現(xiàn)代遠程教育工作總結(jié)

奉化市利用遠程教育開展村（社區(qū)）

干部教育培訓工作總結(jié)

農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育是用信息化建設(shè)帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化的一條重要途徑。自今年4月寧波市委組織部啟動開展“利用遠程教育開展萬名村（社區(qū)）干部培訓”工作以來，我們主動參與、積極配合，以“群眾滿意、基層滿意、組織滿意、社會滿意”為目標，緊緊圍繞“建、管、學、用”的工作方針，從增強農(nóng)村基層組織創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高農(nóng)村黨員干部的綜合素質(zhì)，促進我市經(jīng)濟社會和諧發(fā)展的角度出發(fā)，利用遠程教育開展各類村（社區(qū)）干部培訓活動。據(jù)統(tǒng)計，今年以來我市鎮(zhèn)兩級充分發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，開展各類村（社區(qū)）干部培訓活動50多次，受訓7000多人次，取得了良好的社會效應(yīng)。

一、主要做法和特點

（一）突出“建”，夯實工作基礎(chǔ)。

1、加強領(lǐng)導，建好工作班子。按照“統(tǒng)一領(lǐng)導、分級管理、協(xié)調(diào)配合、齊抓共管”的原則，落實領(lǐng)導責任制，把這項工作擺到重要位置和重要議事日程，明確職責和任務(wù)，將遠程教育工作同其他工作同安排、同部署、同落實、同檢查，并保障必要的培訓工作經(jīng)費。完善工作制度，明確專人負責此項工作，確保工作有人抓，經(jīng)常抓。

2、整合資源，建好教育站點。整合各種資源，建設(shè)好“市、鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）三級遠程教育網(wǎng)絡(luò)，重點加強終端設(shè)備的建設(shè)與維護，保證遠程教育的正常開展。同時通過示范站點創(chuàng)建等活動，不斷提高站點建設(shè)的水平。

3、保障力量，建好師資隊伍。開展高質(zhì)量的培訓活動，必須有一支高素質(zhì)的師資隊伍，為此，我們將培訓師資建設(shè)擺上顯要位置，專門建立了遠程教育培訓村干部師資庫，邀請農(nóng)村基層建設(shè)相關(guān)領(lǐng)導、專家、學者參加，確保能隨時拉得出、打得響。

（二）注重“活”，創(chuàng)新培訓形式。

充分發(fā)揮遠程教育的平臺作用，精心設(shè)計培訓方式與方法，做到因人施教，因時施教，因地施教，力求培訓形式多樣、新穎生動。

1、直接集中式培訓。根據(jù)遠程教育特點設(shè)置中心會場和各個分會場，組織參訓人員集中到各個會場，進行遠程直播面授。

2、互動實踐式培訓。變單向灌輸式為雙向互動式，在面授的同時設(shè)置參訓人員實踐互動與交流討論環(huán)節(jié)，更好地提升培訓效果。

3、田間上門式培訓。根據(jù)農(nóng)村實際進田頭、入村組，對個別急需了解某項技術(shù)知識而又沒有充足時間到點上學習的干部群眾，開展上門服務(wù)，并進行現(xiàn)場講解，確保教學收到實效。

(三)強調(diào)“用”，提高培訓實效。

堅持“實際、實用、管用”原則安排培訓內(nèi)容和課題，力求做到“貼近農(nóng)業(yè)、貼近農(nóng)村、貼近農(nóng)民”，實現(xiàn)學以致用。1、堅持開展學用需求問卷調(diào)查。通過進組入戶和召開會議等各種渠道，采取座談、發(fā)放問卷等形式，對黨員干部需求進行調(diào)查摸底，認真做好信息反饋記錄，合理制定學習培訓計劃。

2、堅持分類別分層次安排培訓。根據(jù)農(nóng)村實際和廣大村干部在學歷知識層面?zhèn)�性差異，合理安排培訓內(nèi)容，推出“大眾套餐和個性套餐”，實施菜單式培訓，滿足廣大村（社區(qū)）干部多樣化培訓需求。

3、堅持因地制宜安排培訓內(nèi)容。根據(jù)村干部特點進一步抓好課件制作和片庫建設(shè)，結(jié)合實際，因地制宜地制作和購置一些適應(yīng)農(nóng)村的鄉(xiāng)土教材，不斷充實和更新遠程教育資料片庫。適時安排一些黨的方針政策、適用法律法規(guī)、實用農(nóng)技知識、村莊建設(shè)和村務(wù)管理規(guī)定等培訓內(nèi)容，保證學后能用和可用。

二、下一步工作打算

下一步，我市利用遠程教育開展村（社區(qū)）干部培訓工作將緊緊圍繞“重在使用，以用為本”，進一步加強組織領(lǐng)導，完善工作機制，保障工作力量，創(chuàng)新工作方法，最大程度發(fā)揮好利用好遠程教育優(yōu)勢和資源，積極配合有關(guān)部門做好工作，開展好各類培訓活動，切實推進我市村（社區(qū)）干部隊伍建設(shè)。

奉化市民政局

201*年9月22日《春雨的色彩》說課稿

一、教材內(nèi)容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色�！洞河甑纳�彩》意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。二、幼兒情況分析：

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態(tài)度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。2、能力目標：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經(jīng)驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼�以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學法：

1、談話法：在活動得導入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的�，F(xiàn)代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。七、學法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結(jié)果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。八、教學過程

活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經(jīng)驗總結(jié)-------審美延（繪畫形式）1、激發(fā)興趣談春天

“興趣是最好的老師”�；顒娱_始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。2、看春雨觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？這樣的設(shè)計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。（2）尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調(diào)了重點，理解了難點。4、情景表演：分角色進行朗誦表演。5、經(jīng)驗總結(jié)：

將本家活動內(nèi)容的前半部分進行總結(jié)，給幼兒一個春天的完整印象。6、擴展延伸、升華主題

引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。

擴展閱讀：鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作總結(jié)

推動黨員邁進學習提高的快車道引領(lǐng)農(nóng)村走向科學發(fā)展的致富路

XX縣XX鎮(zhèn)開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作匯報材料

XX位于XX縣城東15公里處，S102、S328穿境而過，是連接XX、阜陽、阜南、界首的樞紐，面積71平方公里，耕地49460畝，轄13個村委會，總?cè)丝?4235人。全鎮(zhèn)共有黨員1433名，轄32個黨支部。XX鎮(zhèn)是國家級生態(tài)建設(shè)示范鎮(zhèn)、農(nóng)業(yè)部小麥高產(chǎn)攻關(guān)示范鎮(zhèn)，安徽省重點建設(shè)中心建制鎮(zhèn)、安徽省社會主義新農(nóng)村建設(shè)“千村百鎮(zhèn)”示范工程示范鎮(zhèn)、安徽省科技創(chuàng)新示范鎮(zhèn)，安徽省“千萬農(nóng)民健身活動”先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)，安徽省“村務(wù)公開民主管理”先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)，阜陽市第一屆文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)，阜陽市先進基層黨組織。201*年XX鎮(zhèn)黨委被安徽省委組織部評為“五個好”鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委標兵。

自全鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育開展以來，按照省、市委的統(tǒng)一部署，緊緊圍繞“讓黨員干部經(jīng)常受教育，使人民群眾長期得實惠”這一中心目標，抓好“建、管、學、用”四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷健全機制，創(chuàng)新形式，充分發(fā)揮農(nóng)村黨員遠程教育組織網(wǎng)絡(luò)的職能作用。目前，全鎮(zhèn)16個遠教站點設(shè)備齊全，收看效果良好，鎮(zhèn)先鋒在線管理維護有序，打開了服務(wù)黨員群眾新的窗口，推動黨員邁進學習提高的快車道，引領(lǐng)農(nóng)村走向科學發(fā)展的致富路。

一、加強領(lǐng)導，健全隊伍，提供堅強組織保障

一是成立了高規(guī)格的領(lǐng)導小組。為加強對農(nóng)村黨員遠程教育工作的組織和領(lǐng)導，鎮(zhèn)村兩級分別成立了由黨委、支部一把手任組長的遠教工作領(lǐng)導小組，全面協(xié)調(diào)解決遠程教育建設(shè)、管理和學用等方面出現(xiàn)的問題，確保遠程教育工作的正常開展。

二是建立健全了管理員隊伍和服務(wù)保障隊伍。為確保遠程教育設(shè)備“有人管理、有人管用、有人管護”，各村站點分別明確了村書記任管理員、一名大專以上文化程度的黨員任操作員、一名電信技術(shù)員任網(wǎng)管員和一名村級網(wǎng)頁信息員，定期開展業(yè)務(wù)培訓提高管理水平。

二、健全場所，完善設(shè)施，全面推進遠教工程

201*年按照上級要求，XX鎮(zhèn)28個行政村合并成13個中心村，按照“八有”、“五個中心”的要求，13個中心村全部完成村級組織活動場所建設(shè)，建成50以上的黨員遠程教育中心，配齊了電視機、桌椅等場所設(shè)施。

針對全鎮(zhèn)遠教基礎(chǔ)狀況發(fā)展不一，情況比較復雜的實際。鎮(zhèn)黨委在與電信部門充分溝通協(xié)商后，對基礎(chǔ)較好的9個村和鎮(zhèn)先鋒站點先行開通遠教設(shè)備安裝工作，對朱腰莊、劉廟、孫廟、甄莊四個村充分爭取上級電信部門的支持新建電信機房，確保了全鎮(zhèn)16個站點全面開通。在此基礎(chǔ)上，還爭取文化部門的支持，為遠教網(wǎng)絡(luò)配備投影儀，為黨員遠教插上新的翅膀。

三、嚴格管理，完善制度，保證遠教高效運轉(zhuǎn)

一是分級管理明確責任。鎮(zhèn)黨委書記負責領(lǐng)導全鎮(zhèn)黨員遠程教育工作，組織委員負責計劃組織協(xié)調(diào)全鎮(zhèn)站點正常開展，明確各村黨組織主要負責人為第一責任人，各站點操作員為直接責任人，確保有人管、管得住、用得好。

二是健全制度提高效率。建立健全站點管理使用和考核等規(guī)章制度，堅持集中學習和個性化學習相結(jié)合，定期學習和根據(jù)需求隨時學習相結(jié)合，黨員遠程教育和專家授課相結(jié)合的原則，認真組織開展好每一次培訓，使遠教的各項工作都有章可循，切實發(fā)揮好遠程教育的積極作用。

三是目標管理加強考核。為建立完善遠程教育長效工作機制，鎮(zhèn)將遠程教育工作納入了村級目標考核的重要內(nèi)容，制定了《XX鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育目標考核辦法》和《站點考核評分細則》，堅持定期與不定期、隨機抽查與集中檢查、明查與暗訪相結(jié)合等辦法，加強了對站點工作情況的考核，確保遠程教育運轉(zhuǎn)正常、服務(wù)高效。

四、示范帶動，整體推進，全面發(fā)揮職能作用

各村充分利用遠程教育網(wǎng)絡(luò)，學用結(jié)合，分別在拓展農(nóng)業(yè)專業(yè)合作協(xié)會功能和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面實現(xiàn)了新發(fā)展、新突破。劉大、段寨、甄莊、孫廟等村分別成立了各具特色的農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社，通過遠程教育網(wǎng)絡(luò)，學習外地專業(yè)合作社經(jīng)驗和農(nóng)業(yè)規(guī)�；�種植技術(shù)，合理流轉(zhuǎn)土地，集中連片種植優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)副產(chǎn)品。孫廟村把村內(nèi)發(fā)展上規(guī)模的大棚蔬菜信息發(fā)布到網(wǎng)頁上，無公害土豆還沒有上市，就有客商通過網(wǎng)絡(luò)來訂貨，對其它村也起到了示范帶動作用。

同時各村開通了“萬村網(wǎng)頁”，讓農(nóng)民都擁有了自己的網(wǎng)站。選派干部祝祖良來到劉大村后總是把村內(nèi)最新信息發(fā)布到網(wǎng)上，讓外出務(wù)工的黨員群眾能及時了解掌握村內(nèi)的喜人變化。新安村把開發(fā)旅游景點桃花島的信息發(fā)布到村級網(wǎng)頁上，吸引了周邊縣市的游客慕名而來，就連江蘇、浙江的驢友也遠道而來，僅201*年XX桃花藝術(shù)節(jié)期間桃花島就迎來游客上萬人次。

五、突出重點，注重結(jié)合，確保遠教取得實效

把黨員先進性學習培訓、新型農(nóng)民黨員技能培訓和示范戶培訓作為遠程教育培訓重點切實抓好。開展了以政策理論培訓與每年主題教育活動相結(jié)合、以新型農(nóng)民培訓和種植養(yǎng)殖實用技術(shù)相結(jié)合、務(wù)工專業(yè)技能培訓與產(chǎn)業(yè)化發(fā)展相結(jié)合的培訓活動，切實為群眾打造增收致富平臺，確保學習培訓取得實效。特別是在創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展期間，運用遠教網(wǎng)絡(luò)深入開展學習創(chuàng)先爭優(yōu)活動理論知識、學習各地先進經(jīng)驗和做法、學習沈浩、任影、楊善洲等典型人物事跡，全鎮(zhèn)16個遠程教育站點已開展創(chuàng)先爭優(yōu)學習培訓200余場次，參與培訓6000多人次。持續(xù)推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展，逐步提升農(nóng)村黨員自身素質(zhì)和致富本領(lǐng)，帶領(lǐng)廣大群眾在建設(shè)小康社會和構(gòu)建和諧新農(nóng)村道路上闊步前進。

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