201*年遠程教育工作總結(jié)
蛤蟆塘中學(xué)遠程教育工作總結(jié)
(201*201*學(xué)年度上學(xué)期)
按照教育部關(guān)于加強農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工作,切實保障農(nóng)村中小學(xué)
現(xiàn)代遠程教育工程“面向?qū)W生、走進課堂、用于教學(xué)”的要求,根據(jù)上級主管部門有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校實際,以教育教學(xué)為主陣地,以應(yīng)用為核心,緊緊抓住有資源可用、能用遠教資源、用好遠教資源三個主要問題,以信息化帶動教育的現(xiàn)代化,讓遠程教育為教學(xué)改革服務(wù),為提高教育質(zhì)量服務(wù),扎扎實實地推進遠程教育試點工作。
一、做到三個到位,加強資源建設(shè),讓教師有資源可用1、認識到位
校長重視遠程教育工作是全校教師重視遠程教育工作的基礎(chǔ)和前提。一開始我校就成立了以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長的遠程教育工程應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組,切實做到了校長親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,有力地引導(dǎo)全體教師明確實施現(xiàn)代遠程教育是黨中央、國務(wù)院實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略、加快農(nóng)村教育和社會發(fā)展、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要舉措。2、設(shè)施到位
要切實保證遠程教育資源的應(yīng)用,必須要有完整的配套設(shè)備系統(tǒng),建立資源應(yīng)用平臺。我校在上級的關(guān)心支持下,投入了大量的資金、人力、物力進行環(huán)境和資源建設(shè)。
3、管理到位
學(xué)校有專人定時對設(shè)備進行檢查和維護,確保設(shè)備正常運轉(zhuǎn),學(xué)校有人負責(zé)接收下載IP資源,并及時刻盤,列目分類,歸檔管理,供教師們?yōu)g覽選擇,整合使用。
學(xué)校先后建立了《遠教文件》、《遠教計劃總結(jié)》、《遠教軟件》、《遠教光盤》等檔案,并根據(jù)上級文件精神,制訂各室記載表冊。
學(xué)校先后制定了《遠程教育資源接收制度》、《遠程教育設(shè)備管理制度》、《教育資源及光盤管理制度》、《應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育激勵制度》、《現(xiàn)代遠程教育技術(shù)管理制度》及《現(xiàn)代遠程教育資源應(yīng)用制度》,為遠程教育工作進行規(guī)范化管理提供了有力保證。
二、抓好四個培訓(xùn),提升教師遠程教育應(yīng)用能力1、學(xué)習(xí)光盤播放
現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用模式一是光盤播放,學(xué)校組織教師集中學(xué)習(xí)正確安裝和使用DVD,讓每位教師都會使用“暫!薄ⅰ翱爝M”、“快退”。2、熟悉衛(wèi)星IP資源
通過培訓(xùn),讓每位教師不斷熟悉小學(xué)衛(wèi)星IP資源主頁,了解項目設(shè)置,能根據(jù)不同的資源,選擇不同的軟件使用(如文件、圖片、聲音、動畫等打開方式),及時、準確地接收和整理資源。3、了解Internet技術(shù)
指導(dǎo)教師學(xué)會使用搜索引擎搜索文字、圖片、聲音、動畫,下載文字、圖片、聲音、動畫及不能下載的原因和方法。
還組織教師學(xué)習(xí)MicrosoftOfficeword、MicrosoftOfficeexcel、MicrosoftOfficeFrontPage等,在學(xué)習(xí)中以每周一專題集中培訓(xùn)為主要形式,輔之以教研組學(xué)習(xí)和自學(xué)等形式,不斷提升教師遠程教育應(yīng)用能力和水平,讓每一位教師都不同程度地做到能應(yīng)用遠程教育資源來改善自己的教育教學(xué)工作。四、遠教資源應(yīng)用工作中的幾點思考1、遠教資源應(yīng)用的普及性有待進一步提高。
2、開發(fā)遠程教育資源的能力需要進一步增強。
日前,在遠程教育資源方面,學(xué)校教師下載多,應(yīng)用多,但是,自己開發(fā)資源方面做得較少。這一方面,需要教師在應(yīng)用資源的過程中不斷提高自己的現(xiàn)代教育技術(shù)能力和水平,另一方面,學(xué)校在開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)方面還要下大力氣,同時,學(xué)校還需要引進這方面的專業(yè)人才,以增強整個團隊的遠程教育資源的應(yīng)用和開發(fā)能力。
3、進一步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念,促使教師應(yīng)用遠程教育資源成為一種自覺。有些教師習(xí)慣了傳統(tǒng)的一支粉筆、一本書、一塊黑板的教學(xué)方式,對遠教資源的學(xué)習(xí)使用顯得不夠適應(yīng),這需要用先行動起來的教師來一對一的引導(dǎo)和幫助,需要學(xué)校進一步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念,把教師的觀念統(tǒng)一到素質(zhì)教育和現(xiàn)代教育的軌道上來,引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式,讓新課程提倡的“自主、合作、探究”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式,從而讓教師都接受遠程教育,愛上遠程教育資源,使應(yīng)用遠程教育資源成為每一個教師的自覺和習(xí)慣。
運用現(xiàn)代教育技術(shù),促進教育教學(xué)改革是一個重要的科研課題,我們決心在今后的教育教學(xué)工作中,進一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,積極探索,乘課改之東風(fēng),借標準化建設(shè)之契機,充分利用遠程教育資源,讓遠程教育項目在我校生根、開花、結(jié)果。
蛤蟆塘中學(xué):高亞軍
201*/12/26
擴展閱讀:201*年遠程教育工作總結(jié)
青云小學(xué)201*年遠程教育工作總結(jié)
按照教育部關(guān)于加強農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工作,切實保障農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程“面向?qū)W生、走進課堂、用于教學(xué)”的要求,根據(jù)上級主管部門有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校實際,以教育教學(xué)為主陣地,以應(yīng)用為核心,緊緊抓住有資源可用、能用遠教資源、用好遠教資源三個主要問題,以信息化帶動教育的現(xiàn)代化,讓遠程教育為教學(xué)改革服務(wù),為提高教育質(zhì)量服務(wù),扎扎實實地推進遠程教育試點工作。一、做到三個到位,加強資源建設(shè),讓教師有資源可用1、認識到位
校長重視遠程教育工作是全校教師重視遠程教育工作的基礎(chǔ)和前提。一開始我校就成立了以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長的遠程教育工程應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組,切實做到了校長親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,有力地引導(dǎo)全體教師明確實施現(xiàn)代遠程教育是黨中央、國務(wù)院實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略、加快農(nóng)村教育和社會發(fā)展、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要舉措。2、設(shè)施到位
要切實保證遠程教育資源的應(yīng)用,必須要有完整的配套設(shè)備系統(tǒng),建立資源應(yīng)用平臺。我校在上級的關(guān)心支持下,投入了大量的資金、人力、物力進行環(huán)境和資源建設(shè)。
3、管理到位
學(xué)校有專人定時對設(shè)備進行檢查和維護,確保設(shè)備正常運轉(zhuǎn),學(xué)校有人負責(zé)接收下載IP資源,并及時刻盤,列目分類,歸檔管理,供教師們?yōu)g覽選擇,整合使用。
學(xué)校先后建立了《遠教文件》、《遠教計劃總結(jié)》、《遠教軟件》、《遠教光盤》等檔案,并根據(jù)上級文件精神,制訂各室記載表冊。
學(xué)校先后制定了《遠程教育資源接收制度》、《遠程教育設(shè)備管理制度》、《教育資源及光盤管理制度》、《應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育激勵制度》、《現(xiàn)代遠程教育技術(shù)管理制度》及《現(xiàn)代遠程教育資源應(yīng)用制度》,為遠程教育工作進行規(guī)范化管理提供了有力保證。二、抓好四個培訓(xùn),提升教師遠程教育應(yīng)用能力1、學(xué)習(xí)光盤播放
現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用模式一是光盤播放,學(xué)校組織教師集中學(xué)習(xí)正確安裝和使用DVD,讓每位教師都會使用“暫!薄ⅰ翱爝M”、“快退”。2、熟悉衛(wèi)星IP資源
通過培訓(xùn),讓每位教師不斷熟悉小學(xué)衛(wèi)星IP資源主頁,了解項目設(shè)置,能根據(jù)不同的資源,選擇不同的軟件使用(如文件、圖片、聲音、動畫等打開方式),及時、準確地接收和整理資源。3、了解Internet技術(shù)
指導(dǎo)教師學(xué)會使用搜索引擎搜索文字、圖片、聲音、動畫,下載文字、圖片、聲音、動畫及不能下載的原因和方法。
還組織教師學(xué)習(xí)MicrosoftOfficeword、MicrosoftOfficeexcel、MicrosoftOfficeFrontPage等,在學(xué)習(xí)中以每周一專題集中培訓(xùn)為主要形式,輔之以教研組學(xué)習(xí)和自學(xué)等形式,不斷提升教師遠程教育應(yīng)用能力和水平,讓每一位教師都不同程度地做到能應(yīng)用遠程教育資源來改善自己的教育教學(xué)工作。四、遠教資源應(yīng)用工作中的幾點思考1、遠教資源應(yīng)用的普及性有待進一步提高。2、開發(fā)遠程教育資源的能力需要進一步增強。
日前,在遠程教育資源方面,學(xué)校教師下載多,應(yīng)用多,但是,自己開發(fā)資源方面做得較少。這一方面,需要教師在應(yīng)用資源的過程中不斷提高自己的現(xiàn)代教育技術(shù)能力和水平,另一方面,學(xué)校在開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)方面還要下大力氣,同時,學(xué)校還需要引進這方面的專業(yè)人才,以增強整個團隊的遠程教育資源的應(yīng)用和開發(fā)能力。
3、進一步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念,促使教師應(yīng)用遠程教育資源成為一種自覺。
有些教師習(xí)慣了傳統(tǒng)的一支粉筆、一本書、一塊黑板的教學(xué)方式,對遠教資源的學(xué)習(xí)使用顯得不夠適應(yīng),這需要用先行動起來的教師來一對一的引導(dǎo)和幫助,需要學(xué)校進一步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念,把教師的觀念統(tǒng)一到素質(zhì)教育和現(xiàn)代教育的軌道上來,引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式,讓新課程提倡的“自主、合作、探究”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式,從而讓教師都接受遠程教育,愛上遠程教育資源,使應(yīng)用遠程教育資源成為每一個教師的自覺和習(xí)慣。
運用現(xiàn)代教育技術(shù),促進教育教學(xué)改革是一個重要的科研課題,我們決心在今后的教育教學(xué)工作中,進一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,積極探索,乘課改之東風(fēng),借標準化建設(shè)之契機,充分利用遠程教育資源,讓遠程教育項目在我校生根、開花、結(jié)果。
青云小學(xué)201*年12月
友情提示:本文中關(guān)于《201*年遠程教育工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,201*年遠程教育工作總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。