大班工作總結(jié)

大班班務(wù)總結(jié)

隨著七月的來臨，緊張而又愉悅的一學(xué)期已告結(jié)束�；剡^頭，看看走過的日子，讓我無不感到憂喜交加，為了能將班級工作開展的更好，現(xiàn)做以下回顧總結(jié)。⒈注重班級常規(guī)管理俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓�！绷己玫某Ｒ�(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，促進(jìn)身體的健康，又能使幼兒積極愉快地參加各種活動，從而受到更為全面的教育，為幼兒今后的生活和學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。我們主要從以下三方面培養(yǎng)幼兒的常規(guī)：

⑴示范、模仿。我們改變以往單一的說教形式，以及“不準(zhǔn)這樣、不準(zhǔn)那樣”的戒律，而使采用有趣的教育方法，讓幼兒在看看做做中主動地學(xué)習(xí)，并具有一定的規(guī)則意識。如在上完手工活動后，為了讓幼兒能夠更好地保持地面、桌面的干凈，我們把習(xí)慣較好的一組幼兒為例，讓大家來共同評價，共同感受，最后鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)。這種以發(fā)揮能力強(qiáng)的幼兒的主觀能動性，讓其成為孩子的榜樣的形式，不僅增強(qiáng)了幼兒的自信心，又在潛移默化中培養(yǎng)了幼兒互幫互助的精神。⑵在幼兒中學(xué)習(xí)。幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育，因此，我們充分利用教學(xué)游戲和創(chuàng)造幼兒對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。為了能讓幼兒的注意力很快地集中，我們對幼兒進(jìn)行了聽音樂編動作的游戲教學(xué)，要求幼兒在音樂結(jié)束后，立即回到自己的位置上坐神氣，孩子們在不知不覺就形成了良好的注意力。每當(dāng)活動室里音樂響起時，孩子們便情不自禁地做起動作來。在平時活動中，我們不僅利用傳授給幼兒一些基本的舞蹈動作，而且也時常提供給幼兒發(fā)揮自由創(chuàng)造、想象的空間，讓他們自編動作，更好地培養(yǎng)他們對舞蹈這一活動的興趣。⑶注重個別教育。我們在提倡應(yīng)讓幼兒全面發(fā)展的同時，更注重對孩子的個別教育，如我班的湯錦程小朋友，他是班上較調(diào)皮的孩子。在活動中，行為自由散漫，常常喜歡招惹同伴。為此，先對該幼兒進(jìn)行跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)他缺少自控能力，于是，我們與家長取得聯(lián)系，讓家長在家中也有意識地讓他做一些安靜的事情，如看書、畫畫等，在幼兒園中，教師將多給他提供榜樣、利用故事等形式來增強(qiáng)其自控能力，而且，讓孩子能感覺到老師對他的關(guān)心是無時不在的。確實(shí)，程程小朋友在我們的關(guān)心幫助下，有了較好的習(xí)慣及自控能力，在學(xué)習(xí)上也有了很大的積極性。

⒉讓孩子與環(huán)境互動。

綱要中指出要創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓孩子和環(huán)境互動起來，真正成為學(xué)習(xí)的主人。今年我們的環(huán)境布置改變了以往一個班構(gòu)思好，班班都相同的局面。而是在同一話題中，選擇不同的內(nèi)容進(jìn)行布置，做到了班班有特色。我們就利用飯后散步參觀，相幼兒介紹，過兩天再參觀，最后進(jìn)行總結(jié)性談話，不僅增強(qiáng)了幼兒的記憶力，而且讓幼兒的知識更具有科學(xué)性、系統(tǒng)性。更重要的是幼兒學(xué)會了觀察，學(xué)會了思考。利用周圍環(huán)境，引導(dǎo)幼兒積極地去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，這比再一堂課上獲得的知識更豐富，幼兒也學(xué)得更主動。⒊協(xié)調(diào)好班級中四種關(guān)系

⑴教師之間的關(guān)系。教師是幼兒模仿的對象，教師之間的交往是幼兒的范例，所以要有一種和諧的關(guān)系呈現(xiàn)在幼兒面前如互相尊重、互相幫助。（早上來園時互相問好、外出時交代一聲、做事時問一聲“需要我?guī)兔�嗎”等等。這樣的情感氣氛，勢必該幼兒提供了良好的交往范例。

⑵師生之間的關(guān)系。教師的教育行為和對幼兒的態(tài)度，直接影響孩子的發(fā)展。教師在組織幼兒活動時，應(yīng)注意在言語和行動上處處照顧好每一個幼兒，用微笑的目光鼓勵幼兒，幫助幼兒樹立良好的自我形象。我們要有意識地去發(fā)現(xiàn)每個幼兒身上的閃光點(diǎn)。如嘉嘉小朋友的身材瘦小，但在運(yùn)動能力中走、跑、跳協(xié)調(diào)性較強(qiáng)，我們讓他給同伴表演鉆爬，充分發(fā)揮他的個小靈活的優(yōu)勢，使這個小朋友了解了自己的長處，從而增強(qiáng)了信心，提高了活動的積極性。教師要盡可能做到平等地對待每一位小朋友，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)每個孩子的特點(diǎn)，關(guān)心和愛護(hù)每個孩子。⑶幼兒之間的關(guān)系。同伴之間關(guān)系的好壞，影響著幼兒在群體中的地位，同時也影響著幼兒的社會性的發(fā)展，因此教師要處理好幼兒之間的關(guān)系，給他們提供互動的氛圍，利用各種活動給幼兒之間合作提供機(jī)會。在活動過程中，讓他們相互學(xué)習(xí)，感受互助的快樂，學(xué)會合作，學(xué)會正確的評價自己和別人。（如玩玩具時可以用商量的口吻、新小朋友的介紹方法、組織一些合作性的游戲）⑷教師與家長之間的關(guān)系。

★尊重家長，建立友好和諧的關(guān)系

尊重家長要有外顯行為。平時，我們能微笑著與家長打招呼或交談，解答家長提出的疑問，與家長共同探討育兒的科學(xué)方法。引導(dǎo)家長參與到我們的環(huán)保科研活動中，并感謝他們對我們工作的支持與幫助。對每位家長一視同仁，給予尊重，平等相處，與他們建立友好和諧的關(guān)系。

★關(guān)心、愛護(hù)幼兒，贏得家長信任對一個幼兒教師來說，愛孩子關(guān)心孩子是最主要最根本的職業(yè)道德，要用心靈真真切切地愛孩子，做到在身體上、學(xué)習(xí)上、生活上、感情上去細(xì)心關(guān)心、體貼每一個孩子。我們時常主動向家長介紹近階段的保教工作及幼兒在園的表現(xiàn)，當(dāng)幼兒未來園時，我們則主動與他們聯(lián)系了解情況，使家長感到我們對每個孩子是那么關(guān)心、負(fù)責(zé)，從而漸漸地對老師產(chǎn)生信任感。

★這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，通過學(xué)期初的家長會，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長配合，做好家園聯(lián)系，時常利用路路通，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求；同時每月的家園聯(lián)系手冊讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)，對幼兒出現(xiàn)的問題及時個別交流、電話的形式與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

每一項工作儼然有它的不足之處，如我班一部分幼兒比較活躍，有些小朋友不怎么愛表現(xiàn)自我，那么怎樣讓他們大膽地在集體面前展現(xiàn)自我，是我接下來所要研究的工作。

擴(kuò)展閱讀：大班上學(xué)期班級工作總結(jié)

201*201*學(xué)年第一學(xué)期拉斐爾班班級工作總結(jié)

拉斐爾趙超

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，看到期末成績匯總表，我們感慨萬千，回到教室我們?nèi)�位教師坐下來認(rèn)真對比研究各項評比內(nèi)容，找出班級所存在的問題，分析原因、探討解決問題的辦法。為下一步揚(yáng)長避短更好的開展班級工作而努力。

在繁忙緊張的工作中，幼兒的各方面能力得到了提高，教師水平也得到了新的錘煉。在我們班3位老師的愉快協(xié)助下，班級的工作開展的有聲有色�；仡欉^去，我們還存在很多不足之處，特反思如下：

1、

教師成績：在備課、聽課方面，書寫欠認(rèn)真，個案分析、教學(xué)反思不夠詳細(xì)具體。大班課程內(nèi)容設(shè)計要求較高，自己在設(shè)計過程中考慮不夠周全。在技能方面尤其是彈唱需要加強(qiáng)，在教研活動中更應(yīng)該端正態(tài)度、積極主動參與，努力提高自身教育科研能力。

2、

班級網(wǎng)站：班級網(wǎng)站的建立就是為了讓老師和家長們有個良好交流平臺，但是我們并沒有充分的利用，未達(dá)到其應(yīng)有價值，沒有引起家長的充分認(rèn)識，以后我們盡可能每天進(jìn)行一次更新，做好家園聯(lián)系工作。

3、

幼兒出勤：大班孩子是幼兒園最大的孩子，但是我班孩子的出勤率卻很低，我們在日常生活中應(yīng)該鼓勵孩子積極入園，知道自己的重要性。

今后我們將繼續(xù)努力，提高自身的教育教學(xué)水平，改進(jìn)工作中的不

足，加大家長的工作和幼兒常規(guī)工作的力度，注重細(xì)節(jié)，注重個別轉(zhuǎn)化教育，大膽實(shí)踐探索新的教育模式，用新型教育理念指導(dǎo)實(shí)踐，促進(jìn)孩子健康、和諧的發(fā)展！

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