VBSE工作總結(jié)

VBSE工作總結(jié)

經(jīng)過(guò)四天的虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境VBSE的實(shí)訓(xùn)，讓我了解到制造企業(yè)的含義，了解了企業(yè)與企業(yè)間的聯(lián)系，企業(yè)與客戶，供應(yīng)商之間的聯(lián)系，企業(yè)與銀行，服務(wù)公司，行政部門的聯(lián)系，以及企業(yè)內(nèi)部各部門之間的合作與聯(lián)系。

我在VBSE實(shí)訓(xùn)中，所在的企業(yè)是北京寶樂(lè)童車制造公司，所在的部門是財(cái)務(wù)部，擔(dān)任財(cái)務(wù)部的成本會(huì)計(jì)一職。我們公司有企管部，人力資源部，銷售部，財(cái)務(wù)部，采購(gòu)部，倉(cāng)儲(chǔ)部，生產(chǎn)計(jì)劃部等。每個(gè)部門都有自己的職責(zé)，工作范圍，財(cái)務(wù)部的職責(zé)在于公司的收入，支出，利潤(rùn)，資產(chǎn)，負(fù)債等財(cái)務(wù)問(wèn)題，工作范圍就比較廣泛了，工資薪酬方面就需要跟人力資源部溝通，材料入庫(kù)，出庫(kù)就需要跟倉(cāng)儲(chǔ)部聯(lián)系，產(chǎn)品銷售上就需要與銷售部有聯(lián)系，我們的工作需要與每個(gè)部門聯(lián)系溝通，并及時(shí)根據(jù)每個(gè)部門的工作狀況，登記相應(yīng)的賬。

財(cái)務(wù)部有財(cái)務(wù)經(jīng)理，出納，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，成本會(huì)計(jì)，我擔(dān)任成本會(huì)計(jì)一職，成本會(huì)計(jì)的期初建賬工作與期初增值稅專用發(fā)票（前期收到的專用發(fā)票，本期作為付款依據(jù)），期初采購(gòu)單（前期采購(gòu)部下達(dá)的采購(gòu)訂單，作為本期入庫(kù)或付款的依據(jù)），枯木明細(xì)賬（所負(fù)責(zé)科目的科目明細(xì)賬），存貨明細(xì)賬（按存貨名稱設(shè)立的存貨明細(xì)賬）有關(guān)。我的工作一般都在各部門工作結(jié)束后，我根據(jù)他們的工作狀況登記相應(yīng)的明細(xì)賬。成本會(huì)計(jì)的重點(diǎn)工作基本在月末，需要根據(jù)倉(cāng)庫(kù)里的存貨狀況進(jìn)行盤點(diǎn)，并填寫盤盈虧報(bào)告表。再根據(jù)期初的數(shù)據(jù)，計(jì)算每種完工產(chǎn)品的成本，并計(jì)算它們的直接材料，直接人工，制造費(fèi)用，制造費(fèi)用分配這一塊，著實(shí)讓我頭疼了一陣，剛開(kāi)始不清楚要根據(jù)什么來(lái)計(jì)算，后來(lái)知道是需要相關(guān)人員的工資以及生產(chǎn)部的一些設(shè)備折舊來(lái)計(jì)算制造費(fèi)用，計(jì)算出來(lái)還要分配，這就又需要一些相應(yīng)的計(jì)算方法來(lái)計(jì)算。經(jīng)過(guò)自己的思考與別家企業(yè)成本會(huì)計(jì)的溝通，完成了此任務(wù)。在完工產(chǎn)品成本計(jì)算上，還算好，有任務(wù)提示，完成的比較順手，計(jì)算的也基本合的上。

總體上來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)的工作重點(diǎn)在于專業(yè)知識(shí)的積累，能夠掌握基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的知識(shí)，在實(shí)際中能熟練應(yīng)用，以及工作經(jīng)驗(yàn)，工作不順手也有經(jīng)驗(yàn)不足的原因，我們才進(jìn)行了一個(gè)月的業(yè)務(wù)，就已經(jīng)忙得不知所措了，可見(jiàn)會(huì)計(jì)真的是個(gè)不容易做的工作，在我們的工作中，有很多遺漏或者出錯(cuò)的地方，老師說(shuō)過(guò)現(xiàn)實(shí)企業(yè)中是不允許做錯(cuò)了再重新來(lái)一次的，所以做會(huì)計(jì)就要斤斤計(jì)較，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龊妹恳还P業(yè)務(wù)，記好每一筆賬，跟所有部門做好溝通聯(lián)系工作，及時(shí)將發(fā)生的財(cái)務(wù)登記入賬。

PS:在此次實(shí)訓(xùn)中，跟同學(xué)們有了更好的溝通交流，并學(xué)到了新的東西，包括一些專業(yè)上的東西，以及企業(yè)財(cái)務(wù)部的所有業(yè)務(wù)要如何進(jìn)行等。工作中，有些表格是需要自己制作，答應(yīng)出來(lái)并填寫的，所以認(rèn)認(rèn)真真地制作出表格，計(jì)算完成本等需要計(jì)算的數(shù)據(jù)，填寫完后，很有成就感。沒(méi)有工作時(shí)，就轉(zhuǎn)著看看別的職務(wù)的工作，很有樂(lè)趣。

擴(kuò)展閱讀：企業(yè)學(xué)習(xí)小結(jié)

知名企業(yè)學(xué)習(xí)小結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我有幸參加了江西省教育廳組織的高校教師到知名企業(yè)北京用友公司為期10天的學(xué)習(xí)，全省各高校教師相聚一堂，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和專業(yè)技術(shù)知識(shí)，探討一些專業(yè)知識(shí)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我學(xué)到了許許多多的知識(shí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與交流，讓我看到了自己的不足，明確了今后的努力方向，吸收了一些北京用友的成功經(jīng)驗(yàn)，更新了自己的教學(xué)理念，這些將會(huì)是我一生的寶貴財(cái)富。不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在這10天的學(xué)習(xí)中，翻轉(zhuǎn)課堂與VBSE虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境給的觸動(dòng)最大，讓我不斷地對(duì)自己的以往的教學(xué)方式進(jìn)行思考和反思。

一、翻轉(zhuǎn)課堂

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師在課堂上講課，布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家練習(xí)。與

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同，在“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”下，學(xué)生在家完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，而課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，包括答疑解惑、知識(shí)的運(yùn)用等，從而達(dá)到更好的教育效果�；ヂ�(lián)網(wǎng)的普及和計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，使“翻轉(zhuǎn)課堂式”教學(xué)模式變得可行和現(xiàn)實(shí)。學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)去使用優(yōu)質(zhì)的教育資源，不再單純地依賴授課老師去教授知識(shí)。而課堂和老師的角色則發(fā)生了變化。老師更多的責(zé)任是去理解學(xué)生的問(wèn)題和引導(dǎo)學(xué)生去運(yùn)用知識(shí)。

翻轉(zhuǎn)課堂是通過(guò)如何利用云平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)改革，跟進(jìn)世界潮流教學(xué)模式的成果分享，讓我受益匪淺，真正認(rèn)識(shí)到了技術(shù)對(duì)當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域帶來(lái)的變革，特別是傳統(tǒng)模式根深蒂固的教育行業(yè)，這對(duì)我們今后的工作提出了挑戰(zhàn)，提高了難度，當(dāng)然也更明確了今后工作的方向。

江西服裝學(xué)院做為強(qiáng)化技能教育的本科院校，對(duì)于云平臺(tái)的運(yùn)用可能差距較大，但對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式卻可以嘗試運(yùn)用，效果也會(huì)比較樂(lè)觀，因?yàn)榻�西服裝學(xué)院的培養(yǎng)方式理論與實(shí)踐并重，而非一般普通高校重理論較多，這種翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式正好應(yīng)高校教育的要求，很好的滿足老師上課的需要，當(dāng)然這對(duì)于沒(méi)有運(yùn)用此種方式的學(xué)校來(lái)說(shuō)，這也是一項(xiàng)大工程，要綜合考慮以下幾個(gè)方面的：

第一，課件不能片面強(qiáng)調(diào)美觀而忽視了課程內(nèi)容，也不能片面追求內(nèi)容充實(shí)而在技術(shù)上不做任何處理，這樣很難吸引學(xué)生的興趣和注意力，另外，課件資源做好之后，要放在學(xué)校網(wǎng)站的公用平臺(tái)，這就要求學(xué)校在硬件和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施與搭上給予強(qiáng)大支持。

第二，老師角色轉(zhuǎn)換，以前的教學(xué)方式是以教為主，更多的是一種填鴨式的呆板教學(xué)，教學(xué)效果很難保證，因?yàn)楹茈y時(shí)間等資源限制，教師很難做到因材施教，但翻轉(zhuǎn)課堂完全顛覆了過(guò)去的教學(xué)，學(xué)生自主，老師提出問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，教師在課堂上為學(xué)生解答各種問(wèn)題，可使教學(xué)內(nèi)容更加深入，對(duì)于不同學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)更加自由，自主，在問(wèn)與學(xué)的過(guò)程中不斷探索新知，同時(shí)在學(xué)的過(guò)程中，協(xié)作探究的方法讓學(xué)生自行解決問(wèn)題，體驗(yàn)到協(xié)作的樂(lè)趣，在獲取知識(shí)的過(guò)程中，還培養(yǎng)了學(xué)生與人協(xié)作的能力。

第三，學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，以往的教學(xué)中，學(xué)生習(xí)慣了被動(dòng)式的接受，在很大程度上，形成了惰性，導(dǎo)致不愿主動(dòng)思考，在課堂進(jìn)行時(shí)，有愿主動(dòng)配合教師完成教學(xué)任務(wù)，但翻轉(zhuǎn)課堂在于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，不斷深入挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，活躍了學(xué)生思維方式，更改以往的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)我的影響很大，以后的教學(xué)中先嘗試進(jìn)一步開(kāi)展，注意角色轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為翻轉(zhuǎn)課堂模式的順利開(kāi)展做好鋪墊。二、VBSE虛擬商業(yè)社會(huì)化環(huán)境

VBSE虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境是第一款面向院校的跨專業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)對(duì)真實(shí)商業(yè)社會(huì)環(huán)境中典型單位、部門與崗位的系統(tǒng)模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)身臨其境的崗前實(shí)訓(xùn)，認(rèn)知并熟悉現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)內(nèi)部不同組織、不同職業(yè)崗位的工作內(nèi)容和特性，培養(yǎng)學(xué)生從事經(jīng)營(yíng)管理所需的綜合執(zhí)行能力、綜合決策能力和創(chuàng)新能力，使其具備全局意識(shí)和綜合職業(yè)素養(yǎng)。

VBSE提供實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，全面提升學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；共建師資培養(yǎng)示范基地，加強(qiáng)平臺(tái)與特色教學(xué)方案的合作，聯(lián)合開(kāi)展案例研究，提供信息化技術(shù)及實(shí)踐教學(xué)的專業(yè)服務(wù)，通過(guò)院校咨詢專家團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革與應(yīng)用性人才培養(yǎng)方案的整體規(guī)劃；以項(xiàng)目建設(shè)為契機(jī)，推動(dòng)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)、學(xué)科的建設(shè)，加大現(xiàn)有課程改革的力度，創(chuàng)新發(fā)展理論聯(lián)系實(shí)際的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式；建成國(guó)家級(jí)校企合作示范基地，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，依托3S基地共建師資培訓(xùn)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地，提升學(xué)校的社會(huì)服務(wù)能力，樹(shù)立“全國(guó)創(chuàng)新型管理信息化專業(yè)人才培養(yǎng)”樣板工程，為國(guó)內(nèi)各院校的教學(xué)、科研、區(qū)域人才培養(yǎng)等提供參觀、交流、實(shí)踐環(huán)境；實(shí)施項(xiàng)目帶動(dòng)戰(zhàn)略，提升培訓(xùn)能力，將VBSE實(shí)訓(xùn)基地作為服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)企業(yè)培訓(xùn)基地，為承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力的人力資源支撐。

學(xué)院在實(shí)踐教學(xué)方面目前采取的做法是校企合作訂單培養(yǎng)模式，這種培養(yǎng)方式雖然在一定程度上模擬企業(yè)，但深度不夠，更多的是理論上介紹企業(yè)的基本情況，企業(yè)文化和相關(guān)流程，學(xué)生很少在校期間親身體驗(yàn)，如果這種借鑒VBSE的相關(guān)做法，將服裝企業(yè)搬進(jìn)課堂，模擬企業(yè)流程，學(xué)生親臨現(xiàn)實(shí)，全面掌握業(yè)務(wù)流程，在細(xì)節(jié)上沒(méi)有死角，到企業(yè)才能快速上手，減少時(shí)間和精力在基本的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和操作上。

學(xué)院目前的合作的服裝企業(yè)多達(dá)幾百家，知名企業(yè)有幾十家，如金苑，利郎，361度，報(bào)喜鳥(niǎo)，阿詩(shī)頓等等。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，同時(shí)也提高學(xué)生的動(dòng)手能力，可以與服裝企業(yè)采取深度合作。把服裝企業(yè)的業(yè)務(wù)流程經(jīng)過(guò)去密工作后搬進(jìn)課堂，讓學(xué)生模擬企業(yè)流程。實(shí)現(xiàn)課程改革，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的復(fù)合型人才。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。在短暫的實(shí)習(xí)期間，我通過(guò)觀察、虛心請(qǐng)教、動(dòng)手實(shí)踐的方法對(duì)新的教學(xué)方式與方法進(jìn)行了解，但是面對(duì)新的方法、和新的知識(shí)我最終還是感到自身知識(shí)的匱乏，才知道“學(xué)無(wú)止境”的道理。只有把理論知識(shí)和企業(yè)的實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，才能更完全的掌握專業(yè)技能。為使自己的工作更進(jìn)一步，在今后工作中，我將不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，彌補(bǔ)自己的不足，以對(duì)工作、對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，腳踏實(shí)地，盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的期望。一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力把工作做得更好。

友情提示：本文中關(guān)于《VBSE工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，VBSE工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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