中學(xué)班主任期中工作總結(jié)匯總

中學(xué)班主任期中工作總結(jié)匯總

半個學(xué)期已經(jīng)悄然過去，針對前一段時間的班級管理工作，全體班主任均作了認(rèn)真的書面工作總結(jié)。各班主任在全面貫徹學(xué)校隨班伴讀、隨班就餐等班級管理模式外，均在管理過程中體現(xiàn)了自己的管理特色，有些管理理念也很具有研究及推廣價值。為加強(qiáng)班級管理工作經(jīng)驗的相互交流，現(xiàn)就各位班主任在期中工作總結(jié)中的兩塊內(nèi)容作一簡單的要點匯總，僅供班主任工作參考。

班級管理特色：

建立學(xué)生成長檔案，對學(xué)生的學(xué)業(yè)及日常行為規(guī)范進(jìn)行全過程跟蹤、評價，有利于教師有的放矢的施教及學(xué)生本人更清楚的認(rèn)識自己的優(yōu)點及不足。營造尚學(xué)、愛學(xué)氣氛，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂、班級生活的快樂。

強(qiáng)調(diào)強(qiáng)有力的班委的重要性，對班委管理采取宏觀調(diào)控模式，責(zé)任到人，并加大各小組的組織管理能力。

樹立班級的管理育人目的：正直、善良、智慧、健康；注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉；注重師生情感的交流，認(rèn)為沒有交流就沒有感悟，就沒有情感。

注重打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣，塑造健康的心理。

以情育人，多真誠的鼓勵和幫助學(xué)生，注重培養(yǎng)班干部的威信，多與任課老師配合，向班級宣揚(yáng)任課老師的好。強(qiáng)調(diào)同心治班（與學(xué)生、任課教師、家長同心）與童心治班（班主任要富有童心）

重視初一始業(yè)教育，加強(qiáng)規(guī)范學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識及節(jié)約意識，注重言傳身教。

增強(qiáng)管理意識，做到管理精細(xì)化；在對待后進(jìn)生方面，經(jīng)常找他們談心，采用多種途經(jīng)與家長聯(lián)系，多發(fā)現(xiàn)其閃光點，樹立進(jìn)步的榜樣。

管理中“以人為本”，使教育貼進(jìn)學(xué)生豐富多彩的生活世界，積極促進(jìn)師生間平等、輕松、愉快的交往關(guān)系，實現(xiàn)和諧無限的人性化監(jiān)控。

增強(qiáng)班級間凝聚力至關(guān)重要，主動敲開學(xué)生的心扉是此項工作的一條捷徑；對待學(xué)生要堅持原則。

以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣作為班級管理的宗旨。班級管理上注重提優(yōu)，增加班級“領(lǐng)頭羊”；對學(xué)生以鼓勵為主。管理上以學(xué)生的發(fā)展為本，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，讓學(xué)生的個性從中獲得充分的發(fā)展。

完善班級管理建設(shè)，抓典型，以點帶面，以點補(bǔ)面。

注重抓住契機(jī)進(jìn)行理想前途教育；對班級管理心中要有重點，力求全面提高。針對學(xué)生生理心理特點，加強(qiáng)談心工作，放手讓班干部參與班級日常事務(wù)的管理。

班級管理要善于了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)普遍性問題和特別突出的問題；要善于調(diào)動學(xué)生的積極性及鼓勵學(xué)生；善于樹立榜樣，發(fā)揮學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神；尤為重要的是要善于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

教育學(xué)生力求身體力行，言傳身教；平時不失時機(jī)的利用各種機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行教育。

對后進(jìn)生的管理不能依靠個人的力量，要重視班級的力量及與家長聯(lián)系，盡力培養(yǎng)他們的興趣，挖掘其閃光點。

多找學(xué)生談心，教他們?nèi)绾巫鋈耍粚Υ龑W(xué)生要真心。

重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，在作業(yè)上實行兩不準(zhǔn)：不準(zhǔn)抄襲，不準(zhǔn)不訂正作業(yè)。重視班級座位的合理安排，安排時避免吵鬧及注重學(xué)科成績的搭配。

注重班干部隊伍及團(tuán)支部建設(shè)，將對學(xué)生的德育工作融入到整個教育管理中；利用中午時間把《**法制報》上與學(xué)生有關(guān)的內(nèi)容介紹給他們，增強(qiáng)他們的法制觀念。

抓好班干部及團(tuán)員的模范作用，樹立班級正氣；開展每月一次的學(xué)生自評與互評，重視學(xué)習(xí)教育。

下階段班級管理工作思路：

以自愿為原則，建立學(xué)習(xí)上的“幫困”小組，多與家長聯(lián)系；力爭扭轉(zhuǎn)班級“陰盛陽衰”的狀況，加強(qiáng)班級男同學(xué)的競爭意識。

一（2）、提優(yōu)補(bǔ)差，抓大不放小，讓學(xué)生去自主管理班級。一（3）、堅定不移的堅持對學(xué)生學(xué)習(xí)目的性的教育，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)生能力；加強(qiáng)與家長的溝通，把學(xué)校家長學(xué)生緊密聯(lián)系在一起。

一（4）、繼續(xù)貫徹期初制訂的班級工作思路和目標(biāo)，把工作放在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上來。力爭使全班每一名學(xué)生共同發(fā)展、提高。

一（5）、實行“班級快樂食譜”，讓學(xué)生在班級管理中擁有“五心”（恒心、細(xì)心、自信心、自尊心、責(zé)任心）；在班主任與家長多接觸、多交流的過程中督促學(xué)生全面發(fā)展。

一（6）、以期中及各次檢測成績?yōu)槠鯔C(jī)，與家長一起，協(xié)力端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

一（7）、在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化上：多談心，多與家長聯(lián)系，培養(yǎng)其良好習(xí)慣及學(xué)生興趣；在優(yōu)秀學(xué)生上：鼓勵其進(jìn)一步努力，并加強(qiáng)班級學(xué)生競爭氛圍。

二（1）、繼續(xù)做好、做細(xì)個別學(xué)生的思想工作，抓住學(xué)生的閃光點進(jìn)行表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭與參與意識。

二（2）、控制后進(jìn)生人數(shù)，對尖子生要時時關(guān)注他們的心理變化，引導(dǎo)中等生向尖子生靠攏，最重要的一條是引導(dǎo)全體學(xué)生好好做人。

二（3）、在剎歪風(fēng)上加大力度，促進(jìn)優(yōu)等生學(xué)習(xí)間的相互競爭，調(diào)動落后生學(xué)習(xí)興趣。

二（4）、全面分析期中成績，找出差距，給學(xué)生樹立更高的目標(biāo)；多與家長聯(lián)系，把家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

二（5）、搞好班會課，凝聚班集體的向心力；注重與家長的聯(lián)系；成立學(xué)習(xí)“幫困組”，并與任課教師，班主任加強(qiáng)聯(lián)系，取長補(bǔ)短。

二（6）、在班級中進(jìn)一步開展“樹正氣，剎歪風(fēng)”活動，宏揚(yáng)好人好事，形成好的班風(fēng)；對中等及中等偏上的學(xué)生盯緊一些，促使其成績能更進(jìn)一步。

三（1）、進(jìn)一步促使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，盡可能減少E等率。三（2）、堅持與學(xué)生談心，抓好團(tuán)員學(xué)生的培養(yǎng)，樹立升學(xué)的信心。

三（3）、在抓好領(lǐng)頭羊的同時，把轉(zhuǎn)化問題學(xué)生作為中心工作來抓。

三（4）、在學(xué)習(xí)方面繼續(xù)推行分類教學(xué)的模式，盡最大努力提高大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三（5）、加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育教學(xué)，爭取用愛心、耐心來獲取他們更大的改變，重視對班委人員的能力培訓(xùn)，使他們真正成為老師的左右手，使優(yōu)等生真正成為全面的優(yōu)等生。

三（6）、剛?cè)峤Y(jié)合，繼續(xù)做好后進(jìn)生的工作；加強(qiáng)對成績中等的學(xué)生的教育，重視班干部的培養(yǎng)。

三（7）、樹立積極向上、樂于學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的班風(fēng)，對個別后進(jìn)生加大力度，把這批學(xué)生爭取過來。

三（8）、繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)初三學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張感；加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育；對優(yōu)等生樹立更高的目標(biāo)。

三（9）、繼續(xù)做好學(xué)生的思想工作，重點抓落后面的轉(zhuǎn)化；加大談話、家訪力度；提高課堂效益。

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