韓愈小學課外文體活動總結

韓愈小學201*年課外文體活動總結

為深入實施全國中小學課外文體活動工程，進一步深化素質教育研究，促進

我校學生課外文體活動的開展，豐富廣大學生的課外文化生活，按照“科研興校，全面發(fā)展，突出特色”的辦學方針，全面實施素質教育，并重視課外文體活動，從中走出了一條新路，結出了豐碩的成果，得到了各級領導的高度贊揚和社會各界的充分肯定。幾年來，我們學校以“一切為了學生的發(fā)展”為宗旨，面向全體學生，全面推進素質教育。學校根據學生年齡特點及興趣愛好組織了大量文體活動及比賽，使每位學生均能參與到文體活動中來。學生個性在活動中完善，技能在活動中形成，特長在活動中發(fā)展，綜合素質全面提高�，F將我校近幾年在課外文體活動方面的工作總結如下：一、加強教師隊伍建設，營造濃厚的校園氛圍。

我校專門成立了一個強有力的文體活動領導核心，成立文體工作領導小組學校始終把文體教育作為學校教育的一個重要組成部分，制定學生課外文體活動的長遠和近期發(fā)展規(guī)劃；每學年度和學期的工作計劃中，都有對文體教育的具體要求；學期終了，學校對文體教育的落實情況進行認真檢查，并做出實事求是的評價。分管音體美教學的領導每學期都對三科任課教師進行教案檢查和聽課指導。學校對文體教學中有突出貢獻的教師，給予大力的表彰和獎勵。

二、開展群眾性活動，促進文體活動全面發(fā)展。

我們從一年級開始進行了跳繩訓練，使技能訓練滲透于教學活動之中，促進學生體育素質的全面發(fā)展。大課間活動除了組織學生做校園集體舞外，還組織學生跳長繩、做游戲；下午的課外活動有長短繩、踢毽、跳皮筋、籃球、呼啦圈及小型多樣的體育活動。在抓好大課間和課外體育活動的同時，我校還抓緊業(yè)余訓練，除了學校的田徑運動隊訓練之外，還成立了其他各類專項小組，如：乒乓球、籃球等興趣小組。從三年級開始，教師就對一部分身體素質好，有一定運動特長的學生進行選拔，組建乒乓隊、田徑隊、籃球隊等，制定訓練計劃，進行科學指導，嚴格管理，堅持常年進行訓練，以培養(yǎng)體育后備人才為龍頭，帶動學校的課余訓練，訓練中做到“四個銜接”、“三個掛鉤”，即訓練層次銜接，訓練項目銜接，年級銜接；小學傳統(tǒng)項目學�；ハ鄴煦^，從而不斷發(fā)現人才，逐級向上輸送。我們還充分發(fā)揮競賽的杠桿作用，定期開展體育活動，每年組織籃球賽、乒乓球比賽、拔河賽、廣播操比賽。為充分調動學生體育活動的積極性，利用每天下午2節(jié)課后1個多小時的時間，分好級部，劃好場地，訓練20余個項目�；顒有问届`活多樣，寓趣味性、參與性、競爭性為一體，人人參與，個個得到鍛煉，切實增進了學生的身心健康�？傊�，學校每年舉辦具有本校特色的體育節(jié)、藝術節(jié)形成傳統(tǒng)，參加人數達學生總數的100%，學生的個性特長得到了充分的發(fā)揮，使學生綜合素質得以提高。

三、成立各類課外興趣小組，全方位推進素質教育

在組織和制度建設的基礎上，學校引導學生成立了氣象、美術、書法、舞蹈、籃球、乒乓球、電子琴、聲樂、科技、電腦繪畫、閱覽等興趣小組，成立了田徑運動隊和籃球隊、乒乓球隊等組織，同學們對此表現出濃厚的興趣，踴躍參加。為此，學校進一步完善了各類設施的建設，建設了200米跑道、籃球場、排球場、乒乓球臺，音樂、美術、機房、科技活動中心等器室一應俱全，所有設備均按照教育部一類配備標準配備，使各類興趣活動小組都有充分的場地和時間開展活動。

認真開展學校特色文體活動，每年組織舉辦一次校園文化藝術節(jié)和科技節(jié)，一次運動會和每學期一次團體體育類競賽活動。以藝術教育為切入點，全面培養(yǎng)學生的學習興趣，進一步激發(fā)學生的學習潛能。結合體育藝2+1和大課間活動，以課外文藝、閱讀、體育為主要內容，以校級和年級組為單位，組織學生廣泛參與。每個活動小組都有自己的活動特色，抓好課外文體活動，活躍學校課外生活。學校課外文體活動納入學校整體教育改革實驗，結合學校主課題研究實施，成立培養(yǎng)學生個性特長的班級、校級學生興趣小組，使活動參與率達到100%。四、踴躍參加各項比賽，文體活動成績斐然

音樂方面：201*年5月，參加孟州市第十一屆中小學生藝術節(jié)，獲得器樂合奏一等獎，合唱三等獎，獨唱、獨奏、重唱一等獎，課本劇、朗誦一等獎。

201*年10月，參加孟州市教材歌曲演唱與演奏比賽，獨唱一等獎、器樂合奏二等獎、表演唱三等獎。獨唱選送參加了焦作市教材歌曲演唱與演奏比賽的錄制。

美術方面：在201*年的各項美術比賽活動中，我們取得了優(yōu)異的成績：5月孟州市學生藝術節(jié)書畫展覽比賽中，我校參賽的書畫作品數量和質量總分居第一名，學校獲得優(yōu)秀組織獎，并有十余名同學的書畫作品參加焦作市第八屆藝術節(jié)展出；6月組織學生參加全國第十八屆書畫攝影大賽，130多名學生參賽，5名教師獲得全國優(yōu)秀輔導獎，學校獲得工作先進集體獎；7月河南省第六屆師生書畫賽中73名師生參加比賽，并取得優(yōu)秀成績：9月底組織學生參加孟州市“喜迎十八大”現場書畫賽，多名學生獲獎，教師獲得優(yōu)秀輔導獎；10月12月精心準備國家級書法學校的驗收，在全校師生的共同努力配合下，在今年的元月以高分的成績通過了驗收。

體育方面：通過201*年的學生陽光一小時的班級活動及興趣小組的扎扎實實的練習，我校學生在上一年的體育方面也取得了一些成績。我校教師王麗萍訓練的跳大繩隊在201*年四月孟州市小學生“曙光”活動比賽中取得孟州市跳大繩團體第七名的成績，陳艷霞訓練的田徑隊也在本次比賽中多個學生榮獲孟州市前六名的成績；訓練的乒乓球隊在201*年5月孟州市舉行的小學生“曙光”體育活動乒乓球比賽中，榮獲孟州市小學男子和小學女子團體第一名的成績，學生的單打成績也名列孟州市前茅。在201*年10月孟州市小學生籃球賽中，我校男子籃球隊榮獲小學組男子第二名的成績。由于陽光體育活動也把《體質健康測試》內容也合理的安排到活動中，201*年6月孟州市教育局領導到各校抽查小學六年級體質健康成績，我校被抽查的20名學生均為優(yōu)秀，優(yōu)秀率為100%，由于成績較好，隨時被局領導定為焦作市抽查學校，我校也被評為“達標先進單位”和“健康測試先進單位”；在201*年12月局領導的再次抽查五、六年級健康測試中，我校的健康測試成績再次得到領導的肯定。由于陽光體育活動師生一塊練習，在201*年12月孟州市舉行的慶元旦教師長跑比賽，我校五名教師在個人長跑比賽中獲得成績，并榮獲市直教師團體第四名的成績。

成績代表過去，在以后的工作中我們將繼續(xù)努力，取得更大的成績。

孟州市韓愈小學

201*年2月

擴展閱讀：一幕中學班主任工作總結

班主任工作總結與反思

《授之以魚，不如授之以漁》

授之以魚，不如授之以漁，教育者立足于終身教育，最終要教給學生科學的學習方法，教會學生辨證的思維方式，培養(yǎng)學生昂揚、積極、樂觀、寬容的人生態(tài)度。

世界上職權最小的主任是班主任，但對整個人類貢獻最大的主任也是班主任。如果說一個好的校長，就是一所好的學校，那么可以說，一個優(yōu)秀的班主任就是一個好的班級。

兵書有云：知己知彼，百戰(zhàn)不怠�！爸�己”，就要時時對班主任工作深刻反思，“知彼”，就要對班級整體狀況進行系統(tǒng)的分析。

首先，我對自己的班主任工作進行深刻地剖析。在兩年的班主任工作中，我逐步形成了自己的工作思路：

在班級管理中滲透古典情懷，引導學生在網絡文明，知識經濟時代，批判繼承中華禮儀傳統(tǒng)精髓，樹立科學的價值觀，道德觀。思路的核心是：尚德不尚力，以德治班，以德服人。班訓：天道酬勤，誠信為本，以人品做人，憑本事做事。

我真切感悟到，成為一位優(yōu)秀的班主任需要以下條件：

需要扎實的教育學、心理學理論基礎，對班主任工作系統(tǒng)有清晰的把握。這兩本書使我受益非淺：《班主任工作技能訓練》（湖南大學出版社）。魏書生教育教學系列叢書，特別是《班主任工作漫談》。

需要鍛煉五種能力：

管理能力（管理班集體，管理學習），組織能力，做學生思想工作的能力，洞察學生心理的能力，教育反思的能力。

需要培養(yǎng)“三心”：愛心，耐心，責任心。1、愛心

愛是教育的潤滑劑，做為一位教師，特別是班主任老師，對學生要雨露均澤，要一視同仁。班主任要繼承儒家“有教無類”的泛愛精神，要發(fā)揚佛家“普度眾生”的博愛精神。如春風化雨，教師的愛應該滋潤每一位同學的心田。教師的愛在教育心理學上被稱為“教師的期待”。教師的期待在心理學上被稱為皮革馬利翁效應。在了解班集體和學生個體特點的前提下提出：對班集體的期待：樹立班級德育，學習等奮斗目標。對每個學生的期待：訂立紀律，學習等方面的計劃。

一日為師，終生為父。但教師的愛不是溺愛，不是寵愛，包庇不和縱容是對教師的愛的褻瀆與誤解�！稇�(zhàn)國策觸龍說趙太后》有云：父母之愛子則為之計深遠。我們可以拓展到教學上教師之愛生，則為之計深遠愛在心底，恩威并施�！墩撜Z述而篇》：“子溫而厲，威而不猛，恭而安”，刻畫了孔子溫厚而又嚴肅，有威嚴而不兇猛，恭謹而又安詳的和藹可親，循循善誘，誨人不倦的偉大教育家形象。高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之。孔子應該成為我們的楷模。

2、責任心：

韓愈在《師說》中云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也�！弊鰹橐粋�班主任教師，除了承擔教學任務，扮演人類文化傳承者的角色外，還要做一個管理者，管理班集體，管理學習；一個組織者，組織教學，組織學生參加文體活動；一個心理醫(yī)生，做學生的思想工作；一個社交高手，要協調同學之間的關系，要做"家�！�聯系的橋梁，要做學生和科任之間的紐帶。對國家負責，對學校負責，對家長負責，對知識分子的良知負責的那份責任心，是扮演好這些角色的前提。

3、耐心：

十年樹木，百年樹人。教師收獲的是精神成果，對人的教育是一個漫長的反復的熏陶和滲透的過程，不可能立竿見影。班主任不能輕易放棄學生，要有耐心，踏踏實實從點滴做起，從學生細微的進步中體味樂趣。人是世界上思想最復雜的動物。教師的工作對象是學生，是世界觀，和價值觀尚未形成的人。每位同學有不同的思想，不同的個性。而且每個學生的思想和心理又是在時時刻刻變化的，所以要關注每位同學的成長，要協調班級同學的關系，做為班主任除了愛心和責任心外必須要有耐心，細致入微的觀察同學。

其次，我要對兩年的班主任工作進行深刻的反思。1、班主任威信喪失的原因。

1）以德治班，缺少相應的紀律約束。以德服人不是寬容，更不應是放縱。一定要在制定班級行為規(guī)范，并嚴格執(zhí)行的基礎上，實行有分寸的“尚德不尚力”。

2）班主任角色模糊，語言似是而非。一定要做到微言大義，言必信，行必果。

剛畢業(yè)的大學生，正在從學生角色向教師角色過渡，一定要迅速走出角色模糊的誤區(qū)，和學生保持一定的距離，樹立班主任威信。3）忽略了“備學生”的環(huán)節(jié)，急于求成，結果欲速則不達。

心理原因是剛走上工作崗位的班主任往往缺乏一種平和，穩(wěn)重的心態(tài)，犯了急功近利的錯誤。在工作上盲目地認為：人有多大膽，人有多大產，一味急噪，冒進，結果卻欲速而不達。班主任工作的對象是學生，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。展開工作之前一定要對學生做系統(tǒng)的了解，做到有的放矢，才能事半功倍。對學生的要求提的太多，太高，太苛刻，而且是班主任自己主觀的提出來的，缺乏民主意識。沒有考慮到學生的轉變的要求，學生現有的道德水平和轉變的速度。結果要求都很難達到，學生對自己沒有了信心；老師提到的要求老師卻沒有去兌現，老師也喪失了威信。相應補救措施：一定要從細微處抓起，循序漸進終會成正果。在新的高一八班主任和全班同學一起協商，制定班規(guī)和觸犯班規(guī)相應的處罰條例，全班同學共同監(jiān)督執(zhí)行。言必信，行必果。

2、班級集體榮譽感不強的原因。

一是班級中缺少一個工作能力和責任心過強的班干部團體，群龍無首。缺少一個班級的核心，所以班級的凝聚力不強。相應補救措施：隨時把班級中涌現出來的的學習上進，集體榮譽感強的同學的示范作用發(fā)揮出來。從而建立班級的核心力量，號召其他同學向榜樣靠攏。

二是班級中事不關已，高高掛起，集體意識淡漠，只考慮到自己學習的同學太多，特別是女同學，造成了班級中一盤散沙的情況。相應補救措施：做這些同學的思想工作，讓他們洞察個人和集體的關系問題，有整體的的班級良好的班風，才有個人積極向上的學習環(huán)境。還要多組織活動，多鼓勵這些同學在班級中發(fā)言，讓這些同學盡快融入到班集體中來。

如果以上兩點做好，班級中有逆反心理的同學就沒有了輿論的市場，勢必不攻自破。

在一個學期的班主任工作中，我在反思去年工作的基礎上，滲透自己的工作思路。下面是我對班級各方面情況的回顧與歸納。

1、做好學生的適應工作，縮短適應過程。

2、管理學習：

1）開學初，指導學生正確分析自己學習狀況，然后制定合理的學習目標。正確認識自己是準確進行學習設計的前提。對剛升入高中，正在從初中向高中過渡的學生來講，正確認識自己尤其重要。開學初，我指導每位同學從兩方面分析自己的學習：對自己的每門學科的初中學習狀況進行分析，制定本學期單科學習成績指標；對自己的初中學習從總體上把握分析，分析出自己的優(yōu)勢和劣勢，取長補短，制定自己本學期在班級，在年級所要達到的名次。

然后指導學生制定學習計劃學期計劃，月計劃，星期計劃。有的放矢就能踏踏實實的搞好每天的學習。在今后的兩年里指導學生不斷的調整學習目標，讓學生有的放矢，一步一步地提高，最后有一個量的積累。

上交的學習分析和成績設定由我保管，作為本學期學習過程中每個學生學習成績的一個參照標準，和教師衡量學生學習質量的一個標準。期中考試和期末考試之后，教師對每個同學的成績進行分析，提出意見和要求。

本學期結束之后，我引導同學對本學期的學習進行反思，反思學習目標完成情況，總結經驗，吸取教益，并適當調整學習目標，進行下個學期的學習目標設計。

給每個學生建立一個成功檔案，存儲六年里學生的學習、道德等方面的資料，記載學生六年的成長歷程。畢業(yè)時發(fā)放給學生。

2）一個學期的學習過程中，具體學習方法的指導。

一是要學生重視基礎，萬丈高樓平地起，如果沒有牢固的地基，那么高樓災巍峨也無異于空中樓閣，總有一天要坍塌。學習也是一樣，只有基礎知識牢固了，才能以不變應萬變，在基礎上引申發(fā)揮解決一切學習問題。

我班有幾位同學頭腦很聰明，上課不注意聽講，愛耍小聰明，比如周潔同學。我就向他們講解基礎知識的重要性�，F在他們學習認真，成績也提高了很多。

二是強調向課堂四十分鐘要質量。

我向學生強調，課堂四十分鐘是教師精心準備的內容，每一分鐘都很寶貴，如果走神一會兒很可能課后補幾個小時都補不上。我建議學生從以下幾個方面提高課堂的效率：課前三分鐘，準備好本堂課的學習備品，精神狀態(tài)緊張起來；課上要“心到”精神高度集中，“眼到”注意看書看黑板；“口到”課堂積極回答問題，“筆到”記好課堂筆記；預習----復習----學習，三步曲。形成好的學習習慣，形成良性循環(huán)。課后復習是消化和鞏固課堂內容，課前預習是初步認識學習內容，帶著問題去聽課效果就好；勤思好問，課后把本節(jié)課還沒有消化的內容立刻補上去，今日事今日畢，不欠賬。

三是指導學生講求學習方法的科學性，努力提高學習效率。

課堂教學中，教師的教學內容就是要向學生傳遞的信息，學生接受知識的過程是一個接受新信息的過程。接受信息的器官是人腦，人腦接受信息的過程：接收信息感知信息理解信息記憶信息表達信息�？梢�，記憶是表達的前提，記憶越準確，越持久，教學效果就越好。記憶的相反過程是遺忘：艾賓浩斯遺忘曲線揭示了人類遺忘的規(guī)律。

由此曲線可以看出：對已經存儲過的，已經記憶過的信息，在識記的開始階段遺忘最快，然后遺忘的速度逐漸減慢，直到最后不在遺忘。遺忘是記憶的反過程，遺忘的規(guī)律實際上也是記憶的規(guī)律。從此曲線中吸取教益，我從以下幾個方面對學生進行學習方法指導：及時復習，鞏固學習過的知識；制定復習計劃，每節(jié)課復習，每天復習，每周復習，每月總復習，盡量使教學內容多存儲在自己的大腦中。考試時及時的準確的提取信息就能取得好的成績。

我在語文教學時設計板書時，一方面考慮到讓板書體現自己的教學思路，另一方面盡量形象，直觀，注意在板書中設置便于學生記憶的線索。

3）避免單一，僵死的管理學生的方法，做好分層管理

我把班級的同學根據學習成績、思想品德、行為習慣等分成不同的層次，對癥下藥，不同層次的學生用不同的學習方法去指導，不同的方法去做思想工作。同時引導優(yōu)生團體帶后進生同學，包括學習成績和思想品德等。

3、班干部的培養(yǎng)和選拔。

放手，讓班干部自己去走！在工作思想上給以點撥，在工作細則上宏觀調控，給班干部自主管理的權利，千方百計樹立班干部在班級中的威信，使之最終成為班主任的代言人。在運動會和校園文化藝術節(jié)中，班干部確實發(fā)揮了班級核心的作用。班干部隊伍得到了老師和同學的一致認可和贊許。

4、班級管理系統(tǒng)化、程序化，制定各項評價量規(guī)。

班主任和全班同學一起協商，制定班規(guī)和觸犯班規(guī)相應的處罰條例，全班同學共同監(jiān)督執(zhí)行。人而無信，不知其可。一定要做到：言必信，行必果。全班同學共同制定《班級日常管理規(guī)范》，《班級紀律考評表》明確規(guī)定賞罰措施，并嚴格執(zhí)行。每周給每位同學的日常行為規(guī)范和紀律打出綜合分數，并把此分數和每個月的校文明禮儀學生評選直接掛鉤。

1）班級管理的核心是班干部。2）班級管理的基本單位是小組。

根據座位安排班級同學共分五組，每組設組長，組長負責檢查�；�，團徽；負責收作業(yè)，負責檢查本組同學背誦，默寫等。周一到周五的值日工作以五個小組為單位，每組設置值日班長和值日組長。

3）實行逐層負責制度。

班干部、小組長、值日生組長每天就自己所負責的管理工作向班長、副班長進行匯報，由班長負責統(tǒng)計工作和班級工作小結，班主任進行存檔管理。5、配合科任教師，狠抓嚴打，促進良好學習習慣的養(yǎng)成，使班級各科目成績均衡發(fā)展。

6、東方欲曉，莫道君行早：早讀制度和午讀制度。

紀律嚴格管理，遲到達三次者立即取消去早讀資格。強調參與意識，同學輪流領讀。有始有終，一個學期的周一和周四早語文早讀，周二數學早讀，各科教師認真、負責，同學高度重視，所以早讀效率特別高�，F在都初步看到了成效。在班主任工作中我永遠不會停止自己的追逐，我要總結經驗，吸取教訓，多向領導，同行請教，力求盡快把自己培養(yǎng)成一個優(yōu)秀的班主任。

新的學期開始了，讓我們各位班主任精神抖擻的跳上班集體這輛馬車，坐在駕轅的位置，繃緊全身的肌肉，吶喊著，吆喝著，互相鼓勵著，奮勇向前

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