觀寺小學結對幫扶工作總結

觀寺小學結對幫扶工作總結

根據(jù)國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《關于進一步加強農村教育工作的決定》等文件精神，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領導，有階段性計劃，有實施方案，有檢查督導。以此推動結對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。

一、高度重視，制定工作計劃和實施方案

結對幫扶薄弱學校工程的實施，有利于發(fā)揮支援學校的示范輻射作用，有利于加深校際關系，實現(xiàn)教育優(yōu)質資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我校緊緊圍繞省農村小學工作會議的相關意見及區(qū)教育局的有關規(guī)定,根據(jù)市教育局《關于大力實施省教育對口幫扶工程的意見（討論稿）》的精神，在已取得幫扶效果的基礎上，進一步完善了幫扶方案，有效地引導和促進了二郎小學的辦學理念的更新和教育教學工作的有序開展。

二、重視交流，達到優(yōu)質資源共享

我校先后選派語文、數(shù)學、等骨干教師賁蕾、李開華同志到二郎小學為師生上示范課，賁蕾的識字活動課將枯燥的識字寓有趣的活動中，孩子們興趣盎然；李開華的《統(tǒng)計》巧設情景，注重培養(yǎng)學生的動手能力和合作意識。總之，這幾位教師的簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使他們受益匪淺。少先大隊部還組織我校講雷鋒故事、誦雷鋒格言的獲獎選手赴二郎小學表演，與二郎小學學生一起歡慶“六一”，使二郎小學的學生受到了一次深刻的思想教育，也豐富了校園文化生活，而城里學生到農村割麥子則培養(yǎng)了他們的勞動意識，真切體會到農民種田的辛苦，從而懂得珍惜來之不易的糧食。

以教學質量年為契機，狠抓教育教學質量。實行畢業(yè)班信息資源共享，通過聯(lián)考和模擬考試及質量分析，查找不足，采取切實有效的措施提高畢業(yè)班的成績，我校和二郎小學的畢業(yè)班成績都名列區(qū)、鄉(xiāng)前茅。由于實行資源共享，兩校的現(xiàn)有教育資源得到了更加有效的利用，教學質量有明顯提高，逐步實現(xiàn)觀寺小學與二郎小學共同進步、共同發(fā)展的目標。

三、加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制

為切實了解和評價學校在結對幫扶工作中的效果，共同提高辦學效益，我們和二郎小學建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是領導互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高二郎小學教師在實際教學中的應用能力。三是二郎小學選派中青年教師到我校進行短期的教學培訓，以提高其教學業(yè)務素質。四是學生互訪。兩校學生建立“手拉手”互助互學活動。鼓勵學生捐款、捐物，先后向二郎小學學生捐獻了書包、文具，使受幫扶學校的貧困學生和學習困難生得到精神上、物質上和學習上的幫助，從而達到共同進步的目的。四、有始有終，建立考核評價機制

結對幫扶工作一年一總結，每學期送教下鄉(xiāng)教師都要寫好上課教案，教

導處寫好工作總結、收集參與活動教師的聽課記錄、教學研討記錄，我校則對幫扶工作做出較大貢獻的人員給予物質或精神上的獎勵。

五、感受與啟發(fā)

雖然我校開展結對幫扶薄弱學校的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多。一是支教和受援學校的領導有了新的辦學理念，明確了辦學目標。二是農村教師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質教育資源得到了共享，促進了農村基礎教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進了一步。五是受幫扶學校得到教學上和物質上的資助，改善了辦學條件，增強了發(fā)展后勁。總之，開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質資源共享的目的，實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎教育均衡發(fā)展作出我們應有的貢獻。

201*.2.29

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西街小學結對幫扶工作總結

城區(qū)西街小學賈煥平

按照教育局的部署，201*年以來，我校與管村中心校、翟店聯(lián)區(qū)開展了城鄉(xiāng)學校結對幫扶活動。光陰似箭，日月如梭，轉眼間又一年的支教工作已取得圓滿結束，回顧一年來的支教工作，我校充分發(fā)揮自身的教育教學資源優(yōu)勢，本著“優(yōu)勢互補、合作交流、攜手共進、資源共享”的原則，從學校管理、師資培訓、教學資源上對管村中心校和翟店聯(lián)區(qū)開展有效的指導與幫扶，在諸多方面取得優(yōu)良的成績，也極好地完成了縣下達的結對幫扶任務，現(xiàn)總結如下：

一、領導重視，注重實效

為加強對結對幫扶工作的領導，學校成立結對幫扶工作領導小組，名單如下：組長：賈俊平

成員：賈煥平寧曉英劉紅蓮衛(wèi)志平

領導小組辦公室設在校長室，負責策劃安排，聯(lián)系組織結對幫扶的相關事宜。一年來，我校對該項活動從工作計劃到活動安排，再到工作督查等各個環(huán)節(jié)都狠抓落實，不走過場，力求使活動都取得實效，使幫扶學校真正受益。二、送課下鄉(xiāng)，資源共享

為避免結對幫扶活動流于形式和走過場，我們注意結合幫扶學校實際，有針對性地開展活動。通過多次走訪和交流，我們確定了與之合作交流的工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優(yōu)勢入手，突破發(fā)展瓶頸，實現(xiàn)合作共贏。

我校數(shù)次前往管村中心校、翟店聯(lián)區(qū)進行考察和指導。其中201*年10月份我校賈春霞、王曉燕、田苗、薛苗紅、寧江華、季丹丹、侯元華、張曉靜八位老師精心準備了語文、數(shù)學、英語八節(jié)課，送教于管村中心校、翟店聯(lián)區(qū)，管村中心校、翟店聯(lián)區(qū)組織了全體教師觀摩、學習，贏得了觀摩老師高度的評價。并且組織了全體教師參加評課活動。201*年11月份管村中心校、翟店聯(lián)區(qū)率部分教師到我校觀摩、學習。分別聆聽了我校語文、數(shù)學、英語等眾多學科數(shù)節(jié)課的精彩課堂教學。我校老師高效的課堂教學、寬松的課堂氛圍，熱烈的課堂探究，前沿的課堂教學理念贏得了觀摩老師高度的評價。通過交流，也促進我校的教學管理、教育教學工作。

三、共同探討，齊頭并進

一年來，我校非常重視與幫扶學校在教育教學質量提高方面的幫助，從管理隊伍、師資隊伍、制度建設等方面入手，幫助幫扶學校制定和完善科學規(guī)范的管理制度，幫助校長和教師更新教育觀念，改進教學方法，提高管理水平和教學能力。我校與幫扶學校還組織了“同課異構”活動，我校寧毅紅等幾位教師與幫扶學校教師圍繞同一課題先分別備課，再互相討論、融合，共同完成一份教案，最后由幫扶學校教師執(zhí)教，幫扶教師參加聽課、評課，使幫扶學校教師在實踐中得到鍛煉和提高，取得了良好效果。四、提供崗位，交流學習

我校不僅在教育教學、德育管理、教育科研、師資培訓等開展更多富有成效的合作，在幫扶學校的特色建設和內涵發(fā)展也給予大力支持和幫助。派出了省級學科帶頭人馬紅梅老師、學校骨干教師景曉娜老師到管村中心校交流任教。兩位老師在幫扶學校任勞任怨，以身作則，把我校先進的教育教學理念，優(yōu)秀的教學方法等帶給兄弟學校，一年來，她們在幫扶學校的教育教學成績優(yōu)異，贏得了領導、教師以及學生家長的一致好評！同時，我校為結對學校交流教師提供相應教學崗位，吸收薛彩紅、段美娟兩位老師來我校任教。她們通過參加學校各級各類活動充分了解我校的規(guī)章管理制度、量化考核制度，學生常規(guī)教育制度，同時，學校盡可能地給她們提供鍛煉的機會，提供展示的平臺，一學年中，通過學科組以及學校公開課講評活動，兩位老師的課堂教學水平也有了很大提高。相信，她們一定會把在這里所收獲的經(jīng)驗帶給幫扶學校，對他們以后的教育教學起到一定輻射作用。

結對幫扶工作我校本著相互促進，共同提高的原則，全心全力地送去課堂教學方法，新的教學理念等，也鍛煉了我校老師吃苦耐勞，甘于奉獻的可貴品質，開展城鄉(xiāng)結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將從實際從發(fā)，注重實效，使兩校達到相互促進、共同提高、優(yōu)質資源共享的目的，為逐步改變農村薄弱學校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展不懈努力。

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