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大家訪(fǎng)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-26 16:47:09 | 移動(dòng)端:大家訪(fǎng)總結(jié)

大家訪(fǎng)總結(jié)

從教二十年來(lái),深知家訪(fǎng)與學(xué)校教育的密切關(guān)系,走進(jìn)孩子的生活,了解孩子的內(nèi)心,更有效地與孩子溝通交流,最佳途徑之一就是家訪(fǎng)。通過(guò)家訪(fǎng),促進(jìn)了對(duì)學(xué)生更深的了解,增進(jìn)了家校聯(lián)系,增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解。更是深化了師生之情,在這次大家訪(fǎng)的收獲小結(jié)如下:

一、家訪(fǎng)中,我們獲取了第一手寶貴的育人資料

我班共有學(xué)生69人,我們通過(guò)到學(xué)生家里去,電話(huà)訪(fǎng)談等形式,家訪(fǎng)79人次,覆蓋率112%。在走訪(fǎng)中,我們了解到:我班學(xué)生父親外出務(wù)工的有9人,母親外出務(wù)工的有8人,雙親均外出務(wù)工的有9人,這些留守兒童共26人,占全班人數(shù)的38%強(qiáng)。其中女生14人,占留守兒童的60%,單親監(jiān)護(hù)的有13人,其中女生4人,父母離異并重組家庭的有12人,其中女生7人,還有13人是由外公外婆或祖父祖母監(jiān)護(hù)的,有5人寄養(yǎng)在親戚家,并全部是女生,有12人上學(xué)路途遙遠(yuǎn),有易市雙橋、雙溪的,有三花、龍鳳的,這些孩子,每天5點(diǎn)多鐘就要起床,才能準(zhǔn)時(shí)趕到學(xué)校上課,對(duì)于這些孩子,我們應(yīng)傾注更多的關(guān)愛(ài),給他們更多的關(guān)注,驅(qū)趕他們心靈的陰影,走進(jìn)孩子的心靈。

二、家訪(fǎng)中,我們更大的收獲是取得了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解與支持

我們一行人,不管走進(jìn)哪個(gè)孩子家,即使家長(zhǎng)再忙,有采摘柑桔的,有采摘棉花的,還有洗衣做飯或是待弄菜地的,他們都停下手中活計(jì),熱情接待我們的來(lái)訪(fǎng),他們侃侃而談:談家庭、談孩子、夸孩子的成長(zhǎng),怨孩子的頑皮,更多的是聽(tīng)老師對(duì)孩子的評(píng)談,交流孩子在校在家的情況,交流中,家長(zhǎng)熱情贊揚(yáng)我們利用自己休閑的時(shí)光來(lái)家訪(fǎng)。為了孩子,老師漚心瀝血,孩子們?cè)谀銈兊慕逃录议L(zhǎng)放心!

三、家訪(fǎng)中,我們多方位多層次的認(rèn)識(shí)孩子

我班學(xué)生蔣家麗、焦智婕、趙瓊捷,平時(shí)在校沉默寡言,可來(lái)到她們的家中,見(jiàn)到的是天真活潑的孩子,聽(tīng)到的是她們銀鈴的笑聲;酉梓梭、程珍,在校聽(tīng)話(huà)乖巧,想不到在家卻是個(gè)“八張嘴”;楊家興因父母離異,滿(mǎn)懷怨恨,竟然發(fā)誓要把父親送進(jìn)監(jiān)獄;學(xué)生丁成杰,課堂作業(yè)不能按時(shí)完成,家庭作業(yè)根本不做,在老師的眼中,是個(gè)懶散的孩子,來(lái)到他們家中,我們卻看到了一個(gè)既有禮貌又活潑勤快的孩子;又是端茶倒水,又是搬椅子做家務(wù),家長(zhǎng)也說(shuō)在家他們的確是勤快而懂事的孩子,只是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。

如此種種,我們深切地感受到:在學(xué)校里,在班集體中,孩子們展現(xiàn)在我們眼前的并不一定是他們的全部,他們更多可愛(ài)的或是潛在的不為人知的個(gè)性不足,是坐在辦公室里、站在講臺(tái)上的我們所無(wú)法了解的,是大家訪(fǎng)活動(dòng)給了我們家校溝通的平臺(tái),提供了走進(jìn)學(xué)生心靈的機(jī)會(huì)!聽(tīng)著家長(zhǎng)殷殷的叮嚀,看著孩子們或開(kāi)心或羞慚或渴望的眼神,我們深知:作為一名教師,任重而道遠(yuǎn)!

教師“大家訪(fǎng)”活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校教育需要社會(huì)的配合,更需要家長(zhǎng)的信任和支持。家訪(fǎng)是學(xué)校獲得家長(zhǎng)信任與支持的重要途徑,更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道。我們榮成三十八中在市局組織開(kāi)展的教師大家訪(fǎng)活動(dòng)之前已先行一步,我們?cè)谛聦W(xué)期伊始就著手準(zhǔn)備,并有效地組織開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、主任的精心組織下,各位教師通過(guò)上門(mén)走訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)、書(shū)信訪(fǎng)等多種形式,在宣傳育人理念、指導(dǎo)教育方法、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果。

1、明確分工,齊抓共管

我們依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),性格特點(diǎn),近期表現(xiàn)等方面將學(xué)生分組,并分給老師。每位老師為自己負(fù)責(zé)的學(xué)生制定小檔案,根據(jù)自己的觀(guān)察,綜合科任老師的意見(jiàn),制定家訪(fǎng)方案,在家訪(fǎng)時(shí)做到心中有數(shù),并有針對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,保證每次家訪(fǎng)的有效性。每位老師保證走遍自己負(fù)責(zé)的學(xué)生,這樣全班學(xué)生都能受訪(fǎng)一次。家訪(fǎng)后老師們?cè)谝黄鸾涣鞣答佇畔,讓我們?duì)學(xué)生有了進(jìn)一步,全面地了解,對(duì)于我們開(kāi)展教育工作提供了有力保障。2、宣傳指導(dǎo),達(dá)成共識(shí)

家訪(fǎng)不單單是向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,我們更注重向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,現(xiàn)行的教育觀(guān)念,在教育孩子的問(wèn)題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。如有家長(zhǎng)懂得了一味地責(zé)罵只會(huì)疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)與孩子之間地距離,而會(huì)改變與孩子相處時(shí)的言行;有家長(zhǎng)接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績(jī),要全面衡量評(píng)價(jià)自己的孩子的觀(guān)點(diǎn),而會(huì)在生活中多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì)孩子,讓他們樹(shù)立信心;有家長(zhǎng)明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大,家長(zhǎng)要給予理解和關(guān)心,而不會(huì)再?gòu)?qiáng)逼孩子,適時(shí)地給以心理疏導(dǎo);有家長(zhǎng)知道了家長(zhǎng)多過(guò)問(wèn)多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性,而改變以往凡事不過(guò)問(wèn)的做法,從而讓班長(zhǎng)又多了一個(gè)積極工作,肯于學(xué)習(xí)的成員。這樣,我們與家長(zhǎng)在觀(guān)念上保持了一致,思想上得到了相通,我們達(dá)成了共識(shí),在教育上我們自會(huì)收到可喜的效果。

3、跟蹤教育,效果顯著

家訪(fǎng)完成并不代表教育的結(jié)束,我們建立師生一對(duì)一的聯(lián)手幫扶機(jī)制,我們通過(guò)電話(huà)回訪(fǎng),短信聯(lián)系,網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對(duì)學(xué)生的跟蹤追訪(fǎng),保證了教育的長(zhǎng)效性。每次家訪(fǎng)后我們都及時(shí)做好記錄,保存好第一手資料,注重觀(guān)察家訪(fǎng)效果,并針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教育策略,不放棄,不厭煩,保證教育有始有終,讓家訪(fǎng)真正發(fā)揮其實(shí)效性,讓我們的教育真正如涓涓細(xì)水流入學(xué)生的心田。我們與家長(zhǎng)的聯(lián)手,長(zhǎng)效聯(lián)系,的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)之后,思想上有了極大的轉(zhuǎn)變,行動(dòng)上有了很大的干勁,家長(zhǎng)老師都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。

4、定期督導(dǎo),保證長(zhǎng)效

每月月末,主任定期檢查老師的家訪(fǎng)記錄,記錄不在于多少,但必須是真實(shí)可靠的。每月老師都根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況確定好家訪(fǎng)對(duì)象,這樣保證了家訪(fǎng)的計(jì)劃性和持續(xù)性。

5、以愛(ài)暖心,真誠(chéng)互動(dòng)

在家訪(fǎng)中,教師們都用自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心真誠(chéng)地在做這項(xiàng)工作,期間發(fā)生了很多感人的故事。

王偉倫同學(xué),因奶奶生病住院,父母不在家,自己啃涼飯,自己守空屋,生活無(wú)人照料,學(xué)習(xí)無(wú)人管束,班主任楊芳老師在家訪(fǎng)時(shí)了解了這一情況后,每天清早在家為其準(zhǔn)備熱騰騰的早飯,還為其備好了午飯,科任老師也伸手相助。老師們溫暖的關(guān)心感動(dòng)了他,也深深地觸動(dòng)了他,這之后有些懶散的他思想上有了較大轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)干勁也比以前足了,老師們看到了他的上進(jìn),家長(zhǎng)感受到了他的進(jìn)步,在電話(huà)中向老師表達(dá)了謝意。

張?jiān)峦瑢W(xué),聰明但學(xué)無(wú)斗志,自由散漫,為解決這一問(wèn)題,張靜老師決定家訪(fǎng)。母親因上班忙不能請(qǐng)假,張老師不顧一天工作的辛苦,放學(xué)后騎車(chē)登門(mén)拜訪(fǎng)。在等了半個(gè)多小時(shí)之后才與其母親見(jiàn)面,二人長(zhǎng)談一個(gè)多小時(shí)后張老師在夜色中騎車(chē)回家。家長(zhǎng)很是感動(dòng)于老師對(duì)工作的敬業(yè)和對(duì)自己孩子的負(fù)責(zé)。某天張老師沒(méi)來(lái)上課,張?jiān)抡`以為老師生病了,回家與母親說(shuō)了此事,當(dāng)天母子二人親自登門(mén)表達(dá)對(duì)老師的問(wèn)候。這份彼此的感動(dòng),更拉近了家長(zhǎng)與老師,老師與學(xué)生之間的情感,讓我們的教育真正實(shí)現(xiàn)了“以心靈感動(dòng)心靈,以尊重贏(yíng)得尊重。”教師“大家訪(fǎng)”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通,而且對(duì)廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機(jī)會(huì)。通過(guò)活動(dòng),廣大教師更加直觀(guān)深刻地感受到自己肩上的重任,激發(fā)了使命感和責(zé)任感,強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識(shí)。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識(shí),形成了教育合力,更加有利學(xué)生健康成長(zhǎng),也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

根據(jù)縣教育局專(zhuān)題會(huì)議精神,為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生暑期的安全教育,肥光小學(xué)高度重視,周密部署,扎實(shí)工作,我校教師于201*年7月15日至8月10日開(kāi)展了“大家訪(fǎng)”活動(dòng),取得一定的成效,現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)如下:一、成立學(xué)校家訪(fǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

校長(zhǎng)李紹勝任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)趙小定任副組長(zhǎng),各處室負(fù)責(zé)人任組員,并下設(shè)辦公室。明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員及辦公室成員的職責(zé)。二、制定活動(dòng)內(nèi)容

重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生暑期在家的安全教育,向?qū)W生家長(zhǎng)及孩子宣傳安全知識(shí),尤其是防溺水的安全教育;了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn);了解掌握特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況;向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況;宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策;征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議等。三、確定活動(dòng)形式

主要采取登門(mén)走訪(fǎng)、電話(huà)、校訊通聯(lián)系等形式,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各班班主任共同參加,采取分組、分片進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。四、提出活動(dòng)要求

(1)高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。(2)明確家訪(fǎng)身份。(3)講究家訪(fǎng)方法。(4)做好家訪(fǎng)記錄。(5)梳理家訪(fǎng)信息

五、大家訪(fǎng)活動(dòng)的具體實(shí)施

大家訪(fǎng)活動(dòng)采取分組、分片的形式進(jìn)行,共分三組,各組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)。第一組由趙小定副校長(zhǎng)帶隊(duì),重點(diǎn)對(duì)居住在幸福壩及肥光小學(xué)新校區(qū)施工工地周邊的學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng),第二組由總務(wù)處丁慶進(jìn)主任帶隊(duì),重點(diǎn)對(duì)居住在離翡翠湖較近的學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng),第三組由教務(wù)處王明景主任帶隊(duì),重點(diǎn)對(duì)居住在離派河較近的學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。此次家訪(fǎng)率達(dá)95%。各組對(duì)留守兒童的安全教育尤為重視,除了加強(qiáng)對(duì)其安全教育外,家訪(fǎng)小組并與留守兒童所在的社區(qū)委取得聯(lián)系,共同關(guān)注留守兒童的暑期安全問(wèn)題。六、“大家訪(fǎng)”活動(dòng)的工作實(shí)效

1、提高了學(xué)生家長(zhǎng)的教育能力,增強(qiáng)了孩子的安全防范能力。2、獲得了第一手材料,了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長(zhǎng)的希望和教育方法。3、家長(zhǎng)教師互相信任,增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來(lái),更利于學(xué)生的發(fā)展。4、多角度、多層面認(rèn)識(shí)學(xué)生。七、家訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題1、學(xué)生家長(zhǎng)外出打工、做生意的比較多,削弱了家庭教育的力量。一些學(xué)生由爺爺奶奶管教,他們更加溺愛(ài)孩子,有的學(xué)生的心里放縱,學(xué)校教育工作更加難上加難。

2、因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至溺愛(ài)、放縱,養(yǎng)成了驕縱、奢侈、等不良行為,給學(xué)校教育工作帶來(lái)諸多難處。

3、父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,難于與學(xué)校的教育配合?傮w來(lái)說(shuō),通過(guò)此次家訪(fǎng),提高了學(xué)生家長(zhǎng)的教育能力、增強(qiáng)了孩子的安全防范能力;增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校的必要溝通,拉近了師生關(guān)系;促進(jìn)了家校共建,了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn),掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況;征求了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議,達(dá)到了預(yù)期的目的。

一中千師萬(wàn)家大家訪(fǎng)活動(dòng)工作總結(jié)》高一班主任工作總結(jié)。

一中千師萬(wàn)家大家訪(fǎng)活動(dòng)工作總結(jié)為構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),形成教育合力,加強(qiáng)師德建設(shè)和學(xué)生思想道德教育,促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng),推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展,根據(jù)縣教育局"千師萬(wàn)家大家訪(fǎng)活動(dòng)"的精神要求,一中高度重視,周密部署,扎實(shí)工作,取得一定的成效,現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)如下:一、制定"千師萬(wàn)家大家訪(fǎng)活動(dòng)"工作實(shí)施方案1、成立學(xué)校家訪(fǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組校長(zhǎng)陳則海任組長(zhǎng),書(shū)記鐘尚安、副校長(zhǎng)張立國(guó)、李其福任副組長(zhǎng),各處室負(fù)責(zé)人任組員,并下設(shè)辦公室。明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員及辦公室成員的職責(zé)。2、制定活動(dòng)內(nèi)容包括了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn);了解掌握特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況;向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況;宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策;征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議等。3、確定活動(dòng)形式主要采取登門(mén)走訪(fǎng)、家校懇談會(huì)、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式,輔以隨時(shí)電訪(fǎng),學(xué)校教育干部和全體任課教師全員參加,包班、包人的辦法進(jìn)行。4、提出活動(dòng)要求(1)高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)(2)明確家訪(fǎng)身份(3)講究家訪(fǎng)方法(4)做好家訪(fǎng)記錄(5)梳理家訪(fǎng)信息(6)健全家訪(fǎng)檔案(7)拿出切實(shí)可行的解決方案二、"千師萬(wàn)家大家訪(fǎng)活動(dòng)"工作的具體實(shí)施(一)準(zhǔn)備階段1、積極發(fā)動(dòng)并開(kāi)展培訓(xùn)。利用教室例會(huì)和班主任例會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)。內(nèi)容主要是活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法、教育法律及法規(guī)、以及注意事項(xiàng)等,對(duì)教師提出紀(jì)律和要求,建立《家訪(fǎng)記錄本》,做到人手一冊(cè)。2、班主任根據(jù)本班學(xué)生的家庭住址將學(xué)生分組,并將分組后的學(xué)生名單、家庭住址、聯(lián)系方式及學(xué)生成績(jī)和日常表現(xiàn)等整理、匯總。3、制訂家訪(fǎng)具體計(jì)劃。將班主任及任課教師分組、分片,采取包班、包人的辦法,安排教師到學(xué)生家庭走訪(fǎng)。班主任家訪(fǎng)人數(shù)占全班學(xué)生的三分之一,任課教師每班5人。校長(zhǎng)家訪(fǎng)不少于10人。(二)家訪(fǎng)階段1、4月15-30日,利用雙休日和下午課外活動(dòng)時(shí)間,由領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),各組教師對(duì)縣城及附近的家庭進(jìn)行預(yù)約家訪(fǎng)。2、"五一"期間,安排教師組成家訪(fǎng)小分隊(duì),由領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),分赴居住的較遠(yuǎn)的學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)。家訪(fǎng)率達(dá)到95%上。3、做好家訪(fǎng)記錄,撰寫(xiě)家訪(fǎng)日記。家訪(fǎng)中,教師們都認(rèn)真填寫(xiě)了"千師萬(wàn)家大家訪(fǎng)活動(dòng)"記錄表,撰寫(xiě)了家訪(fǎng)日記,并對(duì)家訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)地加以梳理,及時(shí)向?qū)W校反饋,與領(lǐng)導(dǎo)及其他教師交流,制定出解決的具體措施。三、一中"千師萬(wàn)家大家訪(fǎng)"工作的實(shí)效1、此次家訪(fǎng),家長(zhǎng)共反應(yīng)問(wèn)題1000多條,經(jīng)梳理、匯總,主要涉及到以下幾個(gè)方面:(1)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育及管理。(2)冬季宿舍供暖亟待解決。(3)宿舍就寢秩序應(yīng)進(jìn)一步改善。(4)學(xué)校應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。(5)放學(xué)時(shí),學(xué)校門(mén)口的交通擁擠現(xiàn)象。(6)學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題。(7)學(xué)校食堂應(yīng)提供花樣繁多、營(yíng)養(yǎng)均衡的飯菜。針對(duì)家長(zhǎng)們提出的問(wèn)題,結(jié)合學(xué)校的情況,學(xué)校已采取相應(yīng)措施,并會(huì)對(duì)一些不良現(xiàn)象繼續(xù)進(jìn)行整改,以確保做到"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切"。2、此次家訪(fǎng),老師們更是收獲頗豐:(1)獲得了第一手材料,了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長(zhǎng)的希望和教育方法。(2)家長(zhǎng)教師互相信任,增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來(lái),更利于學(xué)生的發(fā)展。(3)多角度、多層面認(rèn)識(shí)學(xué)生。3、此次家訪(fǎng),涌現(xiàn)出許多典型的事例:鞏繼東老師是高二(10)班的班主任,他班的小閆同學(xué)是一位在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子,進(jìn)入這個(gè)班級(jí)以來(lái)班主任便注意到了他的與眾不同:長(zhǎng)期穿著一身黑黑的臟臟的舊衣服,平時(shí)說(shuō)話(huà)小心翼翼,顯得非常的膽怯,而且交學(xué)費(fèi)的錢(qián)都是一些零錢(qián)拼湊的,很顯然,該生家里條件比較困難。不過(guò),小閆同學(xué)平時(shí)做事比較積極,學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,成績(jī)還不錯(cuò)。家訪(fǎng)中,鞏老師了解到他是單親家庭,跟父親及爺爺、奶奶生活,爺爺、奶奶年紀(jì)大了,又有病,整個(gè)家庭都靠父親一人支撐。鞏老師馬上與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系、協(xié)商,給小閆同學(xué)申請(qǐng)了貧困生,并辦了勤工儉學(xué)。小閆同學(xué)改變了許多,衣服整潔了,愛(ài)說(shuō)話(huà)了,成績(jī)也提高了。路洪文老師是高一(4)班的班主任,他班的女生小徐犯有"自閉癥",跟同學(xué)們完全沒(méi)有接觸,沒(méi)有交往,而且思想上也存在著嚴(yán)重的問(wèn)題。為了消除她和同學(xué)們的"敵意和誤會(huì)",路老師幾次上門(mén)家訪(fǎng)了解情況,得知該生從小生活環(huán)境就很差,在整個(gè)童年時(shí)代都沒(méi)有伙伴,加上語(yǔ)言器官發(fā)音存在問(wèn)題,在進(jìn)入高中前幾乎不與其他人交流。路老師積極做同學(xué)們的工作,同學(xué)們對(duì)她的態(tài)度逐步由"討厭"轉(zhuǎn)變?yōu)?同情";由于她對(duì)同學(xué)的本能的敵視,她又開(kāi)始曠課和不到校,路老師沒(méi)有放棄,多次上門(mén)家訪(fǎng),多次做學(xué)生們的工作,聘請(qǐng)心理咨詢(xún)老師等,經(jīng)過(guò)老師們的共同努力,小徐同學(xué)的性格開(kāi)朗了,學(xué)習(xí)狀況也基本穩(wěn)定了。小林,初一(6)班學(xué)生,平時(shí)不太講話(huà),在班級(jí)里是一個(gè)沉默型孩子。在家訪(fǎng)時(shí),他父母對(duì)班主任郝曉峰:"這孩子最喜歡下象棋,只要有棋下,他可以不吃飯,不睡覺(jué)。叫他不要下棋,棋里又不能學(xué)出大學(xué),也不能掙到錢(qián),可他偏不聽(tīng)。"郝老師對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):"這孩子是一個(gè)思考型的孩子,他喜歡下棋,說(shuō)明他的領(lǐng)悟力、想象力、大局觀(guān)等都不錯(cuò),我們應(yīng)該相信他!"小林在旁也堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):"老師,我不會(huì)讓你失望的!"此次家訪(fǎng)后,小林的父母在對(duì)老師說(shuō):"老師,自從你們家訪(fǎng)以后這孩子比以前好多了…"四、家訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題1、學(xué)生家長(zhǎng)外出打工、做生意的比較多,削弱了家庭教育的力量。一些學(xué)生有爺爺奶奶管教,他們更加溺愛(ài)孩子,有的學(xué)生的心里放縱,學(xué)校教育工作更加難上加難。2、因?yàn)榧议L(zhǎng)"望子成龍"、"望女成鳳"心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至溺愛(ài)、放縱,養(yǎng)成了驕縱、奢侈、等不良行為,給學(xué)校教育工作帶來(lái)諸多難處。3、家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī),上中學(xué)后希望也能如此,這是一個(gè)很大的誤區(qū)。4、父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,難于與學(xué)校的教育配合。5、有些家長(zhǎng)不重視家訪(fǎng),不積極配合。6、有些年輕教師缺乏經(jīng)驗(yàn),對(duì)家長(zhǎng)的有些無(wú)理要求,無(wú)法應(yīng)付。7、準(zhǔn)備得不充分,對(duì)學(xué)校制度及教育法規(guī)宣傳的不到位。8、應(yīng)經(jīng)常性地進(jìn)行家訪(fǎng),已增大家訪(fǎng)力度,更好地促進(jìn)家校共建?傮w來(lái)說(shuō),此次家訪(fǎng),增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校的必要溝通,拉近了師生關(guān)系,促進(jìn)了家校共建,了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn);了解掌握特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況;向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況;宣傳了教育法律、法規(guī)和教育政策;征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議,達(dá)到了預(yù)期的目的。

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羅山初中“大家訪(fǎng)”活動(dòng)總結(jié)

我校于5月3日4日進(jìn)行了“大家訪(fǎng)”活動(dòng),在此次活動(dòng)中做到了有組織、有制度、有計(jì)劃的進(jìn)行,全校教師順利的完成了家訪(fǎng)任務(wù),家訪(fǎng)活動(dòng)大大的加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任和支持。也使領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)留守學(xué)生有了進(jìn)一步的了解。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精心組織下,每位教師通過(guò)上門(mén)走訪(fǎng)形式,在宣傳育人理念、指導(dǎo)教育方法、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果,活動(dòng)總結(jié)如下:1、確定方案,組織學(xué)習(xí)

5月2日我校成立了以衛(wèi)小虎校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“大家訪(fǎng)”領(lǐng)導(dǎo)組,制定了活動(dòng)方案,確定了“大家訪(fǎng)”活動(dòng)內(nèi)容:了解留守學(xué)生家庭情況,向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校情況,征求家長(zhǎng)要求和建議,宣傳學(xué)校工作和教育法規(guī)。這次“大家訪(fǎng)”活動(dòng)將對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行100%家訪(fǎng),采取走訪(fǎng)的方式進(jìn)行,并且在兩天內(nèi)完成!按蠹以L(fǎng)”活動(dòng)包括兩個(gè)階段,第一部分為由每個(gè)年級(jí)全體教師參加的登門(mén)走訪(fǎng);第二部分為由班主任實(shí)施的家訪(fǎng)活動(dòng),主要是班主任對(duì)本班留守中特殊家庭開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。根據(jù)實(shí)際情況,每班留守兒童與本班教師結(jié)對(duì)子分多個(gè)走訪(fǎng)小組深入到各個(gè)學(xué)生家庭。2、宣傳指導(dǎo),達(dá)成共識(shí)

5月3日在“大家訪(fǎng)”活動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)上,衛(wèi)校長(zhǎng)還著重強(qiáng)調(diào)了走訪(fǎng)過(guò)程中教師自身安全問(wèn)題,進(jìn)行了安全知識(shí)和基本禮儀知識(shí)的講解,強(qiáng)調(diào)要和家長(zhǎng)以平和的心態(tài)來(lái)做好宣傳解釋工作,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議。家訪(fǎng)不單單是向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,我們更注重向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,現(xiàn)行的教育觀(guān)念,在教育孩子的問(wèn)題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。4日家訪(fǎng)后學(xué)校召開(kāi)了會(huì)議主要檢查此次的家訪(fǎng)效果,活動(dòng)中出現(xiàn)了較好的效果如有的家長(zhǎng)懂得了一味地責(zé)罵只會(huì)疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)與孩子之間地距離,而會(huì)改變與孩子相處時(shí)的言行;有的家長(zhǎng)接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績(jī),要全面衡量評(píng)價(jià)自己的孩子的觀(guān)點(diǎn),而會(huì)在生活中多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì)孩子,讓他們樹(shù)立信心;有的家長(zhǎng)明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大,家長(zhǎng)要給予理解和關(guān)心,而不會(huì)再?gòu)?qiáng)逼孩子,適時(shí)地給以心理疏導(dǎo);有的家長(zhǎng)知道了家長(zhǎng)多過(guò)問(wèn)多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性,而改變以往凡事不過(guò)問(wèn)的做法,從而讓班上又多了一個(gè)積極工作,肯于學(xué)習(xí)的成員。這樣,我們與家長(zhǎng)在觀(guān)念上保持了一致,思想上得到了相通,我們達(dá)成了共識(shí),在教育上我們自會(huì)收到可喜的效果。3、定期督導(dǎo),跟蹤教育

家訪(fǎng)的第一階段的順利完成并不代表家教教育的結(jié)束,我們建立師生一對(duì)一的聯(lián)手幫扶機(jī)制,我們將繼續(xù)通過(guò)上門(mén)回訪(fǎng)、電話(huà)回訪(fǎng),短信聯(lián)系,網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對(duì)學(xué)生的跟蹤追訪(fǎng),保證了家訪(fǎng)教育的長(zhǎng)效性。這次家訪(fǎng)后我們及時(shí)做好記錄,保存好第一手資料,注重觀(guān)察家訪(fǎng)效果,并針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教育策略,保證教育有始有終,讓家訪(fǎng)真正發(fā)揮其實(shí)效性。我們這次家訪(fǎng),的確讓一部分留守學(xué)生經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)之后,思想上有了極大的轉(zhuǎn)變,行動(dòng)上有了很大的干勁,家長(zhǎng)老師都為留守學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。這次家訪(fǎng)結(jié)束后,學(xué)校政教處定期檢查了老師的家訪(fǎng)記錄,記錄不在于多少,但必須是真實(shí)可靠的。每位老師都認(rèn)真填寫(xiě)了家訪(fǎng)記錄表,尤其是與家長(zhǎng)談話(huà)一欄,真是深情感人,并將現(xiàn)場(chǎng)的感人場(chǎng)景留有資料,存入檔案中。每位教師還根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況確定好下次家訪(fǎng)對(duì)象,這樣保證了以后大家訪(fǎng)活動(dòng)的計(jì)劃性和持續(xù)性。

這次教師“大家訪(fǎng)”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通,而且對(duì)廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機(jī)會(huì)。通過(guò)活動(dòng),廣大教師更加直觀(guān)深刻地感受到自己肩上的重任,激發(fā)了使命感和責(zé)任感,強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識(shí),我校將依據(jù)這次的家訪(fǎng)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)關(guān)注留守等特殊學(xué)生,做好思想及教育工作,為下次家訪(fǎng)活動(dòng)做好基礎(chǔ)。

羅山初中

201*年5月8日

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