校本培訓個人總結(jié)(沈其峰)(2)
教師個人校本研修工作總結(jié)
塘棲一小沈其峰
二十一世紀,是一個信息飛速發(fā)展的時代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此,從事教育的我們就需要不斷地學習,以適應對人、對社會的一個又一個新的要求!靶1九嘤枴边@種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,為廣大教師打開了方便之門,鍛煉了廣大教師的業(yè)務水平,提高了廣大教師的素質(zhì),促進教師專業(yè)成長。本學期,我從自己的教學實際出發(fā),樹立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。在這學期的時間里,我認真進行著研修,從自己的教育教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好理論學習記錄,踴躍發(fā)言,提出自己
的見解,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。1、在校本研修培訓中,我校組織了有關“各學科教學基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習。開展多層次教育科學研究,人人有課題,人人學理論,人人掌握科研方法,從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉,促進教學水平的提高,有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。。2、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量。
認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究,進行跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討,教研組在“研”字上下功夫,在自覺主動有效上下功夫,繼續(xù)加強集體備課的力度,充分調(diào)動各年級組的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。落實了教學工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質(zhì)量要“高”。嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,向相關學科的教師學習課堂教學的方法。會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
二、教研組積極組織老師聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神,群策群力,充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長,打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,每月個教研組進行一次集體備課的,每次集體備課,每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶,通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式“重難點前移”,推行課堂模式“重難點前移”,提高研修實效。、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,如此循環(huán)往復,使我們的教學方式逐漸的成熟起來,教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力,已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學行為,使教師不斷走向成熟,給我們的課堂注入更多的活力,取得更大的效益。三、關注自我反思及案例
反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
擴展閱讀:校本培訓總結(jié)二
學201*學年校本培訓工作總結(jié)
王慈溪小學201*學年校本培訓工作總結(jié)
發(fā)布人:池朝高發(fā)布時間:201*年11月29日發(fā)表評論
王慈溪小學201*學年校本培訓工作總結(jié)
一年來,我校校本培訓在上級領導的關心和支持下,在學校領導、教師的配合支持下,腳踏實地地有序地開展著。我們堅持貫徹落實上級有關文件精神,結(jié)合本校具體的實際情況,認真落實有關教師校本培訓的各項工作,促進了師資隊伍整體素質(zhì)的提高,促使了教師的專業(yè)化發(fā)展,努力創(chuàng)新,不斷地在改革中實踐,在實踐中探索,在探索中總結(jié)符合我校校情的校本培訓經(jīng)驗。經(jīng)過全體教師的共同努力,圓滿完成了校本培訓的任務,并取得了較好成績。下面就本學期的校本培訓工作總結(jié)如下:
一、建立健全校本培訓的組織保障機制。1、領導重視
學校領導是新課程實驗改革的身體力行者和責任人。在新的形勢下,學校領導班子非常重視校本培訓,王校長主持研究教師繼續(xù)教育工作,并成立了以校長為校本培訓組長,教導主任為副組長,骨干教師為組員的領導機構(gòu),具體由教導處負責有關教師的校本培訓工作及實施。領導小組分工負責,落實責任,制定規(guī)劃,召開會議研究各項工作,形成了在校長領導下的團結(jié)、拼搏、務實的領導集體。學校領導班子成員在校長的親自帶領下,還自覺參加上級組織的各種學習培訓,自覺組織參加校內(nèi)每次培訓學習,自覺學習教育報刊,廣泛吸收課改信息。對校本培訓的投入明顯增加,教師的學習機會也增多了。2、條件保障
為了豐富老師們的校本培訓內(nèi)容,學校為老師訂閱了期刊雜志,供老師們學習。我校的圖書室藏書師生可以隨時借閱。同時為了使教師們用新課程理念來指導教學,學校專門購買或征訂了新課程方面的書籍及有關音像資料等。給每位教師建立發(fā)展檔案袋,教師每學期的工作計劃、總結(jié)、論文、教后感及自學筆記等文字資料收集成袋,由教師個人保管,定期檢查,學年末交到教務處備查。3、經(jīng)費保證
我校在教師培訓的費用上毫不吝嗇,將教師培訓經(jīng)費列入年度預算,除了讓教師正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓活動之外,還創(chuàng)造機會讓教師有更多的機會外出參觀和學習,培訓的經(jīng)費按規(guī)定報銷。4、計劃制定
校本培訓是一項長期而復雜的工作,如何使得我校的校本培訓工作長期而有序的進行,切實提高我校教師的專業(yè)素質(zhì),促進教師的發(fā)展,我校在學期初按照校本培訓的要求,結(jié)合分析本校現(xiàn)狀,針對我校是一所山區(qū)小學校,辦學規(guī)模小、設施落后、教師人員短缺等情況制定學校教師培訓五年規(guī)劃,學校教師校本培訓年度計劃和月活動安排,確定了培訓內(nèi)容。我校每位教師根據(jù)個人所需,制定了自培計劃。
校長召開了全體教師會議,認真布置了校本培訓的自修內(nèi)容,并提出了嚴格的要求,使全體教師充分認識進行校本培訓的重要性,不把培訓當成一種負擔,應付了事,真正從中學到教學理論和技能。5、時間落實
為了保障培訓學習時間,學校規(guī)定每周四為集中學習時間。每周安排一次教師觀摩、研討,時間另外安排,教師課余可自主學習,通過報刊、書籍、網(wǎng)絡等進行有針對性地學習。培訓后,要求每位教師撰寫一篇有質(zhì)量的培訓學習總結(jié)。6、制度健全
為促進和激勵校本培訓順利開展,并富有實效性,學校不斷完善各項培訓制度,將教師的校本培訓的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤,引導教師積極參加校本培訓,努力提高自身素質(zhì)。細化教師培訓考核制度。成立考核小組六月上中旬進行考核。由于制度落實,全體老師都能主動參加教師培訓。7、管理規(guī)范
學校為每位老師建立了檔案,將教師培訓和學習的相關資料進行統(tǒng)一的管理,登記審核。這樣在很大程度上促進了教師的自主學習,從而使每位教師每學年的繼續(xù)教育學時都達到或超過了規(guī)定要求,真正促進教師專業(yè)的發(fā)展。8、自查督促
學校認真做好培訓工作的自查驗收工作,逐一檢查,認真核對,對不合要求的令其限期整改。
二、開展豐富多樣的培訓內(nèi)容和形式。
我們堅持樹立“以人為本”的思想,通過多種形式的培訓活動,調(diào)動教師的自主學習、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。(一)抓好教師基本功
我校將基本功培訓工作與學校日常教學常規(guī)管理相結(jié)合,以學習帶動訓練,以訓練促進考核,營造了濃厚的基本功訓練的氛圍。本學年,學校開展了教師書法作品展示,教師的興趣得到了調(diào)動,她們經(jīng)常利用課余時間進行“三字”的練習,每一位教師這一基本功都在自己原有的基礎上有了不同程度的提高,從而促進教學工作的開展。(二)開展讀好書活動
為使教師能及時了解課程改革新動態(tài),掌握現(xiàn)代化教育教學理論,學校訂閱了多類報刊雜志,并要求教師根據(jù)自己的特點,堅持閱讀、吸收,保證一學年讀4本以上的書籍,其中必讀鄭杰寫的《給教師的一百條新建議》,閱讀中還要作10000字以上的讀書筆記,寫好兩篇1000字以上的心得體會,記錄自己的點滴感悟、體驗與思想火花,實踐中的“個案”剖析與思考,使自己真正成為一位“學習型”教師。
(三)舉辦教育、教研理論專題講座
為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓中,我校除對自學進行督促、檢查考評外,還積極舉辦各類專題教育理論講座。今年來,我校組織部分教師參加市、縣培訓,學校也多次組織學習“課堂教學藝術”等有關專著。我們重視抓好各科教師的課程培訓工作,以點帶面,通過一系列的理論培訓,使我校教師對一些前沿教育理論知識及時進行吸取和消化,不僅更新了教育觀念,形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學生觀、課程觀等,同時促進了教育理論水平和科研水平的提高,為改變教育教學行為打下了扎實的基礎。我們重視教師的培訓工作,有計劃地安排他們參加培訓、研討、交流活動,甚至派出到外地學習經(jīng)驗。每學期學校組織教師參加永康市相應學科的新課程培訓,通過培訓學習,教師都有了很深的感受和啟示,活躍了思路。本年度安排的外出學習活動還有新教師顏龍嬌參加新教師培訓;上學期范盛老師到金華參加領雁工程培訓,汪錦愛老師參加永康市領雁工程培訓;每學期都派教師到永康市聽課觀摩、學習,像11月份組織的數(shù)學教師到倪宅聽課,12月份的體育教師培訓,4月份組織的數(shù)學、語文教師到大司、人民聽教壇新秀的匯報課,3、4月份的安排的體育、信息技術、英語
教師分別到永康市、古山聽課等。(四)開展專題研討活動
我校的教育專題活動具有針對性、實效性。新課程實施來,我校組織教師進行學習與初步的實踐。至本學期末,在理論與實踐相結(jié)合方面,我們開展不同形式的教研實踐活動。以教研組為單位的教研活動,更是充滿是新的氣象,教研組在集體備課時間里,反復地進行說課、切磋、交流,相互間聽課的老師也進一步增多。
(五)進行教、研、訓結(jié)合
圍繞新課程改革,在新課程理念指導下,使廣大教師積極開展教育創(chuàng)新實踐,主動地、創(chuàng)造性地理解、應用新教材組織課堂教學,驗證新的課程標準和教材,促進教師自身素質(zhì)的不斷提高。通過培訓,使教師在先進的教育理論指導下,對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思,實現(xiàn)認識上的升華與飛躍,從而為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎。一學年來,我們認真落實聽、說、評“三課”制度,共開設了20多個教學研討活動公開課。教師們能根據(jù)教研組的安排,遵循新課標新的教學理念,認真地上好每一節(jié)教學研討活動實踐課。在反思課堂教學中,教師們能夠本著互相學習、互相進步的指導思想,比較恰當?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動,開展反思性學習,對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思,在反思教學中學會教學,每位上課教師課后都要上交教學設計及500字以上的教學反思,每位聽課教師上交聽課體會評語。(六)參加各種競賽活動
通過培訓,學校教師的業(yè)務素質(zhì)、課堂教學水平有了進一步的提高。我校教師積極參加市組織的各種競賽評比,陳慧卿所執(zhí)教的《生活中的負數(shù)》一課在201*年市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎;教師范盛被授予“金華市優(yōu)秀班主任”的光榮稱號。(七)搞好課題研究
為促使教師更加系統(tǒng)地進行教改,我們將教育科研和提高教育教學能力相結(jié)合,逐步縮短科研成果轉(zhuǎn)化為課堂教學原動力的時間。在課題實驗中,人人參與,全體合作,充分顯示了校本培訓的全員性和主體性原則。通過培訓,我校教師群體素質(zhì)教育觀念得到強化,教育觀念得到更新,教學方法有了改進,運用現(xiàn)代化教學技術的能力大大提高,教師隊伍在逐步實現(xiàn)“教學型”向“科研型”轉(zhuǎn)
化,教師群體素質(zhì)明顯提高。目前我校正在進行一個永康市級課題《農(nóng)村小學生課外閱讀習慣培養(yǎng)研究方案》,全校的年輕教師都參與到課題研究之中,學?蒲蟹諊鷿夂瘛#ò耍┕膭罱處熃虒W研究
現(xiàn)在全校教師都把新的教學理念,運用到自己的實際工作中去,取得了良好的效益。學校在校本培訓中有計劃有總結(jié),有自評有反思。教師每年都會寫出關于新課改的論文。我校青年教師在校長的帶領下積極參與研究,撰寫論文并獲各級獎項。今年,在各類論文評比中我校共有12篇論文參評,其中就有8篇獲獎,(九)采取新老教師結(jié)對
為促進新教師快速成長,我校為每位新教師都配備一名經(jīng)驗豐富的中老年骨干教師輔導。本年度我們進一步加強管理,導師對新教師進行有針對性的幫教和指導,使我校教師很快熟悉業(yè)務,步入正軌。三、存在的問題
1、培訓過程中對原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識,資料還不夠齊全,資料的整理、歸類還不規(guī)范。
2、校本培訓的項目意識不強。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定比較切實的校本培訓項目,使整個培訓工作顯得較為盲目,缺乏針對性,對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓應有的作用。
通過開展校本培訓活動,我校教師的教學素質(zhì)都有不同程度的提高,教師的課堂教學質(zhì)量也有所進步。但是一學年的時間太短暫,培訓的內(nèi)容太少,關于校本培訓的做法我校仍屬于探索狀態(tài),還沒有建立起較為完善的管理體系和培訓思
想,另外,由于學校教學設備落后,師資力量還較薄弱,我們將面臨更大的挑戰(zhàn)。
今后,我們將采取積極有力的措施,改正缺點,探索校本培訓的新思路、新形式、新內(nèi)容,認真組織校本培訓工作,為提高我校的教育教學質(zhì)量及往后的發(fā)展,為造就出一支高素質(zhì)的教師隊伍,讓校本培訓之花在我校開得更加燦爛。
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