二曲中學(xué)大家訪(fǎng)活動(dòng)自查總結(jié)

二曲中學(xué)大家訪(fǎng)活動(dòng)自查總結(jié)

時(shí)值盛夏來(lái)臨之際，正是校園各種不安全事故多發(fā)季節(jié)。我們二曲中學(xué)于五月三日和五月六日，先后召開(kāi)了全體教師會(huì)，全體師生大會(huì)，借市、縣安排的“走進(jìn)家庭、攜手于人”大家訪(fǎng)活動(dòng)之機(jī)，全方位開(kāi)展紀(jì)律、安全、生活、學(xué)習(xí)教育，制訂了《二曲中學(xué)教師“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪(fǎng)實(shí)施方案》，在五月八日大家訪(fǎng)活動(dòng)啟動(dòng)儀式暨紀(jì)律、安全、學(xué)習(xí)教育大會(huì)上，校長(zhǎng)陳濤同志組織學(xué)習(xí)了大家訪(fǎng)活動(dòng)的方案，對(duì)第一階段活動(dòng)做了精心的部署安排。教導(dǎo)主任趙亞宣同志組織師生重溫了《課堂常規(guī)》和《自習(xí)常規(guī)》，政教處負(fù)責(zé)人張常青同志組織師生學(xué)習(xí)了《學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律制度》就各自分管的工作安排了學(xué)生個(gè)人及班級(jí)的自查自糾工作，對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。會(huì)后全校師生積極主動(dòng)的參與到大家訪(fǎng)第一階段的活動(dòng)中去，確保了學(xué)校安全穩(wěn)定、和諧、持續(xù)發(fā)展，確保了教育教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階，為第二階段大家訪(fǎng)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

一、制訂活動(dòng)方案，召開(kāi)“走進(jìn)家庭，攜手育人”大家訪(fǎng)活動(dòng)啟動(dòng)儀式暨學(xué)校紀(jì)律、安全、學(xué)習(xí)及各種習(xí)慣養(yǎng)成教育大會(huì)。開(kāi)展學(xué)生個(gè)人、小組、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)估活動(dòng)，自查自糾，為每一位學(xué)生正確定位，劃?rùn)n。同時(shí)利用板報(bào)、校園廣播、學(xué)校校訊通，電話(huà)宣傳家訪(fǎng)的意義、目的、內(nèi)容和要求。二、召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，對(duì)教師進(jìn)行家訪(fǎng)工作培訓(xùn)。

（1）選擇適當(dāng)?shù)募以L(fǎng)形式，即了解式家訪(fǎng)：為了解學(xué)生學(xué)習(xí)教育情況，對(duì)學(xué)生的突出表現(xiàn)、出現(xiàn)的問(wèn)題了解情況而進(jìn)行的家訪(fǎng)；開(kāi)導(dǎo)式家訪(fǎng)：當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤或在學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系中出現(xiàn)了挫折時(shí)，教師要及時(shí)家訪(fǎng)、耐心開(kāi)導(dǎo)；鼓勵(lì)式家訪(fǎng)：當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)很好或后進(jìn)生有了進(jìn)步時(shí)，要鼓勵(lì)家長(zhǎng)進(jìn)一步教育好子女；慰問(wèn)式家訪(fǎng)：當(dāng)學(xué)生的家庭發(fā)生了不幸或?qū)W生生病、發(fā)生了意外時(shí)應(yīng)登門(mén)家訪(fǎng)；閃電式家訪(fǎng)：有時(shí)為了把某個(gè)問(wèn)題弄個(gè)水落石出，教師突然家訪(fǎng)，這對(duì)于了解真實(shí)情況，解決疑難問(wèn)題是十分必要的。

（2）、講究談話(huà)技巧，提高家訪(fǎng)效率。真誠(chéng)相待，平易近人的工作態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，踏實(shí)細(xì)致的工作方式，使得家長(zhǎng)樂(lè)于接受教師的勸說(shuō)和指導(dǎo)；評(píng)價(jià)客觀(guān)。如果評(píng)價(jià)不客觀(guān)公正，就會(huì)影響家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育方法，會(huì)傷害他們的情感。任何一個(gè)學(xué)生都是既有長(zhǎng)處又有短處，教師在指出學(xué)生成績(jī)、優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也應(yīng)指出所犯的錯(cuò)誤、存在的不足或潛伏的不利于健康成長(zhǎng)的因素，給家長(zhǎng)以信心，又使家長(zhǎng)明確努力方向；曉之以理。通過(guò)引經(jīng)據(jù)典、旁證博引的說(shuō)理和生活中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的介紹，促使家長(zhǎng)心悅誠(chéng)服地接受教師要倡導(dǎo)的教育思想和方法，做到以情感人，以理服人。對(duì)家長(zhǎng)所提的合理化建議要認(rèn)真作好記錄并虛心接受。

（3）、正確處理好家訪(fǎng)中的有關(guān)問(wèn)題，尊重性和平等性。教師與家長(zhǎng)在教育學(xué)生的目的上是共同的，在人格上是平等的，不能因?yàn)樽约汗苤�孩子，便高高在上，以教�?xùn)的口吻與家長(zhǎng)交流。如果教師時(shí)刻板著“法官式”的臉，動(dòng)機(jī)再好，道理再深，也只能是收效甚微。另外，無(wú)論是對(duì)當(dāng)權(quán)的或者經(jīng)商有錢(qián)的，還是普通百姓的家長(zhǎng)；無(wú)論是對(duì)優(yōu)等生還是差生的家長(zhǎng)都要一視同仁。否則處在弱勢(shì)地位的家長(zhǎng)很敏感，會(huì)有遭受教師冷遇的感覺(jué)，以為教師勢(shì)利眼，不工正，進(jìn)而懷疑教師教育措施和處理問(wèn)題方法的正確性、合理性，甚至遷怒于學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，增加教育難度；隱私性。有的家長(zhǎng)非常信任老師，為了讓教師全面了解學(xué)生，采取針對(duì)性的教育措施，將孩子在校外表現(xiàn)出來(lái)的缺點(diǎn)或向家長(zhǎng)講的問(wèn)題反映給教師，教師切不可將其作為批評(píng)學(xué)生的證據(jù)張揚(yáng)出去。那將失去家長(zhǎng)的信任和引起學(xué)生的不滿(mǎn)，導(dǎo)致抵觸情緒，致使教師再也聽(tīng)不到中肯的意見(jiàn)，而對(duì)學(xué)生情況不了解，教育決策失誤。

（4）、家訪(fǎng)準(zhǔn)備。提前與家長(zhǎng)預(yù)約，按時(shí)家訪(fǎng)。確定家訪(fǎng)學(xué)生，要有代表性、目的性，如家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、留守學(xué)生、學(xué)困生等。了解學(xué)生近階段在學(xué)校各方面的表現(xiàn)。根據(jù)了解到的學(xué)生情況，做好家訪(fǎng)目的、家訪(fǎng)談話(huà)內(nèi)容的準(zhǔn)備工作。

各班級(jí)在5月10日前完成《學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、住宿、體育鍛煉、身體素質(zhì)、為人處事等評(píng)價(jià)信息》，以備在家訪(fǎng)過(guò)程中有針對(duì)性的與家長(zhǎng)交流，學(xué)校準(zhǔn)備好《家訪(fǎng)手記》，每位學(xué)生每家訪(fǎng)一次填寫(xiě)一張。五月底前完成九年級(jí)學(xué)生登門(mén)家訪(fǎng)任務(wù)，其他年級(jí)電話(huà)家訪(fǎng)任務(wù)。

三、家訪(fǎng)后要求。家訪(fǎng)結(jié)束后，教師要把家長(zhǎng)反應(yīng)的問(wèn)題、建議及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。家訪(fǎng)結(jié)束后，教師要認(rèn)真做好家訪(fǎng)學(xué)生情況記錄。家訪(fǎng)后要及時(shí)把了解到的學(xué)生情況，與其他任課教師進(jìn)行溝通，以便各任課教師更有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教師要跟蹤了解學(xué)生在家訪(fǎng)后各方面的變化、反應(yīng)，并及時(shí)給以相應(yīng)地教育。家訪(fǎng)結(jié)束后，教師要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出不足。

到20日為止，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到所有科任教師召開(kāi)各種評(píng)議會(huì)議22場(chǎng)次，談話(huà)336人次，書(shū)寫(xiě)各種自查材料572份，刊出板報(bào)12塊，填寫(xiě)《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》238份。利用電話(huà)、校訊通等，提前完成了五月份對(duì)所以學(xué)生的電話(huà)家訪(fǎng)和短信家訪(fǎng)任務(wù)，填寫(xiě)《家訪(fǎng)手記》238份。目前全校師生團(tuán)結(jié)一心，精神飽滿(mǎn)，目標(biāo)一致，狠抓紀(jì)律、安全、生活、學(xué)習(xí)的各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成，綜合素質(zhì)的全面提高，教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，花氣力抓畢業(yè)班的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，帶隊(duì)全校師生向著“辦人民滿(mǎn)意的教育”和“向民眾交一份滿(mǎn)意的答卷”的目標(biāo)奮進(jìn)。

二曲中學(xué)201*-7-

二曲中學(xué)大家訪(fǎng)活動(dòng)自查總結(jié)

二曲中學(xué)

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擴(kuò)展閱讀：大家訪(fǎng)總結(jié)

從教二十年來(lái)，深知家訪(fǎng)與學(xué)校教育的密切關(guān)系，走進(jìn)孩子的生活，了解孩子的內(nèi)心，更有效地與孩子溝通交流，最佳途徑之一就是家訪(fǎng)。通過(guò)家訪(fǎng)，促進(jìn)了對(duì)學(xué)生更深的了解，增進(jìn)了家校聯(lián)系，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解。更是深化了師生之情，在這次大家訪(fǎng)的收獲小結(jié)如下：

一、家訪(fǎng)中，我們獲取了第一手寶貴的育人資料

我班共有學(xué)生69人，我們通過(guò)到學(xué)生家里去，電話(huà)訪(fǎng)談等形式，家訪(fǎng)79人次，覆蓋率112%。在走訪(fǎng)中，我們了解到：我班學(xué)生父親外出務(wù)工的有9人，母親外出務(wù)工的有8人，雙親均外出務(wù)工的有9人，這些留守兒童共26人，占全班人數(shù)的38%強(qiáng)。其中女生14人，占留守兒童的60%，單親監(jiān)護(hù)的有13人，其中女生4人，父母離異并重組家庭的有12人，其中女生7人，還有13人是由外公外婆或祖父祖母監(jiān)護(hù)的，有5人寄養(yǎng)在親戚家，并全部是女生，有12人上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，有易市雙橋、雙溪的，有三花、龍鳳的，這些孩子，每天5點(diǎn)多鐘就要起床，才能準(zhǔn)時(shí)趕到學(xué)校上課，對(duì)于這些孩子，我們應(yīng)傾注更多的關(guān)愛(ài)，給他們更多的關(guān)注，驅(qū)趕他們心靈的陰影，走進(jìn)孩子的心靈。

二、家訪(fǎng)中，我們更大的收獲是取得了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解與支持

我們一行人，不管走進(jìn)哪個(gè)孩子家，即使家長(zhǎng)再忙，有采摘柑桔的，有采摘棉花的，還有洗衣做飯或是待弄菜地的，他們都停下手中活計(jì)，熱情接待我們的來(lái)訪(fǎng)，他們侃侃而談：談家庭、談孩子、夸孩子的成長(zhǎng)，怨孩子的頑皮，更多的是聽(tīng)老師對(duì)孩子的評(píng)談，交流孩子在校在家的情況，交流中，家長(zhǎng)熱情贊揚(yáng)我們利用自己休閑的時(shí)光來(lái)家訪(fǎng)。為了孩子，老師漚心瀝血，孩子們?cè)谀銈兊慕逃�下家長(zhǎng)放心！

三、家訪(fǎng)中，我們多方位多層次的認(rèn)識(shí)孩子

我班學(xué)生蔣家麗、焦智婕、趙瓊捷，平時(shí)在校沉默寡言，可來(lái)到她們的家中，見(jiàn)到的是天真活潑的孩子，聽(tīng)到的是她們銀鈴的笑聲；酉梓梭、程珍，在校聽(tīng)話(huà)乖巧，想不到在家卻是個(gè)“八張嘴”；楊家興因父母離異，滿(mǎn)懷怨恨，竟然發(fā)誓要把父親送進(jìn)監(jiān)獄；學(xué)生丁成杰，課堂作業(yè)不能按時(shí)完成，家庭作業(yè)根本不做，在老師的眼中，是個(gè)懶散的孩子，來(lái)到他們家中，我們卻看到了一個(gè)既有禮貌又活潑勤快的孩子；又是端茶倒水，又是搬椅子做家務(wù)，家長(zhǎng)也說(shuō)在家他們的確是勤快而懂事的孩子，只是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。

如此種種，我們深切地感受到：在學(xué)校里，在班集體中，孩子們展現(xiàn)在我們眼前的并不一定是他們的全部，他們更多可愛(ài)的或是潛在的不為人知的個(gè)性不足，是坐在辦公室里、站在講臺(tái)上的我們所無(wú)法了解的，是大家訪(fǎng)活動(dòng)給了我們家校溝通的平臺(tái)，提供了走進(jìn)學(xué)生心靈的機(jī)會(huì)！聽(tīng)著家長(zhǎng)殷殷的叮嚀，看著孩子們或開(kāi)心或羞慚或渴望的眼神，我們深知：作為一名教師，任重而道遠(yuǎn)！

教師“大家訪(fǎng)”活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校教育需要社會(huì)的配合，更需要家長(zhǎng)的信任和支持。家訪(fǎng)是學(xué)校獲得家長(zhǎng)信任與支持的重要途徑，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道。我們榮成三十八中在市局組織開(kāi)展的教師大家訪(fǎng)活動(dòng)之前已先行一步，我們?cè)谛聦W(xué)期伊始就著手準(zhǔn)備，并有效地組織開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、主任的精心組織下，各位教師通過(guò)上門(mén)走訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)、書(shū)信訪(fǎng)等多種形式，在宣傳育人理念、指導(dǎo)教育方法、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果。

1、明確分工，齊抓共管

我們依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，性格特點(diǎn)，近期表現(xiàn)等方面將學(xué)生分組，并分給老師。每位老師為自己負(fù)責(zé)的學(xué)生制定小檔案，根據(jù)自己的觀(guān)察，綜合科任老師的意見(jiàn)，制定家訪(fǎng)方案，在家訪(fǎng)時(shí)做到心中有數(shù)，并有針對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，保證每次家訪(fǎng)的有效性。每位老師保證走遍自己負(fù)責(zé)的學(xué)生，這樣全班學(xué)生都能受訪(fǎng)一次。家訪(fǎng)后老師們?cè)谝黄鸾涣鞣答佇畔�，讓我們�?duì)學(xué)生有了進(jìn)一步，全面地了解，對(duì)于我們開(kāi)展教育工作提供了有力保障。2、宣傳指導(dǎo)，達(dá)成共識(shí)

家訪(fǎng)不單單是向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，我們更注重向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀(guān)念，在教育孩子的問(wèn)題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。如有家長(zhǎng)懂得了一味地責(zé)罵只會(huì)疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)與孩子之間地距離，而會(huì)改變與孩子相處時(shí)的言行；有家長(zhǎng)接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，要全面衡量評(píng)價(jià)自己的孩子的觀(guān)點(diǎn)，而會(huì)在生活中多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)孩子，讓他們樹(shù)立信心；有家長(zhǎng)明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長(zhǎng)要給予理解和關(guān)心，而不會(huì)再?gòu)?qiáng)逼孩子，適時(shí)地給以心理疏導(dǎo)；有家長(zhǎng)知道了家長(zhǎng)多過(guò)問(wèn)多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變以往凡事不過(guò)問(wèn)的做法，從而讓班長(zhǎng)又多了一個(gè)積極工作，肯于學(xué)習(xí)的成員。這樣，我們與家長(zhǎng)在觀(guān)念上保持了一致，思想上得到了相通，我們達(dá)成了共識(shí)，在教育上我們自會(huì)收到可喜的效果。

3、跟蹤教育，效果顯著

家訪(fǎng)完成并不代表教育的結(jié)束，我們建立師生一對(duì)一的聯(lián)手幫扶機(jī)制，我們通過(guò)電話(huà)回訪(fǎng)，短信聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對(duì)學(xué)生的跟蹤追訪(fǎng)，保證了教育的長(zhǎng)效性。每次家訪(fǎng)后我們都及時(shí)做好記錄，保存好第一手資料，注重觀(guān)察家訪(fǎng)效果，并針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教育策略，不放棄，不厭煩，保證教育有始有終，讓家訪(fǎng)真正發(fā)揮其實(shí)效性，讓我們的教育真正如涓涓細(xì)水流入學(xué)生的心田。我們與家長(zhǎng)的聯(lián)手，長(zhǎng)效聯(lián)系，的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)之后，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變，行動(dòng)上有了很大的干勁，家長(zhǎng)老師都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。

4、定期督導(dǎo)，保證長(zhǎng)效

每月月末，主任定期檢查老師的家訪(fǎng)記錄，記錄不在于多少，但必須是真實(shí)可靠的。每月老師都根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況確定好家訪(fǎng)對(duì)象，這樣保證了家訪(fǎng)的計(jì)劃性和持續(xù)性。

5、以愛(ài)暖心，真誠(chéng)互動(dòng)

在家訪(fǎng)中，教師們都用自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心真誠(chéng)地在做這項(xiàng)工作，期間發(fā)生了很多感人的故事。

王偉倫同學(xué)，因奶奶生病住院，父母不在家，自己啃涼飯，自己守空屋，生活無(wú)人照料，學(xué)習(xí)無(wú)人管束，班主任楊芳老師在家訪(fǎng)時(shí)了解了這一情況后，每天清早在家為其準(zhǔn)備熱騰騰的早飯，還為其備好了午飯，科任老師也伸手相助。老師們溫暖的關(guān)心感動(dòng)了他，也深深地觸動(dòng)了他，這之后有些懶散的他思想上有了較大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)干勁也比以前足了，老師們看到了他的上進(jìn)，家長(zhǎng)感受到了他的進(jìn)步，在電話(huà)中向老師表達(dá)了謝意。

張?jiān)峦瑢W(xué)，聰明但學(xué)無(wú)斗志，自由散漫，為解決這一問(wèn)題，張靜老師決定家訪(fǎng)。母親因上班忙不能請(qǐng)假，張老師不顧一天工作的辛苦，放學(xué)后騎車(chē)登門(mén)拜訪(fǎng)。在等了半個(gè)多小時(shí)之后才與其母親見(jiàn)面，二人長(zhǎng)談一個(gè)多小時(shí)后張老師在夜色中騎車(chē)回家。家長(zhǎng)很是感動(dòng)于老師對(duì)工作的敬業(yè)和對(duì)自己孩子的負(fù)責(zé)。某天張老師沒(méi)來(lái)上課，張?jiān)抡`以為老師生病了，回家與母親說(shuō)了此事，當(dāng)天母子二人親自登門(mén)表達(dá)對(duì)老師的問(wèn)候。這份彼此的感動(dòng)，更拉近了家長(zhǎng)與老師，老師與學(xué)生之間的情感，讓我們的教育真正實(shí)現(xiàn)了“以心靈感動(dòng)心靈，以尊重贏得尊重�！苯處煛按蠹以L(fǎng)”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對(duì)廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機(jī)會(huì)。通過(guò)活動(dòng)，廣大教師更加直觀(guān)深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識(shí)。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識(shí)，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長(zhǎng)，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

根據(jù)縣教育局專(zhuān)題會(huì)議精神，為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生暑期的安全教育，肥光小學(xué)高度重視，周密部署，扎實(shí)工作，我校教師于201*年7月15日至8月10日開(kāi)展了“大家訪(fǎng)”活動(dòng)，取得一定的成效，現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)如下：一、成立學(xué)校家訪(fǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

校長(zhǎng)李紹勝任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)趙小定任副組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人任組員，并下設(shè)辦公室。明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員及辦公室成員的職責(zé)。二、制定活動(dòng)內(nèi)容

重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生暑期在家的安全教育，向?qū)W生家長(zhǎng)及孩子宣傳安全知識(shí)，尤其是防溺水的安全教育；了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn)；了解掌握特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況；向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況；宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策；征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議等。三、確定活動(dòng)形式

主要采取登門(mén)走訪(fǎng)、電話(huà)、校訊通聯(lián)系等形式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各班班主任共同參加，采取分組、分片進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。四、提出活動(dòng)要求

（1）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。（2）明確家訪(fǎng)身份。（3）講究家訪(fǎng)方法。(4)做好家訪(fǎng)記錄。(5)梳理家訪(fǎng)信息

五、大家訪(fǎng)活動(dòng)的具體實(shí)施

大家訪(fǎng)活動(dòng)采取分組、分片的形式進(jìn)行，共分三組，各組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)。第一組由趙小定副校長(zhǎng)帶隊(duì)，重點(diǎn)對(duì)居住在幸福壩及肥光小學(xué)新校區(qū)施工工地周邊的學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，第二組由總務(wù)處丁慶進(jìn)主任帶隊(duì)，重點(diǎn)對(duì)居住在離翡翠湖較近的學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，第三組由教務(wù)處王明景主任帶隊(duì)，重點(diǎn)對(duì)居住在離派河較近的學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。此次家訪(fǎng)率達(dá)95%。各組對(duì)留守兒童的安全教育尤為重視，除了加強(qiáng)對(duì)其安全教育外，家訪(fǎng)小組并與留守兒童所在的社區(qū)委取得聯(lián)系，共同關(guān)注留守兒童的暑期安全問(wèn)題。六、“大家訪(fǎng)”活動(dòng)的工作實(shí)效

1、提高了學(xué)生家長(zhǎng)的教育能力，增強(qiáng)了孩子的安全防范能力。2、獲得了第一手材料，了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長(zhǎng)的希望和教育方法。3、家長(zhǎng)教師互相信任，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來(lái)，更利于學(xué)生的發(fā)展。4、多角度、多層面認(rèn)識(shí)學(xué)生。七、家訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題1、學(xué)生家長(zhǎng)外出打工、做生意的比較多，削弱了家庭教育的力量。一些學(xué)生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛(ài)孩子，有的學(xué)生的心里放縱，學(xué)校教育工作更加難上加難。

2、因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至溺愛(ài)、放縱，養(yǎng)成了驕縱、奢侈、等不良行為，給學(xué)校教育工作帶來(lái)諸多難處。

3、父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，難于與學(xué)校的教育配合�？傮w來(lái)說(shuō)，通過(guò)此次家訪(fǎng)，提高了學(xué)生家長(zhǎng)的教育能力、增強(qiáng)了孩子的安全防范能力；增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校的必要溝通，拉近了師生關(guān)系；促進(jìn)了家校共建，了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn)，掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況；征求了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，達(dá)到了預(yù)期的目的。

一中千師萬(wàn)家大家訪(fǎng)活動(dòng)工作總結(jié)》高一班主任工作總結(jié)。

一中千師萬(wàn)家大家訪(fǎng)活動(dòng)工作總結(jié)為構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，加強(qiáng)師德建設(shè)和學(xué)生思想道德教育，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展，根據(jù)縣教育局"千師萬(wàn)家大家訪(fǎng)活動(dòng)"的精神要求，一中高度重視，周密部署，扎實(shí)工作，取得一定的成效，現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)如下：一、制定"千師萬(wàn)家大家訪(fǎng)活動(dòng)"工作實(shí)施方案1、成立學(xué)校家訪(fǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組校長(zhǎng)陳則海任組長(zhǎng)，書(shū)記鐘尚安、副校長(zhǎng)張立國(guó)、李其福任副組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人任組員，并下設(shè)辦公室。明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員及辦公室成員的職責(zé)。2、制定活動(dòng)內(nèi)容包括了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn)；了解掌握特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況；向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況；宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策；征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議等。3、確定活動(dòng)形式主要采取登門(mén)走訪(fǎng)、家校懇談會(huì)、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，輔以隨時(shí)電訪(fǎng)，學(xué)校教育干部和全體任課教師全員參加，包班、包人的辦法進(jìn)行。4、提出活動(dòng)要求(1)高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)(2)明確家訪(fǎng)身份(3)講究家訪(fǎng)方法(4)做好家訪(fǎng)記錄(5)梳理家訪(fǎng)信息(6)健全家訪(fǎng)檔案(7)拿出切實(shí)可行的解決方案二、"千師萬(wàn)家大家訪(fǎng)活動(dòng)"工作的具體實(shí)施(一)準(zhǔn)備階段1、積極發(fā)動(dòng)并開(kāi)展培訓(xùn)。利用教室例會(huì)和班主任例會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)。內(nèi)容主要是活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法、教育法律及法規(guī)、以及注意事項(xiàng)等，對(duì)教師提出紀(jì)律和要求，建立《家訪(fǎng)記錄本》，做到人手一冊(cè)。2、班主任根據(jù)本班學(xué)生的家庭住址將學(xué)生分組，并將分組后的學(xué)生名單、家庭住址、聯(lián)系方式及學(xué)生成績(jī)和日常表現(xiàn)等整理、匯總。3、制訂家訪(fǎng)具體計(jì)劃。將班主任及任課教師分組、分片，采取包班、包人的辦法，安排教師到學(xué)生家庭走訪(fǎng)。班主任家訪(fǎng)人數(shù)占全班學(xué)生的三分之一，任課教師每班5人。校長(zhǎng)家訪(fǎng)不少于10人。(二)家訪(fǎng)階段1、4月15-30日，利用雙休日和下午課外活動(dòng)時(shí)間，由領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，各組教師對(duì)縣城及附近的家庭進(jìn)行預(yù)約家訪(fǎng)。2、"五一"期間，安排教師組成家訪(fǎng)小分隊(duì)，由領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，分赴居住的較遠(yuǎn)的學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)。家訪(fǎng)率達(dá)到95%上。3、做好家訪(fǎng)記錄，撰寫(xiě)家訪(fǎng)日記。家訪(fǎng)中，教師們都認(rèn)真填寫(xiě)了"千師萬(wàn)家大家訪(fǎng)活動(dòng)"記錄表，撰寫(xiě)了家訪(fǎng)日記，并對(duì)家訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)地加以梳理，及時(shí)向?qū)W校反饋，與領(lǐng)導(dǎo)及其他教師交流，制定出解決的具體措施。三、一中"千師萬(wàn)家大家訪(fǎng)"工作的實(shí)效1、此次家訪(fǎng)，家長(zhǎng)共反應(yīng)問(wèn)題1000多條，經(jīng)梳理、匯總，主要涉及到以下幾個(gè)方面：(1)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育及管理。(2)冬季宿舍供暖亟待解決。(3)宿舍就寢秩序應(yīng)進(jìn)一步改善。(4)學(xué)校應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。(5)放學(xué)時(shí)，學(xué)校門(mén)口的交通擁擠現(xiàn)象。(6)學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題。(7)學(xué)校食堂應(yīng)提供花樣繁多、營(yíng)養(yǎng)均衡的飯菜。針對(duì)家長(zhǎng)們提出的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)校的情況，學(xué)校已采取相應(yīng)措施，并會(huì)對(duì)一些不良現(xiàn)象繼續(xù)進(jìn)行整改，以確保做到"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切"。2、此次家訪(fǎng)，老師們更是收獲頗豐：(1)獲得了第一手材料，了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長(zhǎng)的希望和教育方法。(2)家長(zhǎng)教師互相信任，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來(lái)，更利于學(xué)生的發(fā)展。(3)多角度、多層面認(rèn)識(shí)學(xué)生。3、此次家訪(fǎng)，涌現(xiàn)出許多典型的事例：鞏繼東老師是高二(10)班的班主任，他班的小閆同學(xué)是一位在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，進(jìn)入這個(gè)班級(jí)以來(lái)班主任便注意到了他的與眾不同：長(zhǎng)期穿著一身黑黑的臟臟的舊衣服，平時(shí)說(shuō)話(huà)小心翼翼，顯得非常的膽怯，而且交學(xué)費(fèi)的錢(qián)都是一些零錢(qián)拼湊的，很顯然，該生家里條件比較困難。不過(guò)，小閆同學(xué)平時(shí)做事比較積極，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，成績(jī)還不錯(cuò)。家訪(fǎng)中，鞏老師了解到他是單親家庭，跟父親及爺爺、奶奶生活，爺爺、奶奶年紀(jì)大了，又有病，整個(gè)家庭都靠父親一人支撐。鞏老師馬上與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系、協(xié)商，給小閆同學(xué)申請(qǐng)了貧困生，并辦了勤工儉學(xué)。小閆同學(xué)改變了許多，衣服整潔了，愛(ài)說(shuō)話(huà)了，成績(jī)也提高了。路洪文老師是高一(4)班的班主任，他班的女生小徐犯有"自閉癥"，跟同學(xué)們完全沒(méi)有接觸，沒(méi)有交往，而且思想上也存在著嚴(yán)重的問(wèn)題。為了消除她和同學(xué)們的"敵意和誤會(huì)"，路老師幾次上門(mén)家訪(fǎng)了解情況，得知該生從小生活環(huán)境就很差，在整個(gè)童年時(shí)代都沒(méi)有伙伴，加上語(yǔ)言器官發(fā)音存在問(wèn)題，在進(jìn)入高中前幾乎不與其他人交流。路老師積極做同學(xué)們的工作，同學(xué)們對(duì)她的態(tài)度逐步由"討厭"轉(zhuǎn)變?yōu)?同情"；由于她對(duì)同學(xué)的本能的敵視，她又開(kāi)始曠課和不到校，路老師沒(méi)有放棄，多次上門(mén)家訪(fǎng)，多次做學(xué)生們的工作，聘請(qǐng)心理咨詢(xún)老師等，經(jīng)過(guò)老師們的共同努力，小徐同學(xué)的性格開(kāi)朗了，學(xué)習(xí)狀況也基本穩(wěn)定了。小林，初一(6)班學(xué)生，平時(shí)不太講話(huà)，在班級(jí)里是一個(gè)沉默型孩子。在家訪(fǎng)時(shí)，他父母對(duì)班主任郝曉峰："這孩子最喜歡下象棋，只要有棋下，他可以不吃飯，不睡覺(jué)。叫他不要下棋，棋里又不能學(xué)出大學(xué)，也不能掙到錢(qián)，可他偏不聽(tīng)。"郝老師對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)："這孩子是一個(gè)思考型的孩子，他喜歡下棋，說(shuō)明他的領(lǐng)悟力、想象力、大局觀(guān)等都不錯(cuò)，我們應(yīng)該相信他！"小林在旁也堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)："老師，我不會(huì)讓你失望的！"此次家訪(fǎng)后，小林的父母在對(duì)老師說(shuō)："老師，自從你們家訪(fǎng)以后這孩子比以前好多了…"四、家訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題1、學(xué)生家長(zhǎng)外出打工、做生意的比較多，削弱了家庭教育的力量。一些學(xué)生有爺爺奶奶管教，他們更加溺愛(ài)孩子，有的學(xué)生的心里放縱，學(xué)校教育工作更加難上加難。2、因?yàn)榧议L(zhǎng)"望子成龍"、"望女成鳳"心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至溺愛(ài)、放縱，養(yǎng)成了驕縱、奢侈、等不良行為，給學(xué)校教育工作帶來(lái)諸多難處。3、家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)，上中學(xué)后希望也能如此，這是一個(gè)很大的誤區(qū)。4、父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，難于與學(xué)校的教育配合。5、有些家長(zhǎng)不重視家訪(fǎng)，不積極配合。6、有些年輕教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)家長(zhǎng)的有些無(wú)理要求，無(wú)法應(yīng)付。7、準(zhǔn)備得不充分，對(duì)學(xué)校制度及教育法規(guī)宣傳的不到位。8、應(yīng)經(jīng)常性地進(jìn)行家訪(fǎng)，已增大家訪(fǎng)力度，更好地促進(jìn)家校共建�？傮w來(lái)說(shuō)，此次家訪(fǎng)，增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校的必要溝通，拉近了師生關(guān)系，促進(jìn)了家校共建，了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn)；了解掌握特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況；向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況；宣傳了教育法律、法規(guī)和教育政策；征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議，達(dá)到了預(yù)期的目的。

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