個人思想政治與業(yè)務工作總結(1)

付出辛勤，才能收獲豐碩

----個人政治思想工作總結

五頃塬九年制學校馬東鳳

一、基本情況

馬東鳳，女，出生于1982年9月9日，現(xiàn)年31歲，中共正式黨員，現(xiàn)本科學歷。201*年6月畢業(yè)于慶陽師范，后被分配五頃塬鄉(xiāng)西渠小學工作。201*年8月因工作需要正寧縣教體局調五頃塬中心小學任教，201*年8月借調任五頃塬中心幼兒園任園務主任至今。201*年7月取得本科學歷。普通話達二級甲等。201*年晉升小學一級教師。201*年10出席正寧縣總工會。201*年12月出席慶陽市第七屆總工會代表大會。201*年代表慶陽市出席甘肅省第十屆少數(shù)民族體育運動會榮獲團體三等獎。在甘肅慶陽第二屆“民族文化節(jié)”大型文藝表演中榮獲個人二等獎。二、政治思想

本人出生教師家庭，從小深受家庭環(huán)境的影響，我很喜歡教師這個職業(yè)，通過自己不懈地努力，終于成為了一名光榮的人民教師。自工作以來，我始終堅定不移地堅持四項基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，以“三個代表”的重要思想為準則，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，積極參加政治學習，并做好政治學習筆記，寫學習心得體會。熱愛教育事業(yè)，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，在艱苦的農村小學踏實工作，任勞任怨。服從學校領導對工作地安排，顧全大局，不計較個人得失，比如，學校低段缺老師，我就主動到低段去任教，學校高段師資力量薄弱，我就主動到高段去任課。在生活中，團結同事，互助互愛，密切配合，遵紀守法，處處事事不失人師的表率作用。因思想進步，我于201*年7月1日被正式批準成為一名共產(chǎn)黨員，我時時刻刻都以一個黨員的標準嚴格要求自己。三、工作實績自工作以來，我一直擔任小學語文及班主任工作，工作中我始終以教學質量為中心。在教育工作中，我反復研讀《教育學》、《心理學》和《新課標》理論，學習我校制定的《小組合作探究課改方案》，學習各種教育輔助資料，深鉆教材，認真研讀教學大綱，將教育理論水平和知識能力轉化為實際的教育教學能力。我認真學習新的教學理念，不斷提高和拓展自己的教學能力，也經(jīng)常聽取同事的意見，吸取其精華，不斷總結自己教學中的得與失，揚長避短，形成自己獨具特色的教學方法。實踐證明，我的教學方法，深受家長、學生的喜愛，我所任班級基本沒有流失生，而每學期開學，總有人托關系，要把自己的孩子或親戚、朋友的孩子轉入我班。校長的孩子、書記的侄女都是我的學生。

教學工作中，我始終踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，堅持教學“六認真”，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，備教材，備學生，備教法。教學中還注意分散難點，突出重點，我堅持以“學生為主體，教師為主導”的指導思想，培養(yǎng)學生的綜合能力，課堂中綜合貫徹教學原則，努力實現(xiàn)教學目標，每一單元，每一堂課，都要有一個明確、具體、科學的教學目標。課后都要進行教學反思，總結優(yōu)點，查找不足，在以后的教學中揚長避短，以便更好地促進教學，使教學效果達到最佳。

教學中還要正確靈活地運用教學方法，不死搬教條，摒棄傳統(tǒng)的、陳腐的教學方法，對不同的課型、內容，采用不同的教學方法，合理、有效地控制教學進程，不浪費教學時間，隨時注意調動學生的積極性和求知欲，注意師生雙邊活動地開展，發(fā)揮師生的兩個積極性，即：既發(fā)揮教師的主導作用，又發(fā)揮學生的主體作用，注意面向全體，因材施教，調動學生的積極性，使每個學生都能積極地動腦、動口、動手，勇于發(fā)表自己的見解，課堂氣氛活躍，教學效果良好，深受師生、家長和社會的好評。

為了拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生的綜合能力，我還在課后精選一些具有創(chuàng)新意識的習題，師生共同探討，并及時檢查和批改作業(yè)，了解學生對所學知識地理解、鞏固程度和實際運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在學困生的問題上，我大下功夫，對學困生傾注了更多地關愛和耐心，悉心輔導，循循善誘，盡力給他們創(chuàng)造展示的機會，鼓勵他們要有信心和勇氣，采取“一幫一”、“眾幫一”等措施，給學困生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍，并經(jīng)常找他們談心，了解他們的思想動向，困難，以便及時給他們幫助。還不定時進行家訪，把學生在校的表現(xiàn)，特別是他們的每一點進步都告訴家長，同時也向家長了解學生在家的表現(xiàn)，目的是取得家長的配合和支持，并共同教育學生。這樣，雙管齊下，他們的思想和學習成績都有了明顯地進步。

在教研教改方面，我作為學校語文教研組的組長，積極、主動投身到教研教改中，勇挑重擔，多次在本校、全鎮(zhèn)上公開課、研討課、示范課，并帶領其他語文教師積極參與學校、中心校開展的各種形式的教研教改活動。新的課改很快就在學校全面鋪開了，學校的教研教改工作搞得有聲有色。

在班務工作中，我注意加強班風學風建設，并著重做好以下幾點：

1、加強班集體凝聚力地建設。教育學生作為集體中的一員，要有主人翁的責任感，同學之間要互助互愛，和睦相處，愛班集體，愛學校，珍視班集體和學校的榮譽，大家共同努力，為班集體的建設出一份力。

2、向管理要質量。要加強學生的管理，不僅要進行情感教育，還要用紀律、制度、操行積分來約束學生，規(guī)范學生的行為習慣和學習習慣，因此，我針對不同年級的學生制定不同的班級行為準則，做到切實可行。向管理要質量，用質量促進管理。

3、樹立榜樣，引入競爭機制。榜樣的力量是無窮的，我認真組建班委，首先在班會上進行民主選主，然后在眾多候選人中選擇各方面都比較優(yōu)秀的學生來當班干部，這樣學生比較能服從班干部的管理，因為他們心目中的班干部人選都是他們心中的榜樣，班干部工作起來也比較得心應手。我還經(jīng)常鼓勵學生多讀有益的課外讀物，讓學生從書中找榜樣，自覺向先進學習。

4、實行操行積分管理。根據(jù)小學生的年齡特點，他們都喜歡得到老師和同學的表揚和具體評價，我便抓住這一特點，用操行積分這一具體形式來規(guī)范學生的學習和生活行為，獎則加分，罰則減分，充分調動學生的積極性，并利用每周的班會時間進行總結量化，做到獎罰分明。有時還以組為單位進行量化評分，這樣小組內有人違反了規(guī)定，小組內其他同學就會督促、提醒，這樣平時被班級公認的“小調皮蛋”也漸漸收斂了許多。實行操行積分管理，既約束了學生的言行，同時還培養(yǎng)了學生的集體榮譽感和合作能力，真是一舉多得。

5、建立科任教師聯(lián)系制度。針對學生在校的學習、生活、紀律問題，班主任一個人掌握的情況比較片面，我就邀請科任教師一起交流意見，齊抓共管，做到相互幫助，有的放矢地共同教育學生，使班級保持良好的班風和學風。

6、建立教師與家長聯(lián)系制度。學生的健康成長，除學校教育外，家庭教育也是不可忽視的，因此在開學初，我就記錄了每個學生的家庭詳細住址，家長姓名和聯(lián)系電話，以便隨時和家長取得聯(lián)系，聽取家長的反饋意見，深入、全面地了解學生，也及時讓家長知道學生在學校的表現(xiàn)，達到共同教育學生的目的。

7、加強對學生的理想、前途教育。我經(jīng)常利用電視新聞讓學生看當前國際、國內的形式，知道“能者上，適者生存”的道理。起初學生根本不懂，也不愿聽，我就結合身邊的事例，特別是很多學生的父母、親戚在外打工因文化水平低而被排擠，甚至下崗的事例，很容易激發(fā)學生從小就立下大志，并激發(fā)他們的學習熱情。當他們看到國家受難的時候，他們決心長大要為祖國的繁榮富強貢獻自己的一份力量。四、工作成績

回顧11年的教學生涯，我取得了不少成績，我問心無愧，我可以驕傲地說：我是一名合格的人民教師。

首先，我從內心引以為驕傲的成績，就是能夠在農村小學奉獻我11年的青春，并且無怨無悔。再就是成功加入了黨組織，成為了一名共產(chǎn)黨員。

201*年9月，我剛走出校門便被分到貧窮落后、交通不便的西渠小學任教，由于剛剛走出校門沒有實踐經(jīng)驗，我便虛心向同事學習，向老教師請教。我不管是任教低段還是高段，我都一如既往地熱愛自己的事業(yè)，一如既往地踏踏實實努力工作。憑著我對工作的熱情，對學生的熱愛，我的工作干得很出色，所任班級多次在鎮(zhèn)統(tǒng)考中獲第一名，所任班級多次被學校評為“優(yōu)秀班集體”。

作為語文教研組組長，我?guī)ь^搞教研，積極參加各級“三優(yōu)”評選活動，我主講的音樂課、活動課都獲得了市級三等獎，語文課多次獲得鄉(xiāng)一等獎，多次主講學校、全鄉(xiāng)公開課、示范課；優(yōu)秀論文獲市級三等獎；優(yōu)秀教案獲市、縣級三等獎；被鄉(xiāng)政府評為“教學能手”；多次被學校、中心校、鄉(xiāng)政府評為“優(yōu)秀工作者”、“優(yōu)秀女教工”；被市教育工會評為“三育人先進個人”等等。

只有付出辛勤，才能收獲豐碩。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為黨和人民的教育事業(yè)奉獻自己的力量！

馬東鳳

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付出辛勤，才能收獲豐碩

------個人工作總結

夫子河中心小學徐小亮

一、基本情況

徐小亮，女，出生于1981年12月4日，現(xiàn)年30歲，�？茖W歷。1999年6月畢業(yè)于湖北省武穴師范，后被分配在夫子河中心小學工作至今。201*年7月取得�？茖W歷。普通話達二級甲等。201*年晉升小學一級教師。二、政治思想

本人出生教師家庭，從小深受家庭環(huán)境的影響，我很喜歡教師這個職業(yè)，通過自己不懈地努力，終于成為了一名光榮的人民教師。自工作以來，我始終堅定不移地堅持四項基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，以“三個代表”的重要思想為準則，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，積極參加政治學習，并做好政治學習筆記，寫學習心得體會。熱愛教育事業(yè)，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，在艱苦的農村小學踏實工作，任勞任怨。服從學校領導對工作地安排，顧全大局，不計較個人得失，比如，學校低段缺老師，我就主動到低段去任教，學校高段師資力量薄弱，我就主動到高段去任課。在生活中，團結同事，互助互愛，密切配合，遵紀守法，處處事事不失人師的表率作用。因思想進步，我于201*年7月1日被正式批準成為一名共產(chǎn)黨員，我時時刻刻都以一個黨員的標準嚴格要求自己。三、工作能力

自工作以來，我一直擔任小學語文及班主任工作，工作中我始終以教學質量為中心。在教育工作中，我反復研讀《教育學》、《心理學》和《新課標》理論，學習我校制定的《小組合作探究課改方案》，學習各種教育輔助資料，深鉆教材，認真研讀教學大綱，將教育理論水平和知識能力轉化為實際的教育教學能力。我認真學習新的教學理念，不斷提高和拓展自己的教學能力，也經(jīng)常聽取同事的意見，吸取其精華，不斷總結自己教學中的得與失，揚長避短，形成自己獨具特色的教學方法。實踐證明，我的教學方法，深受家長、學生的喜愛，我所任班級基本沒有流失生，而每學期開學，總有人托關系，要把自己的孩子或親戚、朋友的孩子轉入我班。校長的孩子、書記的侄女都是我的學生。

教學工作中，我始終踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，堅持教學“六認真”，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，備教材，備學生，備教法。教學中還注意分散難點，突出重點，我堅持以“學生為主體，教師為主導”的指導思想，培養(yǎng)學生的綜合能力，課堂中綜合貫徹教學原則，努力實現(xiàn)教學目標，每一單元，每一堂課，都要有一個明確、具體、科學的教學目標。課后都要進行教學反思，總結優(yōu)點，查找不足，在以后的教學中揚長避短，以便更好地促進教學，使教學效果達到最佳。

教學中還要正確靈活地運用教學方法，不死搬教條，摒棄傳統(tǒng)的、陳腐的教學方法，對不同的課型、內容，采用不同的教學方法，合理、有效地控制教學進程，不浪費教學時間，隨時注意調動學生的積極性和求知欲，注意師生雙邊活動地開展，發(fā)揮師生的兩個積極性，即：既發(fā)揮教師的主導作用，又發(fā)揮學生的主體作用，注意面向全體，因材施教，調動學生的積極性，使每個學生都能積極地動腦、動口、動手，勇于發(fā)表自己的見解，課堂氣氛活躍，教學效果良好，深受師生、家長和社會的好評。

為了拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生的綜合能力，我還在課后精選一些具有創(chuàng)新意識的習題，師生共同探討，并及時檢查和批改作業(yè)，了解學生對所學知識地理解、鞏固程度和實際運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

在學困生的問題上，我大下功夫，對學困生傾注了更多地關愛和耐心，悉心輔導，循循善誘，盡力給他們創(chuàng)造展示的機會，鼓勵他們要有信心和勇氣，采取“一幫一”、“眾幫一”等措施，給學困生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍，并經(jīng)常找他們談心，了解他們的思想動向，困難，以便及時給他們幫助。還不定時進行家訪，把學生在校的表現(xiàn)，特別是他們的每一點進步都告訴家長，同時也向家長了解學生在家的表現(xiàn)，目的是取得家長的配合和支持，并共同教育學生。這樣，雙管齊下，他們的思想和學習成績都有了明顯地進步。

在教研教改方面，我作為學校語文教研組的組長，積極、主動投身到教研教改中，勇挑重擔，多次在本校、全鎮(zhèn)上公開課、研討課、示范課，并帶領其他語文教師積極參與學校、中心校開展的各種形式的教研教改活動。新的課改很快就在學校全面鋪開了，學校的教研教改工作搞得有聲有色。

在班務工作中，我注意加強班風學風建設，并著重做好以下幾點：1、加強班集體凝聚力地建設。教育學生作為集體中的一員，要有主人翁的責任感，同學之間要互助互愛，和睦相處，愛班集體，愛學校，珍視班集體和學校的榮譽，大家共同努力，為班集體的建設出一份力。

2、向管理要質量。要加強學生的管理，不僅要進行情感教育，還要用紀律、制度、操行積分來約束學生，規(guī)范學生的行為習慣和學習習慣，因此，我針對不同年級的學生制定不同的班級行為準則，做到切實可行。向管理要質量，用質量促進管理。3、樹立榜樣，引入競爭機制。榜樣的力量是無窮的，我認真組建班委，首先在班會上進行民主選主，然后在眾多候選人中選擇各方面都比較優(yōu)秀的學生來當班干部，這樣學生比較能服從班干部的管理，因為他們心目中的班干部人選都是他們心中的榜樣，班干部工作起來也比較得心應手。我還經(jīng)常鼓勵學生多讀有益的課外讀物，讓學生從書中找榜樣，自覺向先進學習。

4、實行操行積分管理。根據(jù)小學生的年齡特點，他們都喜歡得到老師和同學的表揚和具體評價，我便抓住這一特點，用操行積分這一具體形式來規(guī)范學生的學習和生活行為，獎則加分，罰則減分，充分調動學生的積極性，并利用每周的班會時間進行總結量化，做到獎罰分明。有時還以組為單位進行量化評分，這樣小組內有人違反了規(guī)定，小組內其他同學就會督促、提醒，這樣平時被班級公認的“小調皮蛋”也漸漸收斂了許多。實行操行積分管理，既約束了學生的言行，同時還培養(yǎng)了學生的集體榮譽感和合作能力，真是一舉多得。

5、建立科任教師聯(lián)系制度。針對學生在校的學習、生活、紀律問題，班主任一個人掌握的情況比較片面，我就邀請科任教師一起交流意見，齊抓共管，做到相互幫助，有的放矢地共同教育學生，使班級保持良好的班風和學風。

6、建立教師與家長聯(lián)系制度。學生的健康成長，除學校教育外，家庭教育也是不可忽視的，因此在開學初，我就記錄了每個學生的家庭詳細住址，家長姓名和聯(lián)系電話，以便隨時和家長取得聯(lián)系，聽取家長的反饋意見，深入、全面地了解學生，也及時讓家長知道學生在學校的表現(xiàn)，達到共同教育學生的目的。

7、加強對學生的理想、前途教育。我經(jīng)常利用電視新聞讓學生看當前國際、國內的形式，知道“能者上，適者生存”的道理。起初學生根本不懂，也不愿聽，我就結合身邊的事例，特別是很多學生的父母、親戚在外打工因文化水平低而被排擠，甚至下崗的事例，很容易激發(fā)學生從小就立下大志，并激發(fā)他們的學習熱情。當他們看到國家受難的時候，他們決心長大要為祖國的繁榮富強貢獻自己的一份力量。四、工作成績

回顧12年的教學生涯，我取得了不少成績，我問心無愧，我可以驕傲地說：我是一名合格的人民教師。

首先，我從內心引以為驕傲的成績，就是能夠在農村小學奉獻我12年的青春，并且無怨無悔。再就是成功加入了黨組織，成為了一名共產(chǎn)黨員。1999年9月，我剛走出校門便被分到夫子河中心小學任教，由于剛剛走出校門沒有實踐經(jīng)驗，我便虛心向同事學習，向老教師請教。我不管是任教低段還是高段，我都一如既往地熱愛自己的事業(yè)，一如既往地踏踏實實努力工作。憑著我對工作的熱情，對學生的熱愛，我的工作干得很出色，所任班級多次在鎮(zhèn)統(tǒng)考中獲第一名，所任班級多次被學校評為“優(yōu)秀班集體”。

作為語文教研組組長，我?guī)ь^搞教研，積極參加各級“三優(yōu)”評選活動，我主講的音樂課、活動課都獲得了市級三等獎，語文課多次獲得鎮(zhèn)一等獎，多次主講學校、全鎮(zhèn)公開課、示范課；優(yōu)秀論文獲市級三等獎；優(yōu)秀教案獲黃岡市、省級三等獎；被鎮(zhèn)政府評為“教學能手”；多次被學校、中心校、鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀工作者”、“優(yōu)秀女教工”；被市教育工會評為“三育人先進個人”等等。

只有付出辛勤，才能收獲豐碩。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為黨和人民的教育事業(yè)奉獻自己的力量！

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