201*學(xué)年第一學(xué)期體育中學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排部署,在教研組組長精心安排與周密的組織下,我校體育暑期體育校本培訓(xùn)活動已于8月26日圓滿結(jié)束。
為了保證本次校本培訓(xùn)有步驟、有實(shí)效、有創(chuàng)新,成立了以學(xué)校專業(yè)優(yōu)秀教師為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和以各學(xué)科為單位的培訓(xùn)小組。本次培訓(xùn)的內(nèi)容包括:區(qū)教研員唐峰權(quán)專家的講座、體育教師潘忠福的簡筆畫培訓(xùn)、青年教師說課及微型課展示,以及體育技能交流展示等。內(nèi)容一:區(qū)教研員唐峰權(quán)專家的講座
唐老師運(yùn)用專業(yè)的體育素質(zhì)與個人豐富的體育課堂經(jīng)驗(yàn),從需要怎樣的體育課堂教學(xué)進(jìn)入,明確體育與健康的性質(zhì),讓我們重視技術(shù)教學(xué),強(qiáng)化體能訓(xùn)練,以“課課練”的形式,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。
內(nèi)容二:專業(yè)教師潘忠福的簡筆畫培訓(xùn)
通過潘老師對體育簡筆畫的專業(yè)講解與示范,使原本以肢體表現(xiàn)為主的體育課,增添了幾份藝術(shù)色彩,也明確了簡筆畫的應(yīng)用對體育教學(xué)的重要性。內(nèi)容三:青年教師說課及微型課表演
在體育組組長陳龍老師精心的安排下,通過對青年教師現(xiàn)場精彩說課與微型課表演,全組成員的學(xué)習(xí)與探討,為以后同樣的比賽打下堅(jiān)定的基礎(chǔ),加強(qiáng)四中體育在各方面的專業(yè)能力。
內(nèi)容四:青年體育教材技能交流展示
一場精彩的技能研討賽在風(fēng)雨操場拉開帷幕,各位老師都拿出各自的絕活,輸贏不分勝負(fù)。在激烈的比賽中,也存在許多技能之間的差距,這次活動讓我們明白了,各自技能的不足之處,還需繼續(xù)努力。
總之,在此次校本研訓(xùn)中,我教研組做到了邊學(xué)、邊研、邊討,使培訓(xùn)與深化教育改革、強(qiáng)化學(xué)校管理和提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)結(jié)合起來,進(jìn)一步提高了教研組教師的職業(yè)道德水平和實(shí)施新課程的水平,真正使這次學(xué)習(xí)成為推動我校體育教育事業(yè)快速發(fā)展的強(qiáng)大動力。
陳利雅報(bào)道
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201*----201*學(xué)年度第一學(xué)期
校本培訓(xùn)總結(jié)
201*----201*學(xué)年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)
本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念,不斷提高技術(shù)教師的專業(yè)化水平,提高廣大教師實(shí)施新課程的能力,結(jié)合我校實(shí)際,制定校本培訓(xùn)方案,并以此推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入開展,從而建立起一只高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。校本培訓(xùn)和校本研修是教師成長的一只方舟,因此,做好校本培訓(xùn)工作非常重要,下面把我校開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識到位,制度保證
1、組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu),保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。學(xué)校成立了以校長為組長,副校長為校本培訓(xùn)副組長,其他中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校根據(jù)校本教研的實(shí)際特點(diǎn),建立了“校長決策調(diào)控副校長具體負(fù)責(zé)中層以上相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實(shí)教師群體開展實(shí)施”的校本工作運(yùn)行機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),落實(shí)責(zé)任,制定計(jì)劃,研究校本培訓(xùn)工作,有計(jì)劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動,并做好督促、檢查、考核和登記工作,加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,大力提高教師專業(yè)化水平。
2、時間保障。我校今年利用每周三下午,組織進(jìn)行業(yè)務(wù)講座,全體教師都積極參加了此次培訓(xùn)活動。學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理,做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。
二、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。(一)、教師隊(duì)伍培訓(xùn)工程
教師隊(duì)伍的素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的根本,也是學(xué)校各項(xiàng)工作的核心,我校堅(jiān)持開展了“教師專業(yè)發(fā)展系列化校本培訓(xùn)特色工程”。這項(xiàng)工程面向全校領(lǐng)導(dǎo)教師,目的是提高教師教育教學(xué)能力和整體素質(zhì)。
1、開展全員專題培訓(xùn)。堅(jiān)持每周三下午對教師進(jìn)行專題培訓(xùn),內(nèi)容包括名家專題講座、學(xué)校辦學(xué)理念專題報(bào)告、教學(xué)能力提高培訓(xùn)、教師素養(yǎng)專題培訓(xùn)、教師成長經(jīng)歷專題匯報(bào)、教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)等。培訓(xùn)由校長、教導(dǎo)處主任和部分優(yōu)秀教師進(jìn)行主講。
2、加強(qiáng)集體備課培訓(xùn)。教研組每周三下午都要組織集體備課,鼓勵教研創(chuàng)新。集體教研是提高教學(xué)質(zhì)量的保障,我們倡導(dǎo)自主、合作、探究的備課方式,加強(qiáng)了集體教研的管理,首先個人備課,然后通過集體備課將個人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來,大家群策群力,實(shí)現(xiàn)備課組內(nèi)資源共享,在交流討論中彌補(bǔ)個人的不足,在傾聽、吸納他人意見的基礎(chǔ)上學(xué)會協(xié)作和分享,在互動中豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,提高課堂效率,增加課堂教學(xué)的“含金”量,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化,達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。3、教師基本功培訓(xùn):我校進(jìn)行了一系列的教師基本功培訓(xùn)活動,提高教師的從教能力和水平。學(xué)校經(jīng)常舉辦粉筆字、鋼筆字展評,努力提高教師板書的書寫能力。請劉順老師對全體任課教師進(jìn)行了粉筆字指導(dǎo),使教師基本功有了大幅度的提高。學(xué)校還組織開展了“感動我們,美文欣賞”教師朗讀匯報(bào)活動和“感動我們,美文分享”教師朗讀比賽,欣賞令人感動的文章和精彩的朗讀,既是對教師情感的升華,又提高了教師的朗讀能力。各項(xiàng)活動的開展,使全校形成了大練基本功的良好風(fēng)氣(二)、校園書香培訓(xùn)工程
學(xué)校新裝修了閱覽室,在資金短缺的情況下,購進(jìn)了大量圖書,供教師學(xué)生課余閱讀,優(yōu)雅的讀書環(huán)境、良好的讀書氛圍,使大家真正感覺到“正是校園讀書時”!案褂性姇鴼庾匀A”,學(xué)校開展了“品讀經(jīng)典、提升素質(zhì)”讀書活動,要求每人每月讀一本書。全校教師撰寫了大量的讀書筆記和讀后感想,使校園處處充滿了書香氣息。
(三)、創(chuàng)新課培訓(xùn)工程
打造品牌教育,首先要打造我校自己的創(chuàng)新課堂,真正使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍。在校本培訓(xùn)中,我們以開展教研活動為主要形式,積極為老師搭建一個進(jìn)行專業(yè)切磋、共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、共同成長的平臺。學(xué)校推出一批創(chuàng)新精品課,使學(xué)校的課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了新的突破。為了真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新精品的目標(biāo),確保每節(jié)課達(dá)到精品要求,不論哪個級別的課,哪個老師上課,主管主任都嚴(yán)格把關(guān),親自導(dǎo)課、試聽,站在更高的角度,不僅關(guān)注教師教的技能,更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)過程中的自主探究、合作交流的情感體驗(yàn),從而讓我校的課堂教學(xué)煥發(fā)創(chuàng)新的活力和積極向上的魅力,具有引領(lǐng)作用。三、總結(jié)反思,讓教師聽到成長的聲音。
反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對策,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。我校不但重視教師教學(xué)工作的反思,還重視學(xué)校管理和班級管理工作的反思,不但重視教師專業(yè)的發(fā)展,還重視各級管理人員的專業(yè)發(fā)展,體現(xiàn)“學(xué)生的發(fā)展就是教師的成功,教師的發(fā)展才是學(xué)校的成功”的辦學(xué)管理思想。為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
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