學習的平臺

為了調動一線教師教學工作的熱情，不斷探索適合課改條件下的教學套路，為骨干教師搭設展示才華的平臺，08年，結合市教研室工作，進行了語文、英語、歷史優(yōu)質課評比，具體做法是：第一步以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位進行初賽選拔；第二步進行《課程標準》的理論考試；第三步利用異地學生現(xiàn)場講課，全縣相關學科的教師進行觀摩。經(jīng)過評比，三個學科共有18名教師的課堂教學被評為優(yōu)質課，共有150余名教師參與觀摩學習，開闊了眼界，汲取了新知。4月，我們組織在全縣開放活動涌現(xiàn)出來的學科骨干和學科帶頭人給全縣相關教師做了示范引路課。

08年我縣初中有6名教師在市級以上獲得優(yōu)質課獎和優(yōu)秀教學設計獎。

3、做好“空中課堂”把關、指導工作

“空中課堂”優(yōu)質課展播已經(jīng)進行了幾年，對各校教師起到了一定的引領示范作用。08年我們在“選、備、觀、學”四個環(huán)節(jié)下足功夫。通過教研員深入一線聽課，發(fā)現(xiàn)實際教學能力突出的教師作為主講人；在備課過程中，充分調動學校的教學資源，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，教研員全程參與備課過程，為全縣初中教師提供優(yōu)質的教學案例；每周五3：30教研室巡視各校的收視情況。08年我們共組織了24節(jié)“空中課堂”優(yōu)質課的選定和展播。

4、通過集體調研，解決實際問題

08年，我們共開展集體調研30余次。為了進一步提高調研實效，本年度的集體調研在原來全面調研的基礎上，圍繞課堂教學，突出重點，進行專題調研。調研期間教研員早出晚歸，深入課堂聽課，與執(zhí)教老師進行認真的評課，切磋教藝，在充分肯定成績的基礎上誠懇地指出不足，并提出改進意見；分別召開師生座談會，組織說課活動，進行專題講座，在調研的基礎上撰寫出調研報告，為基層學校教學管理和教學質量的提高出謀劃策，同時探索以學科教研員帶隊，學科骨干教師參加的專題調研，挖掘學校在本學科方面的亮點、優(yōu)點及做法。目前普遍認為效果較好。

三、規(guī)范教學管理，落實教學常規(guī)

以貫徹落實市教研室下發(fā)的《唐山市初中教學常規(guī)》為契機，我們把深入課堂、深入教師、深入學校作為貫穿學期工作的始終，主要做了以下工作：

1、督促檢查學校教學教研計劃的制定和落實情況。為使學校教學

工作有明確的目標和詳盡的計劃安排，每學期初，我們都組織全縣范圍的教學計劃交流匯報會。通過交流，相互學習借鑒，使學校工作安排更加合理完善，從而推動教育教學工作順利開展。學期中我們不定期地抽查部分學校，檢查學校工作是否按計劃進行，避免學校工作的無序性和隨意性。學期末我們還要求學校對照學期初的計劃，寫出書面總結，以總結經(jīng)驗，汲取教訓。

2、協(xié)助學校建立符合本校校情的教學常規(guī)。教學常規(guī)的建立，使學校的教學工作有“章”可依，使教師的教學行為規(guī)范、精細、高效。首先我們強調教學管理的“有序”性，即學期初定計劃聽聲音，學期中搞督查看痕跡，學期末搞交流看效果。通過這種做法，有效的制約了教學過程中的一些隨意性，從而規(guī)范了教師的施教行為；其次，根據(jù)市發(fā)教學常規(guī)，要求各校結合本學校的實際，把常規(guī)進一步細化，制定了日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)，從而使全體師生有章可循。通過不懈的努力，我縣所有初中校都制訂了一套有效的教學管理機制，為提高全縣初中的辦學質量提供了有力的保障。

3、走進課堂，重點看教師的候課、看教學過程、看學生的反饋、看作業(yè)的選留與評判。一句話：通過看課堂教學的效率與效益，了解學校教學常規(guī)的落實情況。

4、發(fā)揮科室優(yōu)勢，深化、細化包校工作

初中教研室分包王灘鎮(zhèn)初中、小學，按照縣局下發(fā)的《機關干部包鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作反饋卡》的要求，逐條逐項地進行了細致地檢查，并深入課堂聽課、指導教學。對學校的工作情況、優(yōu)勢和不足，與學校領導進行了深入的溝通，與教師進行了面對面的交流與指導，對存在問題的學校進行跟蹤復查。

四、堅持教學聯(lián)查，探究評估方式

從201*年，我們就進行全縣范圍的教學聯(lián)查，我們認為，給一個分數(shù)，得一個結論，不是聯(lián)查的最終目的，我們希望它是一種督促進步的手段，是一個相互學習交流的平臺,也是一種對學校教學管理評價方式的探索。通過聯(lián)查，使所有的教師都清楚我們的教學管理、教學過程應該把哪些內容牢牢抓在手上，抓實、抓穩(wěn)、抓出成效。通過聯(lián)查促進所有學校管理內涵的規(guī)范化，堅決避免管理的粗放性、隨意性。

本學年的教學聯(lián)查將于201*年12月進行，涉及到全縣27所初中�；顒右浴白ソ虒W、務教研、促教改、重成果”為目標，以“展示亮點、查找不足、相互學習”為原則，通過聽取匯報、查閱資料、課堂觀察、現(xiàn)場評課、問卷調查等形式，對各初中教學工作的現(xiàn)狀進行了較為詳細和客觀的檢查。

聯(lián)查活動主要程序是：聽取各位校長關于本校教學工作開展情況的匯報，聽取各教研組長關于各自教研組開展教研工作的匯報；進行初中學段的所有學科課堂觀察，；隨機抽取部分教師進行了問卷調查。

五、加強教研室自身建設，努力提高工作效率。

初中教研室負責全縣初中的教學工作，關乎全縣初中學段的教學質量，各位教研員都是“牽一發(fā)而動全身”的關鍵角色。為此，我們嚴格履行教研員職責，在“教”與“研”上下功夫。將“全新的教育教學理念，堅實的教育理論功底，開闊的教育前沿視野，過硬的教育科研能力，精湛的教育教學藝術，優(yōu)質的教育教學服務”作為全體教研員的工作要求。

08年，各位教研員圓滿地完成了2次中考模擬考試、4次期中期末質量檢測的命題工作，承擔了市教研室布置的教材培訓、資料編寫等工作。多名教研員著書立說，多名教研員參加省級骨干教師培訓。

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教研篇

201*年，郭城初中教研室在縣局的正確領導下，認真貫徹落實市、縣兩級教育局工作要點，緊緊圍繞抓教學這一中心環(huán)節(jié)積極開展各項工作，進一步強化了服務意識、效率意識、創(chuàng)新意識和務實的工作作風，較為充分地發(fā)揮了教研室研究、引領、指導、服務的職能。

實施新的課程改革，課堂教學是核心。為進一步解決課堂效率低的問題，我們嘗試采取了不同的形式，狠抓課堂教學。

1、組織教學開放活動

為調動我校的教學研究的積極性，通過開展活動，不但促進了各教研組教學聯(lián)誼和教師之間的業(yè)務交流，更重要的是激發(fā)了教師鉆研教材教法，規(guī)范課堂教學，濃厚教學氛圍的熱情，在很大程度上促進了課堂教學效率的提高。

2、利用優(yōu)質課評比，搭設展示學習的平臺

為了調動一線教師教學工作的熱情，不斷探索適合課改條件下的教學套路，為骨干教師搭設展示才華的平臺，結合市教研室工作，進行了語文、英語、歷史優(yōu)質課評比，近年來，我校有12名教師在市級以上獲得優(yōu)質課獎和優(yōu)秀教學設計獎。

3、通過集體教研，解決實際問題

201*年，我們共開展集體教研30余次。為了進一步提高教研實效，圍繞課堂教學，突出重點，進行專題教研。教研期間以教研組為單位深入課堂聽課，與執(zhí)教老師進行認真的評課，切磋教藝，在充分肯定成績的基礎上誠懇地指出不足，并提出改進意見。

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