201*省級(jí)骨干教師考核工作總結(jié)

201*省級(jí)骨干教師考核工作總結(jié)

星河一麗,中教一級(jí)語(yǔ)文教師,a市優(yōu)秀教師，a市優(yōu)秀班主任，a優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，b市優(yōu)秀班主任，b市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

一年既逝，特總結(jié)如下。

1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，具有崇高的理想和高尚的情操;熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表;敬業(yè)勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn)，在教職工中起到模范作用。

2、積極進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新，有自己的教育教學(xué)風(fēng)格，《三課時(shí)三環(huán)節(jié)教育教學(xué)模式》得到高全套主任的高度好評(píng)!

3、在教育教學(xué)課程開(kāi)放月做公開(kāi)課《于細(xì)微處做大文章細(xì)節(jié)描寫(xiě)訓(xùn)練3》，得到到場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)的好評(píng)，在學(xué)科教學(xué)中起到一定的帶頭和示范作用。

4、認(rèn)真教書(shū)育人，切實(shí)提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，統(tǒng)考成績(jī)超過(guò)市平均分。

5、主持市級(jí)課題《班級(jí)德育建設(shè)工作研究90后學(xué)生思想工作建設(shè)探究，具有高質(zhì)量的、可操作的課題計(jì)劃與實(shí)施方案，研究過(guò)程完備。中期做《感知父母恩放下親人刀》展示班會(huì)。目前已對(duì)尊師教育、愛(ài)國(guó)教育、批評(píng)與自我批評(píng)教育三個(gè)板塊進(jìn)行了一系列的探索與研究，整理出《春日盛開(kāi)尊師花》、《愛(ài)國(guó)教育班級(jí)活動(dòng)系列、《批評(píng)與自我批評(píng)系列一、二》、《批評(píng)與自我批評(píng)系列三》《批評(píng)與自我批評(píng)系列四》和幾個(gè)教育案例等16000多字的文字材料、若干圖片材料和兩盤(pán)錄像材料。6、積極總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫(xiě)教科研論文，《播下尊重的種子》在cn刊物《創(chuàng)新教育》雜志201*年第五期上發(fā)表，《點(diǎn)點(diǎn)滴滴樹(shù)正氣分分秒秒抓學(xué)風(fēng)》在cn刊物《科學(xué)通報(bào)科技信息》雜志201*年第六期上發(fā)表。兩篇文學(xué)作品《清明佳節(jié)祭姥姥》和《嫂子恩師》分別發(fā)表在《老人春秋》第7期和第9期上。

7、認(rèn)真完成學(xué)校布置的教學(xué)督導(dǎo)等工作，充分利用集體備課時(shí)間教研交流，共同成長(zhǎng)，與任喜鳳老師一起指導(dǎo)青年教師胡鳳君參加協(xié)作區(qū)說(shuō)課大賽，胡老師獲得二等獎(jiǎng)。

8、積極參加課程改革，本學(xué)期，綜合性實(shí)踐活動(dòng)，全面鋪開(kāi)，所擔(dān)兩個(gè)班級(jí)各建有活動(dòng)小組，有方案、有實(shí)施記錄、有總結(jié)。

9、擔(dān)任班主任工作，相關(guān)管理能力和管理效果，得到老師們的認(rèn)可。

10、積極參加教育培訓(xùn)。

⑴3月22號(hào)，到中國(guó)人民解放軍信息工程大學(xué)聽(tīng)梁曉聲的報(bào)告。

⑵201*年5月初去山東杜朗口參觀學(xué)習(xí)。

⑶5月17“新理念新課堂”全國(guó)初中語(yǔ)文教育名家教學(xué)觀摩研討會(huì)在財(cái)專召開(kāi)，聽(tīng)肖川教授和韓軍老師作課。

⑷7月鄭州電視臺(tái)電教館參加“教育技能”培訓(xùn)。

⑸8月在鄭州大學(xué)參加兩期新課程培訓(xùn)。

⑹9月20號(hào)河南政法學(xué)院全國(guó)優(yōu)秀中小學(xué)班主任工作研討會(huì)，聽(tīng)丁榕老師做報(bào)告。

⑺10月在四中聽(tīng)北大附中及其它校長(zhǎng)做報(bào)告。⑻11月人民大會(huì)堂全國(guó)首屆初中新課程課堂教學(xué)改革交流暨研討會(huì)，聽(tīng)杜朗口校長(zhǎng)崔其升和東廬校長(zhǎng)的報(bào)告。

在以后的工作中，將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，突出學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作。積極進(jìn)行關(guān)于“導(dǎo)學(xué)案”的研究，力爭(zhēng)起到一定的示范引領(lǐng)作用。

擴(kuò)展閱讀：201*骨干教師考核小結(jié)

個(gè)人小結(jié)

海門(mén)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃斌

每到工作總結(jié)或教學(xué)總結(jié)時(shí)，總感慨時(shí)間的飛逝。被評(píng)為海門(mén)市骨干教師以來(lái)，一晃近一年半過(guò)去了。認(rèn)真地回憶這一年半的教學(xué)生活，充實(shí)而精彩。簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

保持先進(jìn)：作為黨員的我認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，時(shí)刻保持先進(jìn)性的黨員意識(shí)，保持政治上的正確，思想上的先進(jìn)，行動(dòng)上的準(zhǔn)確。我熱愛(ài)教育事業(yè)，工作踏踏實(shí)實(shí)，講究奉獻(xiàn)，爭(zhēng)取做到先鋒模范作用。特別是被評(píng)為骨干教師起，對(duì)自己更是嚴(yán)格要求。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)：閱讀和實(shí)踐是學(xué)習(xí)的兩種不同方式。我喜愛(ài)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，閱讀是我吸取數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)的主要途徑。《小學(xué)教學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》是我鐘愛(ài)的兩份數(shù)學(xué)雜志，每一期我都認(rèn)真閱讀。同時(shí)閱讀相關(guān)教育理論書(shū)籍，有《教育診療——給老師的新武器》《兒童數(shù)概念的早期發(fā)展》《英才是怎樣造就的》《優(yōu)秀是教出來(lái)的》《教育名家》《教育就是解放心靈》等等。這一年半來(lái)我堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)日志《跋涉》（約5、6萬(wàn)字），整理成文的如：《巧妙一變思考無(wú)限》《關(guān)于比例尺的思考》《變式與反例談》《認(rèn)識(shí)妙教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖》值得高興的是201*年加入我?guī)煾殿I(lǐng)銜的海門(mén)市“學(xué)導(dǎo)式”名師工作室，在那里和一批老師一起學(xué)習(xí)一起思考一起進(jìn)步。這一年半總計(jì)發(fā)表省級(jí)文章4篇：《復(fù)習(xí)課，上出復(fù)習(xí)味》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)》（201*.6），《兩妙招教畫(huà)圖策略》發(fā)表于《數(shù)學(xué)大世界》（201*.11），《從屬式概念教學(xué)例談》發(fā)表于《當(dāng)代教育參考》（201*.4），《挑戰(zhàn)自我》發(fā)表于《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》（201*.4）；獲獎(jiǎng)3篇：《預(yù)習(xí)，在尷尬和摸索中前行》獲江蘇省教海探航一等獎(jiǎng)，《從屬式概念教學(xué)例談》獲全國(guó)基礎(chǔ)科研成果一等獎(jiǎng)，《我和孩子攀登“三角函數(shù)”》獲海門(mén)市第四屆“弘謇杯”征文二等獎(jiǎng)。

實(shí)踐當(dāng)然是課堂教學(xué)，首先我立足于課堂，上好每節(jié)數(shù)學(xué)課，向40分鐘要質(zhì)量；其次我執(zhí)教了4節(jié)市級(jí)觀摩課：全國(guó)新教育開(kāi)放周活動(dòng)中執(zhí)教《認(rèn)識(shí)幾分之一》，南通市運(yùn)用白板教學(xué)觀摩活動(dòng)執(zhí)教《平移和旋轉(zhuǎn)》，全國(guó)教育科學(xué)“十一五”課題“情境教育”推進(jìn)會(huì)上執(zhí)教觀摩課，全國(guó)首屆“學(xué)程導(dǎo)航活力課堂“研討活動(dòng)中執(zhí)教觀摩課。

創(chuàng)新工作：積極完成教育局分配的任務(wù)：201*年暑期對(duì)我片數(shù)學(xué)老師進(jìn)行一天的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，在10月底的海門(mén)市學(xué)程導(dǎo)航分片展示活動(dòng)中進(jìn)行疑難指導(dǎo)。認(rèn)真完成學(xué)校的任務(wù)：201*年上半年，送走我的第五屆畢業(yè)班的學(xué)生。201*年下半年，我第六次接手畢業(yè)班。老師們反應(yīng)這個(gè)班學(xué)生腦子好始，但習(xí)慣有很大問(wèn)題，顧考試成績(jī)很不容樂(lè)觀，優(yōu)秀不“優(yōu)”，后勁很“后”。怎樣培養(yǎng)他們聽(tīng)課、作業(yè)、考試的習(xí)慣成了我首要解決的問(wèn)題。于是我想了很多辦法：制定了更細(xì)致、更嚴(yán)格的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案；組織了“一對(duì)一，一幫紅”小組；關(guān)于課堂講話的調(diào)查表并尋找對(duì)策，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，終于有所起色，但離優(yōu)秀班級(jí)相差甚遠(yuǎn)201*年繼續(xù)任教科室干事，201*年任教科室主任助理，全面管理教科室的工作。如：認(rèn)真組織教師的學(xué)習(xí)，組織沙龍：“兒童基點(diǎn)數(shù)學(xué)視野”“在情境教育的天空下”等；組織編輯了三期《能仁教苑》，三期《太陽(yáng)花》；組織老師征文；組織老師審報(bào)課題；作好學(xué)校宣傳工作

存在不足：自從任教科室主任助理后，教科室工作多而煩瑣，在教學(xué)上的思考變得少了，日志寫(xiě)得少了（上學(xué)期基本荒廢，必須處理好學(xué)校工作與教學(xué)工作的關(guān)系，合理分配時(shí)間和精力）；看得書(shū)多，但作的筆記少；能寫(xiě)些隨筆但投稿仍較少，缺乏信心；學(xué)校工作缺乏創(chuàng)新意識(shí)，不能有創(chuàng)造性的組織數(shù)學(xué)教師的學(xué)習(xí)

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