南平市實(shí)驗(yàn)幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)(201*-201*年度)

南平市實(shí)驗(yàn)幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年

本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論，提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。

一、主要成績(jī)

1、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的參與率明顯提高，參與率在96％以上。2、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理、保教人員的工作滿意度97％以上。

3、家長(zhǎng)活動(dòng)形式豐富，親子活動(dòng)、家教QQ群、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)學(xué)校授課等內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。

二、主要做法

（一）常規(guī)工作開展有序化

1．運(yùn)用多種途徑，更新家長(zhǎng)教育觀念。

本學(xué)年各班班主任有條不紊地做好各項(xiàng)常規(guī)家長(zhǎng)工作，比如每學(xué)期兩次的家教指導(dǎo)活動(dòng)（家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開放日），教師根據(jù)班級(jí)孩子和家長(zhǎng)特點(diǎn)，運(yùn)用小品、案例、互動(dòng)討論，以及請(qǐng)班級(jí)中在家庭教育方面有經(jīng)驗(yàn)的“家長(zhǎng)志愿者”作講座等多種有針對(duì)性的家教指導(dǎo)形式，使家長(zhǎng)們從中得到啟發(fā)和借鑒，使家長(zhǎng)之間的教育資源得到交流和共享。

又如教師與家長(zhǎng)共同構(gòu)建幼兒成長(zhǎng)檔案，內(nèi)容有幼兒信息、每月主題活動(dòng)作品、快樂(lè)的幼兒園生活、幼兒觀察記錄、可愛(ài)的家可愛(ài)的我、家教小文章等。使家長(zhǎng)通過(guò)文字、圖片真實(shí)了解幼兒在園情況。再如充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及《家園配合情況表》的窗口作用。以班級(jí)的家教園地為窗口，讓家長(zhǎng)更深入地了解、配合我們的工作，如：每周的活動(dòng)計(jì)劃、親子游戲、家教文章、幼兒健康飲食、季節(jié)轉(zhuǎn)換注意事項(xiàng)、班級(jí)要聞及各類通知。這些內(nèi)容定期更換，讓家長(zhǎng)能及時(shí)地了解班級(jí)工作、教育教學(xué)新動(dòng)向。同時(shí)我們將需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容填入家園配合情況表中，家長(zhǎng)一目了然，家園配合高效、密切。

本學(xué)期邀請(qǐng)中國(guó)家教指導(dǎo)中心、北京金色童年家庭教育研究中心的老師，為家長(zhǎng)做家庭教育的講座。講座介紹了如何培養(yǎng)孩子自理能力、自信心，如何提升孩子的注意力、記憶力，怎樣與孩子更好的溝通等問(wèn)題。

（二）注重家園互動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)走進(jìn)新課程。

我們多渠道地挖掘和利用家庭教育資源，引導(dǎo)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)課程，讓家長(zhǎng)在參與課程的實(shí)施中感受和體驗(yàn)課程的變化，尋求家園教育一致的切入點(diǎn)，形成幼兒園與家庭互動(dòng)的課程改革的新模式，開展了各類行之有效的活動(dòng)。

1．不同形式的親子活動(dòng)。

教師結(jié)合主題設(shè)計(jì)相關(guān)的親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與和了解主題活動(dòng)的開展，并在參與活動(dòng)的過(guò)程中不斷了解和認(rèn)可課改的理念，支持幼兒園開展的各項(xiàng)活動(dòng)。比如在小班“好吃的水果”主題中組織開展“水果拼盆比賽”，在中班“我愛(ài)我家”主題中開展“家具制作活動(dòng)”，在大班“我是中國(guó)人”主題中組織開展“重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)”等等，真正使家長(zhǎng)了解課程，走進(jìn)課程。六一節(jié)我們組織開展的“親子才藝表演”、“自制服裝表演”、“創(chuàng)意制作展示”等活動(dòng)的到的家長(zhǎng)的積極參與并廣受好評(píng)。

2．家長(zhǎng)走上講臺(tái)。

根據(jù)教育內(nèi)容需要，在每個(gè)主題開展中教師都會(huì)邀請(qǐng)與主題內(nèi)容所需的相關(guān)職業(yè)、特長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)到班級(jí)做“臨時(shí)教師”，豐富充實(shí)幼兒園課程資源。比如在“我在馬路邊”主題中邀請(qǐng)警察職務(wù)的家長(zhǎng)給孩子講解常見(jiàn)交通標(biāo)志的含義；在“保護(hù)五官”主題中請(qǐng)牙科醫(yī)生家長(zhǎng)為孩子介紹正確刷牙的方法；在“我們的城市”主題中在城市建設(shè)局工作的家長(zhǎng)組織孩子參觀濱江路并做起臨時(shí)講解員；在“小司機(jī)”主題中開汽車城的家長(zhǎng)邀請(qǐng)幼兒到汽車城參觀，為孩子解答關(guān)于汽車的問(wèn)題等等。

3．家長(zhǎng)開放日。

為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn).教師在開放日之前，先把教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等向家長(zhǎng)講明白，使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí)能有的放矢。通過(guò)家長(zhǎng)開放日，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。

4．家委會(huì)活動(dòng)制度化。

家委會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)的工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的作用，本學(xué)年我們擬定了幼兒園家委會(huì)章程，明確了家委會(huì)的權(quán)利與義務(wù)，家長(zhǎng)公約，定期組織家委會(huì)成員對(duì)我園的遠(yuǎn)景規(guī)劃及幼兒膳食等提供意見(jiàn)和建議，真正起到橋梁的作用。

（三）本年度家長(zhǎng)工作的新突破1．家長(zhǎng)工作網(wǎng)絡(luò)化

本學(xué)年教師們利用班級(jí)網(wǎng)頁(yè)這一信息化的手段，開辟“班級(jí)QQ群”及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的情況，了解孩子在家的表現(xiàn)。把孩子在幼兒園的活動(dòng)情況、活動(dòng)內(nèi)容通過(guò)照片、圖文、電子繪本等較為直觀的方式提供給家長(zhǎng)，在網(wǎng)絡(luò)世界里架起了教師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。

2．鼓勵(lì)假日小分隊(duì)的活動(dòng)開展

在班級(jí)熱心家長(zhǎng)的組織下，成立假日快樂(lè)小分隊(duì)，家長(zhǎng)們自行組織開展豐富多彩的周末親子活動(dòng)。到橘子園游玩、到薰衣草園野餐，到玉屏公園徒步走。創(chuàng)造幼兒與同伴、家長(zhǎng)間的交往機(jī)會(huì)，增進(jìn)感情。3．重視0-3歲嬰幼兒教育

本學(xué)期我們認(rèn)真貫徹市教委《關(guān)于推進(jìn)0-3歲散居?jì)胗變涸缙诮甜B(yǎng)工作的意見(jiàn)》，依靠0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)中心指導(dǎo)站的工作指導(dǎo)，通過(guò)實(shí)踐與探索，向社區(qū)內(nèi)0-3歲散居?jì)胗變杭议L(zhǎng)廣泛宣傳"優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教"的科學(xué)知識(shí)和教育子女的科學(xué)方法進(jìn)一步提高家長(zhǎng)的科學(xué)教子水平和能力，拓寬家庭教育知識(shí)傳播渠道，促進(jìn)嬰幼兒的健康成長(zhǎng)。我們以青年教師為依托，建立起一支較穩(wěn)定的早教指導(dǎo)隊(duì)伍，為我園各項(xiàng)早教活動(dòng)的順利開展提供了人員保證。另外，我們還選派了優(yōu)秀教師參加早教指導(dǎo)員的培訓(xùn)，使幼兒園的早教隊(duì)伍不斷優(yōu)化。

在收獲的同時(shí)我們也在不斷的研究反思，我園的家教指導(dǎo)工作還存在著許多不足之處，如個(gè)性化服務(wù)的輻射面還不廣；青年教師的家教指導(dǎo)能力參差不齊等。隨著課改的不斷深入，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。

擴(kuò)展閱讀：201*—201*幼兒中班總結(jié)

201*201*年學(xué)前班下學(xué)期個(gè)人總結(jié)

經(jīng)過(guò)了一年的教育教學(xué)，我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，即將升入小學(xué)。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，我們感受到了一種自豪感，近一年的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步都很大，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

本學(xué)期我班仍然以分組形式進(jìn)行日常活動(dòng)和實(shí)際教學(xué)，圍繞“創(chuàng)新素質(zhì)教育”進(jìn)行活動(dòng).。結(jié)合本班特色和上學(xué)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們?nèi)蚤_展了小型多樣的區(qū)角活動(dòng)，設(shè)計(jì)各類區(qū)角，投放并不斷更新各種操作材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。每次晨間和集體教學(xué)活動(dòng)后，我們就讓幼兒隨意地開展各類區(qū)角活動(dòng)。活動(dòng)區(qū)通常是小組或個(gè)別形式開展，因此我們就有更多的機(jī)會(huì)觀察了解幼兒。有利于促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的提高。在操作中，幼兒會(huì)遇到各種困難，他們常會(huì)出現(xiàn)畏難的情緒，這時(shí)我們就適時(shí)地給予鼓勵(lì)并積極引導(dǎo)，樹立他們克服困難的決心，使每個(gè)幼兒通過(guò)活動(dòng)有所發(fā)展和提高。活動(dòng)區(qū)還可作為集體教學(xué)的準(zhǔn)備和延伸的場(chǎng)所，使集中教學(xué)沒(méi)有掌握的知識(shí)技能，在活動(dòng)區(qū)中得以彌補(bǔ)，較好地解決了能力差異問(wèn)題例如每次數(shù)學(xué)活動(dòng)后，活動(dòng)后有些小朋友會(huì)繼續(xù)探索、操作，這樣不盡鞏固所學(xué)知識(shí)，還使幼兒有了更多的發(fā)現(xiàn)，提高了小朋友的動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)了他們的求知、探索欲望。同時(shí)，對(duì)于個(gè)別能力弱、教學(xué)中沒(méi)有掌握的幼兒，我們也可以在區(qū)角活動(dòng)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。雖然區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和材料投放傾注了老師的心血，但是看到幼兒在區(qū)角中的每一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、每一絲創(chuàng)新、每一個(gè)進(jìn)步，我們就更加堅(jiān)定了區(qū)角活動(dòng)的開展，確實(shí)幼兒在區(qū)角中受益很多。

一、班級(jí)情況分析：

我們巧算（三）班一共52名小朋友，大部分孩子年齡在7歲左右，在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較認(rèn)真，特別是巧算、語(yǔ)言、認(rèn)字、書寫、講故事等，我們班幼兒都比較感興趣，與上個(gè)學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng),

現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字，講故事、巧算、書寫認(rèn)字等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、小子本，充分利用了做完早操時(shí)的早讀時(shí)間，組織幼兒讀故事、誦讀《弟子規(guī)》等。在讀故事的過(guò)程中，讓小朋友們感受快樂(lè)并學(xué)習(xí)著，從而達(dá)到在讀故事中認(rèn)識(shí)更多漢字的目的；另外我們還開展了“講故事”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來(lái)越高；為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)孩子進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過(guò)談話、故事、游戲培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信我們巧算（三）班的小朋友到了小學(xué)一定是最棒的孩子。

三、保育工作

在春季三月份也是一個(gè)流行感冒較多的一個(gè)月，尤其是近兩年“手足口”病比較嚴(yán)重，我們堅(jiān)持每天消毒以及室內(nèi)通風(fēng)。每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊。每天堅(jiān)持做好晨檢工作。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。

2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。

3、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

4、做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。5、經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。四、安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、每周上一節(jié)安全教育課，教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力

2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。

總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)，力求把日后的工作做得更好！

我班幼兒在中班上學(xué)期就已形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但進(jìn)入下學(xué)期來(lái)來(lái)，我們對(duì)各行為習(xí)慣還是常抓不懈，對(duì)自己嚴(yán)格要求，認(rèn)真做好餐前餐后管理。對(duì)個(gè)別自理能力差的幼兒，耐心地教他們，培養(yǎng)良好的生活行為習(xí)慣。同時(shí)我們還配合保健老師，注重幼兒的飲食管理和體弱兒。由于我班幼兒人數(shù)較多，因此常規(guī)管理有些麻煩，為此我加強(qiáng)晨間談話，每天就班級(jí)內(nèi)發(fā)生的種種情況，讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，使他們明辨是非改正不良的行為習(xí)慣。

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼之間，中班一學(xué)年已接近尾聲了，看到孩子們的成長(zhǎng)，回顧一學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我們感到欣喜，他們讓我們看到了自己工作的價(jià)值。現(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下，以便下學(xué)期不斷改進(jìn)，做得更加完善。

本學(xué)期我班仍然以分組形式進(jìn)行日�；顒�(dòng)和實(shí)際教學(xué)，圍繞“創(chuàng)新素質(zhì)教育”進(jìn)行活動(dòng).。結(jié)合本班特色和上學(xué)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們?nèi)蚤_展了小型多樣的區(qū)角活動(dòng)，設(shè)計(jì)各類區(qū)角，投放并不斷更新各種操作材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。每次晨間和集體教學(xué)活動(dòng)后，我們就讓幼兒隨意地開展各類區(qū)角活動(dòng)�；顒�(dòng)區(qū)通常是小組或個(gè)別形式開展，因此我們就有更多的機(jī)會(huì)觀察了解幼兒。有利于促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的提高。在操作中，幼兒會(huì)遇到各種困難，他們常會(huì)出現(xiàn)畏難的情緒，這時(shí)我們就適時(shí)地給予鼓勵(lì)并積極引導(dǎo)，樹立他們克服困難的決心，使每個(gè)幼兒通過(guò)活動(dòng)有所發(fā)展和提高�；顒�(dòng)區(qū)還可作為集體教學(xué)的準(zhǔn)備和延伸的場(chǎng)所，使集中教學(xué)沒(méi)有掌握的知識(shí)技能，在活動(dòng)區(qū)中得以彌補(bǔ)，較好地解決了能力差異問(wèn)題例如每次數(shù)學(xué)活動(dòng)后，活動(dòng)后有些小朋友會(huì)繼續(xù)探索、操作，這樣不盡鞏固所學(xué)知識(shí)，還使幼兒有了更多的發(fā)現(xiàn)，提高了小朋友的動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)了他們的求知、探索欲望。同時(shí)，對(duì)于個(gè)別能力弱、教學(xué)中沒(méi)有掌握的幼兒，我們也可以在區(qū)角活動(dòng)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。雖然區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和材料投放傾注了老師的心血，但是看到幼兒在區(qū)角中的每一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、每一絲創(chuàng)新、每一個(gè)進(jìn)步，我們就更加堅(jiān)定了區(qū)角活動(dòng)的開展，確實(shí)幼兒在區(qū)角中受益很多。

我班幼兒在中班上學(xué)期就已形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但進(jìn)入下學(xué)期來(lái)來(lái)，我們對(duì)各行為習(xí)慣還是常抓不懈，對(duì)自己嚴(yán)格要求，認(rèn)真做好餐前餐后管理。對(duì)個(gè)別自理能力差的幼兒，耐心地教他們，培養(yǎng)良好的生活行為習(xí)慣。同時(shí)我們還配合保健老師，注重幼兒的飲食管理和體弱兒。由于我班幼兒人數(shù)較多，因此常規(guī)管理有些麻煩，為此我加強(qiáng)晨間談話，每天就班級(jí)內(nèi)發(fā)生的種種情況，讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，使他們明辨是非改正不良的行為習(xí)慣。

本學(xué)期我班圍繞幼兒園的教育教學(xué)開展了各類活動(dòng)，每次活動(dòng)我班都開展得有聲有色！六一節(jié)”，我班排練了精彩的文藝節(jié)目，當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子們優(yōu)美的舞姿、可愛(ài)的笑臉和男孩子有趣的表演，禁不住拉著我們的手連連道謝的確，我們的工作沒(méi)有白做，因?yàn)槲覀兊玫搅俗詈玫幕貓?bào)，那就是家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。

回顧這一學(xué)期的工作，我們老師都能盡心盡力去完成。在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如：在班級(jí)管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導(dǎo)時(shí)，還有聽之任之的感覺(jué)。將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。一份耕耘，一份收獲，一學(xué)期來(lái)，通過(guò)各方面的努力，幼兒取得了可喜的進(jìn)步。在下學(xué)期的工作中，我會(huì)更細(xì)致、更完善地做好班級(jí)工作，使每個(gè)幼兒得到更大的發(fā)展。

蓮山課件原文地址：

時(shí)鐘是我們最好的朋友，它總是那么忠誠(chéng)地提醒我們歲月一點(diǎn)點(diǎn)流逝，我們?cè)谝惶焯煜蚯�。這不，伴隨著炎炎夏日的來(lái)臨，我們心中的使命感油然而生。慢慢地，慢慢地，這種使命感漸漸擴(kuò)散，變成我們的責(zé)任、信心和喜悅之情。就讓他們帶著我們?nèi)セ仡櫩偨Y(jié)本學(xué)期的班級(jí)工作吧！

一、加強(qiáng)一日活動(dòng)的組織與管理，切實(shí)保證幼兒安全。

幼兒在幼兒園的安全是每個(gè)家長(zhǎng)所重視的，所以切實(shí)保證每個(gè)孩子安全是我們教師工作的重中之重。因此，安全教育是幼兒園教育內(nèi)容中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。課堂上，我們通過(guò)語(yǔ)言、健康等教學(xué)傳授給幼兒怎樣避免危險(xiǎn)保護(hù)自己安全的知識(shí)；戶外活動(dòng)和游戲時(shí)，我們時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全并予以悉心看護(hù)，盡力為幼兒創(chuàng)造豐富多彩的活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓他們玩得既愉快又安全；與此同時(shí)，我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，采取相應(yīng)的保護(hù)措施，確保幼兒安全。當(dāng)然，事情總有百密一疏的時(shí)候，有次我?guī)Ш⒆游顼埡笊⒉�，貢心瑜小朋友跑的時(shí)候被自己的鞋子絆了一跤，額頭上擦破了皮，雖然后來(lái)家長(zhǎng)很理解我們，沒(méi)有責(zé)怪我們，但我們心里總有些內(nèi)疚，同時(shí)也提醒我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦幸�更加�?xì)心、全面的看護(hù)幼兒。二、依照《綱要》精神，促進(jìn)幼兒在五大領(lǐng)域方面的和諧發(fā)展。

《綱要》是教師教育行為的指導(dǎo)性文件，依照《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求，根據(jù)兒童發(fā)展的實(shí)際需要，制定教育計(jì)劃和組織教育活動(dòng)，進(jìn)一步更新教育觀念，提高教育技能。我們對(duì)幼兒進(jìn)行健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域的教育，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。如，主題活動(dòng)《春天暢想曲》，我們?cè)O(shè)置了一系列關(guān)于春天的活動(dòng)：《春天的電話》、《春天的公園》等，還帶領(lǐng)著幼兒去找春天。通過(guò)理論加實(shí)踐的形式，我們引導(dǎo)幼兒感受春天的變化，產(chǎn)生愛(ài)春天、愛(ài)自然的情感，并鼓勵(lì)他們用各種方法表達(dá)對(duì)春天的感受。

三、設(shè)立區(qū)角活動(dòng)，豐富幼兒一日生活。

我園的特色就是創(chuàng)新性區(qū)域活動(dòng)，因此，我們也特別重視利用區(qū)角活動(dòng)來(lái)開發(fā)幼兒智力，提高幼兒的各項(xiàng)技能。本學(xué)期，我們開辟了“巧手坊”、“圖書角”，“音樂(lè)角”和“點(diǎn)點(diǎn)區(qū)”，考慮到班級(jí)人數(shù)偏多，室內(nèi)空間較小，為了使區(qū)域活動(dòng)正常開展，我們分別將圖書和廢舊物品裝在紙盒箱里，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)開放不同的區(qū)域活動(dòng)，如，周一和周三開放““圖書角”，周二和周五開放“巧手坊”等。在區(qū)角活動(dòng)中，教師給予積極的支持和引導(dǎo)，并觀察幼兒的興趣。區(qū)角活動(dòng)的開展，不僅豐富了幼兒的一日生活內(nèi)容，同時(shí)，還促進(jìn)了幼兒各方面能力的發(fā)展，如，通過(guò)閱讀圖書活動(dòng)，小朋友喜歡上了看書，幼兒的閱讀能力有了一定的提高。在變廢為寶活動(dòng)中，幼兒興致非常高，幼兒的動(dòng)手能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等都得到了良好的發(fā)展。小朋友之間合作創(chuàng)造，不僅玩的開心，同時(shí)也分享了快樂(lè)。

四、加強(qiáng)家園聯(lián)系，使家園教育同步協(xié)調(diào)。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)�！蔽覈�(guó)教育家陳鶴琴先生也曾說(shuō)過(guò)：“幼稚教育是一種非常復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，必定要兩方面結(jié)合方能取得充分的功效。”因此，本學(xué)期，我們開展了以下工作：

1、定期更換“家長(zhǎng)園地”，便于家長(zhǎng)更加具體地了解和掌握孩子每日的生活、學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容和要求，做到心中有數(shù)，恰當(dāng)?shù)嘏c老師配合。2、通過(guò)家訪和放學(xué)時(shí)的短暫交談或電話聯(lián)系及時(shí)了解幼兒在家的各種表現(xiàn)，并利用每月一次的《家園互動(dòng)手冊(cè)》向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，達(dá)成共識(shí)，教育好幼兒。

3、每月舉辦一次“親子同樂(lè)”活動(dòng)，通過(guò)生動(dòng)有趣的形式喚醒家長(zhǎng)的家教意識(shí)，提高家長(zhǎng)的家教能力。如在“我們一起找春天”里，家長(zhǎng)們除了欣賞孩子們的表演和春天美麗的景色外，還和孩子們玩起了兒時(shí)久違的游戲，“搶椅子”、“擊鼓傳花”“兩人三足”等，都喚醒了家長(zhǎng)的童心，游戲能力得到提升，親子間的感情也融洽許多；為了幫助孩子們過(guò)一個(gè)真正有意義的六一兒童節(jié)，我們開展了“我的舞臺(tái)我精彩”的親子同樂(lè)聯(lián)歡會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子同臺(tái)競(jìng)技，在活動(dòng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到自己的行為將是孩子的榜樣，所以都能踴躍參加，這無(wú)形給了孩子動(dòng)力，連膽怯的汪邵歡、趙可彬也模仿著“超級(jí)童星”表演，博得了大家的喝彩，家長(zhǎng)的教育效應(yīng)得到了最好的體現(xiàn)。我們還在每次活動(dòng)結(jié)束都能征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以便更好地開展下次活動(dòng)。

五、注重幼兒個(gè)體差異，做好班級(jí)整體評(píng)估

學(xué)期計(jì)劃中提到我班外來(lái)打工人員孩子多、小年齡孩子多，這也就為我們順利開展班級(jí)工作帶來(lái)了諸多不便，除了對(duì)班級(jí)常規(guī)不了解外，各項(xiàng)技能也均落后于平行班。經(jīng)過(guò)我們一個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)幫助，孩子們都有了那些變化呢？讓我們來(lái)看看：夏昊樓、朱智偉、趙可彬、汪邵歡等幼兒對(duì)學(xué)習(xí)開始主動(dòng)探索，有了一定的自信心，能較獨(dú)立的完成操作；費(fèi)穎軒、姚遠(yuǎn)、劉藝等幼兒的自理能力得到顯著提高，午睡起床還能主動(dòng)疊被；于江濤、宋嘉靈、金洪騰等幼兒自控能力有所提高，能基本遵守班級(jí)里的各項(xiàng)常規(guī)。當(dāng)然，我們不難看出，有些活動(dòng)能主動(dòng)參與的幼兒人數(shù)所占比例比期初反而少了，是幼兒退步了嗎？我們仔細(xì)分析就會(huì)得知：這是幼兒的個(gè)體差異所在。我們不能將新生和小班升上來(lái)的孩子進(jìn)行比較，更不能簡(jiǎn)單地將此幼兒和彼幼兒做比較，我們更應(yīng)該看看這個(gè)孩子從過(guò)去到現(xiàn)在的變化，看看他是否向自己的最近發(fā)展區(qū)邁近就是他的成功。

以上是我們對(duì)本班這學(xué)期工作的一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)，雖取得了成績(jī),但也存在不足。希望在今后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短,彌補(bǔ)漏缺,汲取經(jīng)驗(yàn),把班級(jí)工作做到更好！

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