幼兒園總結(jié)-201*-201*學(xué)年幼兒園中班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

幼兒園中班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

201*.09~201*.01

時(shí)光飛逝，看著我班上的小朋友，從剛來(lái)的哭啼聲轉(zhuǎn)成歡樂(lè)的笑聲，就像是自己在撫育的孩子一樣，一步一步的走向成長(zhǎng)的足跡。我班的小朋友活潑開(kāi)朗，但個(gè)性鮮明，通過(guò)半學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)小朋友都有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，我們回首所做過(guò)的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

1.在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和教材要求，認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃，備好每一次活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后完成了4個(gè)主題活動(dòng)，開(kāi)闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，定期更換班級(jí)的主題墻內(nèi)容，為孩子開(kāi)辟動(dòng)手的小天地，充分利用班級(jí)的小欄目、小角區(qū)，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。另外，我們班還開(kāi)展了班級(jí)教學(xué)觀摩，親子活動(dòng)。

21:40:39我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)教師的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情，樂(lè)于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下，積極參與各項(xiàng)娛樂(lè)表演活動(dòng)。

2.我們重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨

時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣玩？認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。

在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。在喝水秩序方面，我們?cè)诘孛嫔腺N上了紅杯子和綠杯子，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。班級(jí)里常會(huì)出現(xiàn)兩人搶一張椅子的情況，于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字，告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”，要愛(ài)護(hù)“椅子寶寶”。通過(guò)這樣的問(wèn)題解決，班里再?zèng)]有出現(xiàn)搶椅子的現(xiàn)象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。

我們注重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，我們常會(huì)碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和控制，需要教師不斷地探索和實(shí)踐，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。

二、在衛(wèi)生保健方面。

我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。王老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。我們?nèi)�位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，特別在幼兒吃飯方面，我們?nèi)�位老師更是�?xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，我們開(kāi)展了“給汽車加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分，配合保健醫(yī)生做好保健工作。

三、家長(zhǎng)工作方面。

在家園工作中，我們總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系，認(rèn)真組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長(zhǎng)了解孩子的在家情況。我們還利用“家長(zhǎng)園地”及時(shí)向家長(zhǎng)提供一些信息資料，幫助家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)情況。對(duì)于有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，取得一致的教育方法。這一個(gè)學(xué)期進(jìn)行了親子游戲這一活動(dòng)，增進(jìn)了家園共育的主題，也加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)的直接的合作工作。

我們非常重視與家長(zhǎng)的溝通，在與家長(zhǎng)的每次交流后，我們都有新的收獲，我們從相識(shí)、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。家長(zhǎng)向我們?cè)儐?wèn)孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，我們都耐心解答，同時(shí)我們也經(jīng)常打電話溝通詢問(wèn)孩子的健康情況，針對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)不正確的教育方法及時(shí)提醒家長(zhǎng)給與糾正。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通我們吸取了好的建議，并運(yùn)用在日常教學(xué)中。通過(guò)一年的家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。從家長(zhǎng)親切的笑容、信任的目光和贊許的話語(yǔ)中，我們相信只有和幼兒、家長(zhǎng)共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進(jìn)步。

一份耕耘，一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)年來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步，他們健康、聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識(shí)快。動(dòng)作發(fā)展均良好，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)；喜歡繪畫和動(dòng)手操作活動(dòng)；口語(yǔ)方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達(dá)。有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣，有一定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)，熱愛(ài)班集體，有一定的集體榮譽(yù)感。但是，有成績(jī)也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ鞑粩嗟奶剿鳌⒉粩嗟募訌?qiáng)。因此，今后的努力方向是：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

2.加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。

3.發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量4.加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

5.加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓！

擴(kuò)展閱讀：幼兒園第一學(xué)期中班工作總結(jié)

201*201*年大一班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

帶著領(lǐng)導(dǎo)的信任，帶著家長(zhǎng)的期盼，同時(shí)也帶著自己成長(zhǎng)的目標(biāo)，我們?nèi)�位老師相距在中三班。如今，時(shí)間悄然而去，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，總結(jié)半年的工作是為了來(lái)年更上一層樓，同時(shí)也是一種反思是一種成長(zhǎng)的過(guò)程，是對(duì)過(guò)去工作的整理和重新的認(rèn)識(shí)。

一、本學(xué)期我們和自己相比，突破性的工作有以下幾方面（一）發(fā)揮教師所長(zhǎng)，凝聚集體的力量，促進(jìn)班級(jí)質(zhì)量的提高

分析三為教師的優(yōu)勢(shì)，確定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)。三個(gè)即將40歲的教師，沒(méi)有年輕教師那么活躍，身體沒(méi)有年輕教師那樣健壯，但是我們也有我們的優(yōu)勢(shì)。我們有正確的工作態(tài)度，不毛躁，塌實(shí)。我們有不同的工作經(jīng)驗(yàn)可以互補(bǔ)。我雖然在業(yè)務(wù)上還有很大的差距，還需要很多的提高，但是，我可以付出多一點(diǎn)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，身為班長(zhǎng)的自己，就有帶頭示范的責(zé)任，因此，班級(jí)工作我中我總是以身示范，把工作做細(xì)做到位。主動(dòng)帶領(lǐng)班級(jí)老師研究各種工作發(fā)展方向，使得大家在工作目標(biāo)上達(dá)成一致，做到勁往一處用。祁老師，有著豐富的幼教工作經(jīng)驗(yàn)，三年的合作中讓我學(xué)到了很多知識(shí)，她愛(ài)好廣泛，心靈手巧，因此班級(jí)里的很多工作也因?yàn)樗�的而更精彩，劉老師剛小學(xué)轉(zhuǎn)會(huì)幼教崗位，但是她做事情麻利，心有靈犀，很多的事情不點(diǎn)自通，班級(jí)的衛(wèi)生工作多次受到表?yè)P(yáng)，真實(shí)我們這樣塌實(shí)的工作態(tài)度，互補(bǔ)的工作精力讓我擁有同一個(gè)目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)工作，凡是班級(jí)的事情大家都是主人，爭(zhēng)做自己能做的事情，同時(shí)也做到最好。這樣的班風(fēng)是一個(gè)和諧班級(jí)體的前提。在班級(jí)工作中，我們既有分工，又有合作。在協(xié)商討論的前提下找到最佳的方法，豐富彼此的教育經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)班級(jí)質(zhì)量的提高。1、制定奮斗目標(biāo)，明確努力方向

目標(biāo)是一個(gè)人奮斗的方向，沒(méi)有了方向就會(huì)處于迷茫。今年我們?cè)诎嗉?jí)的個(gè)人方面都明確了奮斗方向，在方向的指引下，大家共同努力，在實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)的同時(shí)班級(jí)工作也得到了很好的推動(dòng)。2、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，達(dá)到共同提高

今年我有幸到豐臺(tái)一幼和青塔二幼參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)歸來(lái)，我認(rèn)真地總結(jié)了學(xué)習(xí)體會(huì)，將照片進(jìn)行歸類，和班里的老師共同分析我們與其的優(yōu)勢(shì)與差距，并嘗試借鑒改進(jìn)的詳細(xì)方法，祁老師被派出去學(xué)習(xí)，在我班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，很細(xì)致到位的幫助我和劉老師共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。正式這樣珍惜、分享每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大家都在一起進(jìn)步。一起構(gòu)建我們的班級(jí)體。（二）注重教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)幼兒的發(fā)展

幼兒園的教育無(wú)處不在，因此我們班里的教師注重每一個(gè)教育活動(dòng)的質(zhì)量，做到能最大的教育價(jià)值發(fā)揮。本學(xué)期我有幸被園里推選出參加縣里的語(yǔ)言活動(dòng)評(píng)優(yōu)。

就在一次次修改教案，一次次試講的園本培訓(xùn)過(guò)程中，我懂得了上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)的內(nèi)涵所在。

首先要考慮孩子實(shí)際與活動(dòng)目標(biāo)的差距。這并不是一句新的教育理念，但是在以往我們說(shuō)的多，想的少，通過(guò)參加語(yǔ)言教育評(píng)優(yōu)活動(dòng)，我由說(shuō)轉(zhuǎn)變到想。讓兩者的連接點(diǎn)找到最佳的距離。其次，材料的投放是否能夠起到激發(fā)孩子表達(dá)的興趣，是否體現(xiàn)層次性、遞進(jìn)性。第三我們要考慮的是教師在活動(dòng)過(guò)程中體溫的藝術(shù)，是否能夠激發(fā)每個(gè)孩子的活動(dòng)興趣，引領(lǐng)孩子進(jìn)一步的思考問(wèn)題，第四，活動(dòng)的組織形式是否符合孩子的年齡特點(diǎn)，便于幼兒在輕松愉悅的氛圍中獲得發(fā)展。上好一節(jié)活動(dòng)有很多的餓因素，把握好以上幾點(diǎn)教育活動(dòng)的教育價(jià)值發(fā)揮就會(huì)更好，因此，我把自己所理解的與班級(jí)教師分享，同時(shí)，祁老師也把自己的教學(xué)體會(huì)與我分享交流，在活動(dòng)中教師要與每一個(gè)孩子進(jìn)行互動(dòng)，才能抓住每一個(gè)孩子的心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)，我和祁老師有一個(gè)習(xí)慣，就是活動(dòng)交流，有的時(shí)候在活動(dòng)前，有的時(shí)候在活動(dòng)后，吃飯的時(shí)候，抬床的時(shí)候都是我們交流的時(shí)間，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況的交流，多數(shù)的時(shí)候我們都能夠達(dá)成統(tǒng)一的意見(jiàn)，但是也有的時(shí)候會(huì)在爭(zhēng)論中碰撞著智慧的火花。這樣的交流對(duì)教師擴(kuò)展思維方式。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)都有很大的研究。天長(zhǎng)日久的交流，促進(jìn)了我班整體教育活動(dòng)質(zhì)量的提高，這也是本學(xué)期我班幼兒在測(cè)查過(guò)程中成績(jī)較好的所在。

（三）主題課程與區(qū)域活動(dòng)整合，促進(jìn)幼兒發(fā)展

中班幼兒最佳的活動(dòng)方式是目標(biāo)化的活動(dòng)區(qū)，因此很多主題活動(dòng)的目標(biāo)以及孩子月目標(biāo)發(fā)展都會(huì)滲透在區(qū)域中，讓幼兒在游戲中獲得發(fā)展。結(jié)合我們班水的主題活動(dòng)，先后開(kāi)設(shè)了三個(gè)重點(diǎn)區(qū)域。我們開(kāi)設(shè)區(qū)域的依據(jù)有以下幾方面的考慮：

1．是根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我們?cè)谔剿鲄^(qū)添加了大量的戲水游戲材料，這原于孩子們對(duì)玩水的熱愛(ài)。區(qū)域中孩子通過(guò)收集不同的材料進(jìn)行探索哪些能夠沉在水里？哪些能夠漂浮在水上？怎樣能把漂浮在水上的物體下沉？怎樣能把下沉的物體漂浮在水面上，孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中不斷的探索，嘗試做記錄。在探索區(qū)中紅、黃、藍(lán)彩色水的變化配色更是深深吸引著孩子，她們被這奇妙的想象所感染，于是他們就開(kāi)始了自己新的探索空間，自己嘗試把其他的顏色水對(duì)在一起，看看會(huì)有什么變化。探索去的吹泡泡活動(dòng)材料根式深受孩子們的喜歡，他們嘗試用不同的力度吹著大小不同的泡泡，他們學(xué)習(xí)制作泡泡液體水，在不斷的嘗試探索中豐富了孩子們的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2．是根據(jù)教育目標(biāo)的落實(shí)開(kāi)展相關(guān)的區(qū)域，根據(jù)主題活動(dòng)中幼兒能夠聲音洪亮、自然大方向人宣傳水的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)這一目標(biāo)，同時(shí)滲透水的溶解，孩子們有禮貌的交往目標(biāo)，我們開(kāi)設(shè)了水吧。從孩子談?wù)撓矚g喝的飲料到孩子親自調(diào)查得出白開(kāi)水最好的結(jié)論，從他們喜歡喝果珍到主動(dòng)喝白開(kāi)水的行為，都促進(jìn)了孩子的發(fā)展。

3．結(jié)合孩子的游戲需要生成了小銀行的區(qū)域，水吧的開(kāi)設(shè)深深吸引著孩子們。一天劉宇航來(lái)到水吧當(dāng)服務(wù)員，因?yàn)轭櫩秃蕊嬃蠜](méi)有付錢發(fā)生了爭(zhēng)吵，于是我們和孩子一起商量要不要付錢？錢從哪里來(lái)，最后我們開(kāi)設(shè)了小銀行的區(qū)域，小銀行的業(yè)務(wù)操作程序和真實(shí)的銀行程序基本相同，從領(lǐng)號(hào)到排隊(duì)等待填取款單，最后數(shù)錢。突出了10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。區(qū)域游戲自然的建立起互動(dòng)的連帶關(guān)系。促進(jìn)了目標(biāo)的落實(shí)。

（三）主題活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的墻飾環(huán)境比以往有突破。

在參觀學(xué)豐臺(tái)一幼的環(huán)境后，我們對(duì)互動(dòng)的墻飾創(chuàng)設(shè)又有了新的認(rèn)識(shí)，回來(lái)后宋老師又帶領(lǐng)我們進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)內(nèi)化，對(duì)照我們自己的環(huán)境取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富了班級(jí)環(huán)境的表現(xiàn)形式和費(fèi)舊材料的巧妙運(yùn)用，增強(qiáng)了與孩子的互動(dòng)性。如：在水的主題環(huán)境中參觀污水處理場(chǎng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們用筷子做馬路，用盒子做汽車和樓房，把交通注意事項(xiàng)巧妙的運(yùn)用到環(huán)境之中，同時(shí)還滲透了遠(yuǎn)小近大的繪畫構(gòu)圖。小水滴旅行記的環(huán)境創(chuàng)設(shè)孩子通過(guò)鑲嵌半圓形、橢圓形、梯形走到不同的地方，了解水的不同變化，再如在保護(hù)自己不生病的主題環(huán)境中，在宋老師、王老師的指導(dǎo)下，我們把墻飾改變?yōu)榛��?dòng)的掛鉤，自然的滲透了分類和發(fā)展小肌肉靈活性的目標(biāo)。

二、存在的不足和改進(jìn)措施

（一）統(tǒng)籌安排事情不夠科學(xué)合理，班級(jí)工作有拖拉現(xiàn)象。改進(jìn)措施：1.建立班級(jí)日志，增強(qiáng)時(shí)間觀念。

2.科學(xué)合理協(xié)調(diào)班級(jí)工作，責(zé)任到人，時(shí)間到位。3.多與領(lǐng)導(dǎo)交流溝通，避免重復(fù)性的工作。4.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助參與班級(jí)工作。（二）家長(zhǎng)工作不夠細(xì)致深入，服務(wù)不到位

改進(jìn)措施：1.學(xué)習(xí)內(nèi)化園內(nèi)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，提高服務(wù)意識(shí)。2.加大與家長(zhǎng)溝通的力度，特別是個(gè)性的家長(zhǎng)。3.向中四班學(xué)習(xí)，建立班級(jí)網(wǎng)站。4.多開(kāi)展親子活動(dòng)。

5.讓家長(zhǎng)深入了解班級(jí)的教育。6.充分發(fā)揮家校平臺(tái)的作用。

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