青年教師幫帶總結(jié)

被幫帶總結(jié)

一一年九月我來到了我校，起初我對教學(xué)工作可謂是滿腔熱血，但這滿腔熱血由于我對教育教學(xué)工作的生疏而無法得到釋放。這個問題成了困擾我們新教師的一大難題。好在開學(xué)之初學(xué)校就安排了老教師幫帶我們這些新教師，難題解決了，接下來就只有好好干了。這一學(xué)期我在@@老師的幫帶下，從化學(xué)教學(xué)的理論知識到教學(xué)實際，我都學(xué)到了很多，進(jìn)步了很多。終于能夠安心的站在講臺上給同學(xué)們上課了。這里我要感謝@@對我無私的幫助，謝謝！

其實對于這個學(xué)期@老師對我的幫帶，總結(jié)起來主要有三點：第一是備課；第二是聽課；第三是上課。

首先說備課。對于新課程改革后的新教材，我在之前確實沒有研究過，因為在大學(xué)期間一直是用的老教材實習(xí)也是用的老教材，所以新教材怎么用、怎么備課，這是一個擺在面前的迫切問題。上好一節(jié)課要準(zhǔn)備的東西很多，我知道，但我不知道準(zhǔn)備什么。好在有@老師，她從每節(jié)課的基本內(nèi)容到重點難點、從新課程的理念到我校的“***”教學(xué)法都會耐心的給我講解，使我對教材、對考點、對教學(xué)方法都有了一個清晰地把握。我通過@老師的講解和我自己翻閱資料把教案寫出來之后，張老師還會對我的教案進(jìn)行一番評改。在張老師細(xì)心地幫助下，我上講臺還會不安心么？當(dāng)然我也不忘了利用每周四下午的集體備課時間，備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞，向備課組學(xué)習(xí)可謂是事半功倍，在集體備課中，大家一起研究教法，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略，這樣每個人都會有收獲，當(dāng)然我主要是在學(xué)習(xí)@老師的豐富經(jīng)驗。

其次是聽課。說實話，即使備好了課也不一定能上好課。因為只有“筆尖”的操作最多也就是一個“紙上談兵”。所以我在上每節(jié)課之前都會去聽@老師的課。這樣我就能把自己寫在“紙上”的理論結(jié)合著兩位老師的實際講課，對自己的備課有一個清醒地認(rèn)識，有了缺陷及時改正，做到真正的把課備好。備完課去聽課，聽完課再備課，備完課再上課。如此有兩點好處：第一，聽課備課結(jié)合在一起可以使我對這節(jié)課要讓學(xué)生學(xué)到的知識、重點難點以及課堂的把握都能做到心中有數(shù)，怎么突破重點難點也可以從兩位老師那里得到很多啟示；第二，當(dāng)然是一睹老教師的風(fēng)采，這種學(xué)習(xí)機(jī)會相當(dāng)難得，我格外的珍惜。一學(xué)期堅持聽下來我的教學(xué)比剛來的時候有了很大的進(jìn)步。正是因為堅持聽課使我對課堂的把握，特別是“***”的教學(xué)方法的把握能夠有自己的理解，踐行到自己的課堂上后我感覺上課越來越得心應(yīng)手。

最后是上課。前邊的備課也好，聽課也好都是為了最終上好每一堂課。而即使把前面兩點都做好了，作為一個新手也不一定能上好課。為此@老師一有時間就去聽我上課，幫我分析這節(jié)課的成功與不足以及解決問題的方法。所以說這學(xué)期@老師對我的課堂的指導(dǎo)也至少有兩點好處。第一，我通過上課可以把自己所學(xué)、所想都付諸實踐。實踐是檢驗真理的唯一方法，因此每一節(jié)課都是對我的檢驗，這涉及到每一個方面：課備的充不充分、有沒有做到“***”；課堂把握怎么樣、有沒有把“***”教學(xué)方法充分運(yùn)用于課堂教學(xué)；自己的教學(xué)基本功怎么樣、教學(xué)過程中是否能做到隨心應(yīng)對各種情況。發(fā)現(xiàn)了問題就可以解決問題，如此良性循環(huán)使我受益匪淺。第二，通過@老師對我上課過程的分析，我自己不僅能夠做到查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步提高，更大的好處是我學(xué)到了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，并按照這個標(biāo)準(zhǔn)去備課、上課。當(dāng)然上完課后我還要自我總結(jié)，寫好教學(xué)日記，為每一次的學(xué)習(xí)提高夯實基礎(chǔ)。

一學(xué)期很快就過去了�；仡櫼幌拢�緊張、充實的工作，團(tuán)結(jié)友愛的辦公室氛圍讓我體會到了作為一個教師的快樂；張老師對我細(xì)心地幫帶更是讓我作為一個教師的價值得到了體現(xiàn)。當(dāng)然，不足的地方還有很多，怎么讓學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)興趣、更大的主動性，怎么保證課后的學(xué)習(xí)鞏固，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到較好的效果是我下學(xué)期要努力的方向。期末到了，我會認(rèn)真總結(jié)這一學(xué)期的得與失，特別是自己收獲了什么、應(yīng)該怎樣努力，爭取取得更大的進(jìn)步。

201*/1/

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骨干教師幫帶總結(jié)

六年組王麗萍

時光荏苒，歲月飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我被確認(rèn)為地級骨干教師已經(jīng)有半年的時間了，在這段的時間里，自已懷著一顆努力進(jìn)取，謙虛上進(jìn)的心，按照自己制定的發(fā)展計劃，腳踏實地地做好每項工作，下面，我就把這段時間所取得的經(jīng)驗做如下總結(jié)。

一、加強(qiáng)師德，嚴(yán)于律己，發(fā)揮骨干教師的表率作用

半年來，自已努力學(xué)習(xí)政治理論，科學(xué)發(fā)展觀理論，并將所學(xué)理論付諸實踐。工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，踏踏實實。嚴(yán)格自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，密切協(xié)作，任勞任怨，處處起模范帶頭作用。

二、堅持學(xué)習(xí)，勤于反思，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力。

一直以來，自已十分注重給自已全方位充電。不斷加強(qiáng)對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識底蘊(yùn)，提升自已的業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真閱讀了許多關(guān)于課堂教學(xué)的名師課例和教學(xué)隨筆。如，AA老師的《教學(xué)實錄》，和“全國有名的教師的教學(xué)集錦”，在閱讀和分析的過程中，我學(xué)到了很多教學(xué)方法，受到了莫大啟發(fā)。讓我系統(tǒng)了解了當(dāng)前課改的背景、現(xiàn)狀、問題、困惑等，增強(qiáng)了緊迫感與危機(jī)感。更可以說是大開眼界，所學(xué)甚多，受益匪淺。及時撰寫了相關(guān)的心得與反思，與全體任課教師一道交流探討，積累了許多有價值的教學(xué)材料，通過理論研修，提升了自已的理論功底。

三、發(fā)揮輻射、帶頭作用，幫助廣大教師共同進(jìn)步。

1、深入實踐，幫助傳帶教師再提高

作為教導(dǎo)主任的我，經(jīng)常和自已傳帶教師楊歡老師、蒲陽帝老師聯(lián)系，深入其課堂聽課，就課堂當(dāng)中的問題和教學(xué)中的困惑進(jìn)行探討，尤其在學(xué)校教研課活動之后，與他們進(jìn)行傾心交流；經(jīng)常座談，交換教學(xué)感受和最新的教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)。使我校教師的聽課、評課得到實惠，真正達(dá)到了共同交流，共同進(jìn)步的效果。上學(xué)期楊歡老師承擔(dān)了一節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)校教研課，本學(xué)期蒲陽帝老師的一節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)校教研課，備課前，我?guī)退齻儾殚喆罅康南嚓P(guān)資料，提供優(yōu)秀的課例課件；備課時，我都耐心地指導(dǎo)她們分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如何發(fā)揮電教媒體優(yōu)化課堂教學(xué)的作用，如何利用學(xué)科整合，如何指導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料等等，悉心地與她們一起討論交流整節(jié)課的每一環(huán)節(jié)的設(shè)計；在說課過程中，我就一些細(xì)節(jié)性問題及時提出改進(jìn)意見；在試講的過程我發(fā)現(xiàn)這兩位教師都非常虛心好學(xué)，有著良好的素質(zhì)和悟性。課后與她們交換了想法，在交流和探討過程中二位都有了很明顯的進(jìn)步，兩節(jié)教研課都收到了意想不到的最佳效果。

2、身體力行，帶動教師跟上時代步伐

在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)工作實踐，把中國現(xiàn)代教育網(wǎng)的在線資源看作教學(xué)研究的主陣地，把寫教師網(wǎng)校office空間看作自己的愛好，把教學(xué)反思及時通過網(wǎng)校office進(jìn)行教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用，通過教育博客這一重要的交流平臺，提出教學(xué)中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進(jìn)步，緊跟課改步伐。

總之，在這半年的骨干教師生涯中，我體會很深，收獲很大，是上級有關(guān)部門給我成長提供了廣闊的平臺與幫助，我將繼續(xù)努力工作，發(fā)揮自身的潛能，實現(xiàn)自身的價值。無愧于骨干教師的神圣使命。

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