校本培訓(xùn)工作總結(jié)
電子商務(wù)學(xué)科組201*年上期校本培訓(xùn)
工作總結(jié)
張麗梅蘭勇
在本期,電子商務(wù)學(xué)科組認真貫徹執(zhí)行了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神,落實了科學(xué)發(fā)展觀;以就業(yè)為導(dǎo)向,強力推進了職業(yè)素質(zhì)教育。以行動研究為平臺,以課堂教學(xué)和時間實習(xí)研究為切入口,以精細化管理為先導(dǎo),以精品專業(yè)建設(shè)為方向,積極開展了高質(zhì)量的群眾性校本教研、師培活動等,為創(chuàng)建獨具特色的國家級示范中等職業(yè)學(xué)校貢獻了綿薄之力。
電子商務(wù)學(xué)科組重視校本培訓(xùn),走內(nèi)涵發(fā)展的道路,更新教育觀念,強化操作技能,力爭在上期的基礎(chǔ)上有新的提高和突破,這是本專業(yè)部進行校本培訓(xùn)的最終目標。
下面將本期校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:(一)公開課主題化
本期組織了專業(yè)部的年輕教師袁權(quán)、秦俊、吳艷君、趙春濤老師在校本培訓(xùn)時間內(nèi)進行了公開無學(xué)生授課,由學(xué)科教研組組織有經(jīng)驗的老教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評定。在公開課結(jié)束后,各位新老師均表示通過公開課前的準備、課中的鍛煉及課后的總結(jié)受益良多;
在學(xué)期結(jié)束時進行總結(jié)反饋后,大家均表示以后要多開展這樣展示課,不僅能鍛煉自己的能力,也能從中學(xué)到好的教學(xué)經(jīng)驗及方法。更真正的做到了常規(guī)教研主題化、系列化,解決了公開課走過場的現(xiàn)象。
(二)、學(xué)科組建設(shè)特色化。
在學(xué)科組特色建設(shè)的基礎(chǔ)上,認真的總結(jié)得失,把特色建設(shè)作為組內(nèi)師資水平提高的主渠道來抓,豐富內(nèi)涵,并從能力提高、操作技能訓(xùn)練、專題講座、組內(nèi)業(yè)務(wù)比賽、專題系列研討等方面根據(jù)實際情況有選擇的開展了各項活動。各項工作均事先向教學(xué)實訓(xùn)處申報備案認可,并在過程中做好了記錄。在期末進行了總結(jié),切實的提高了本組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要求各位專業(yè)課教師結(jié)合自身的實際情況參加校內(nèi)培訓(xùn),本期參加校內(nèi)培訓(xùn)的專業(yè)課教師有:張麗梅、劉波、周鵬、詹龍、李建英、劉仁鳳、周琴琴、向勇、茍慶、秦俊、余思影、袁冬梅、張劍、吳艷君、趙春濤、胡藝瓊等老師。
由在專業(yè)課方面成績突出的老師授課。學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容有淘寶網(wǎng)、網(wǎng)頁制作及網(wǎng)站建設(shè)、財會法規(guī)、財會電算化專題等,每位參加培訓(xùn)的人員均認真的做好了讀書學(xué)習(xí)筆記,真正的做到了自培與校本培訓(xùn)相結(jié)合,不斷的提高自身素質(zhì)。
專業(yè)部嚴格按照學(xué)校要求開展、落實各項工作,并保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的各項任務(wù),在工作中遇到問題及時解決,并在事后總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。我們將在下期工作中,更加積極的完成學(xué)校安排的各項工作,為學(xué)校創(chuàng)建國家級重點職業(yè)學(xué)校出一份力。
(三)、師資培訓(xùn)工作
1、做好了201*年國家級、省級專業(yè)課骨干教師培訓(xùn)的申報工作;2、每周六校本培訓(xùn)時間本學(xué)科組參加培訓(xùn)的教師出勤率達到100%,期末的考核合格率也已達到95%以上的預(yù)期目標;
3、在首次校本培訓(xùn)時間內(nèi),就要求各位新老教師相互協(xié)調(diào)幫助,楊旭東、廖坤玉、胡藝瓊等老教師分別與各位新進教師進行“師徒結(jié)對”,在期末時,各新教師在師父的幫助下都得到了非常大的提高。
(四)教師繼續(xù)教育工作
本學(xué)科組所有教師均認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會了德陽市《教師繼續(xù)教育學(xué)時登記折算表》上的學(xué)時登記內(nèi)容,按時、按要求的填寫好了《教科研工作手冊》(即教師繼續(xù)教育學(xué)時登記材料)并上交。
本期本學(xué)科組所有老師均參加了教育技術(shù)培訓(xùn)的遠程課程培訓(xùn),均獲得了非常優(yōu)異的成績。
(五)、備課組工作1、集體備課分組情況:備課組名備課組長張麗梅財會組劉仁鳳、林啟貴、熊光永、楊旭東張麗梅、茍慶、劉波、李建英、彭瓊、胡蘭、饒敏、電商組周琴琴、蘭勇、詹龍、吳倩、周鵬、秦俊、袁權(quán)、吳艷君、趙春濤、余思影、袁冬梅、張劍、胡藝瓊2、認真的學(xué)習(xí)了新課改,轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)理念
在本學(xué)期,我們加強了教師教學(xué)理論的學(xué)習(xí),重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容有課改資料、探究新教法、怎樣用先進的教學(xué)理論支撐和深化專業(yè)教學(xué)改革、如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等。我們提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),參與性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。
3、改變了教師的備課方式,提高了教師的備課質(zhì)量
在備課方面,我們在例題的選擇和習(xí)題的配備方面,均根據(jù)每個班級的實際情況靈活處理。并且非常重視教學(xué)過程的反思,教師做到了在每節(jié)課后都要反思教學(xué)過程,并及時把教學(xué)過程中點點滴滴的感受寫下來,從更深層次上反思了自己的教育教學(xué)工作。
4、發(fā)揮了備課組的集體作用
每周星期五下午在教學(xué)五樓(或7微機室)就財會電商的專業(yè)課舉行了集體備課,在組長張麗梅的有序主持下,每次集體備課的主
組員備課人會按照不同的專業(yè)課有所不同,但均由蘭勇、胡藝瓊、茍慶、周鵬、劉波、劉仁鳳等專業(yè)課骨干教師擔(dān)任。
在備課之后,會采取集體討論的形式進行補充完善,做到資源共享。并要求每位教師在作業(yè)布置方面要分層進行,并注重學(xué)生對課后作業(yè)的信息反饋。并及時記錄了組內(nèi)教師參加備課活動的情況,了解組了內(nèi)教師的備課情況和作業(yè)批改情況。在平時每位教師都認真地探討有效的教學(xué)方法、尋求提高學(xué)習(xí)效率的對策,并非常注重收集有關(guān)本學(xué)科新的教學(xué)信息。
5、樹立了全局觀念,重點培養(yǎng)了學(xué)生的技能
在平時各位教師均非常注重課堂教學(xué)的質(zhì)量和課后反思,例如課后我們就根據(jù)上課的情況、學(xué)生掌握的程度和教師的自身進行反思和總結(jié):理論教學(xué)是否運用到實訓(xùn)實作的教學(xué)活動中,專業(yè)學(xué)科和文化課是否達到了高度的統(tǒng)一。并定期組織各位備課組教師進行學(xué)情分析,了解到不少教與學(xué)中的問題,并尋找到了對策,及時解決了問題,從而確保了教學(xué)水平的不斷提高。
總之,本學(xué)科組嚴格按照學(xué)校要求開展、落實各項工作,并保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的各項任務(wù),在工作中遇到問題及時解決,并在事后總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。我們將在下期工作中,更加積極的完成學(xué)校安排的各項工作,為學(xué)校創(chuàng)建國家級重點職業(yè)學(xué)校出一份力!
二0一一年七月
擴展閱讀:校本培訓(xùn)計劃、總結(jié)
201*201*學(xué)年第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作計劃
江城東閆童學(xué)校201*年9月
一、指導(dǎo)思想:
以“三個代表”和“三個面向”為指針,認真落實上級文件精神,結(jié)合我校教育教學(xué)實際,努力建設(shè)一支與時俱進、奮發(fā)有為、適應(yīng)未來教育發(fā)展需求的教師隊伍。
二、培訓(xùn)目標:
通過理論學(xué)習(xí),技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實踐,鞏固集中學(xué)習(xí)成果,使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表,掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù),更新教育觀念,具備較為扎實的教育教學(xué)素養(yǎng),富有改革創(chuàng)新意識,不斷提高其學(xué)習(xí)能力,教育科研能力和教育教學(xué)能力。
三、培訓(xùn)措施:
1、狠抓理論學(xué)習(xí)。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,針對大環(huán)境下的教育教學(xué)改革的動態(tài)和學(xué)校工作實際,重點學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革的文獻,使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢,了解當前教育科研與教改新動向,更新觀念,逐步使其養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習(xí)慣,增強實施素質(zhì)教育的自覺性。
2、強化能力訓(xùn)練。
能力訓(xùn)練重點放在培養(yǎng)與提高教師適應(yīng)新課程的能力、教學(xué)能力,教科研能力、教師基本功和活動課組織能力上。
3、力爭有所創(chuàng)新。
鼓勵教師將學(xué)習(xí)成果積極應(yīng)用到教書育人的實踐中去,并在教育
教學(xué)工作中有所創(chuàng)新。形成自我特色,“不追求千篇一律,但求創(chuàng)新求異”。
江城東閆童學(xué)校
201*年9月
201*201*學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)
江城東閆童中心校201*年1月
在本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作中,我校以“三個代表”和“三個面向”為指針,認真落實了上級文件精神,結(jié)合我校教育教學(xué)實際,建設(shè)了一支與時俱進、奮發(fā)有為、適應(yīng)未來教育發(fā)展需求的教師隊伍。
1、廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化
首先,廣大教師真正學(xué)有所得,學(xué)以致用。其次,教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地,最后,廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成,教師們深切地認識到,接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn),廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動,提高了教師實施新課程的自覺性。
2、探索出一種行之有效的教師繼續(xù)教育運行機制
目前,我校構(gòu)建了以現(xiàn)代教育技術(shù)為核心的校本培訓(xùn)模式:“集中培訓(xùn)、個人自學(xué)、教研培訓(xùn)”有機結(jié)合的繼續(xù)教育運行機制初步形成。
3、推進了教育科學(xué)研究的進程,教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實踐,撰寫了大量的教學(xué)反思、案例分析、科研論文。
江城東閆童中心校
201*年1月
201*201*學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃
江城東閆童中心校201*年3月
一、指導(dǎo)思想
為了進一步貫徹落實國家教育部教育精神,本學(xué)年以課程改革為統(tǒng)領(lǐng),以教師專業(yè)發(fā)展為目標,以新課程教學(xué)為主線,更新培訓(xùn)觀念,結(jié)合學(xué)校實際,探索有效的提高教師素質(zhì)校本培訓(xùn)模式、方法,扎扎實實做好各項培訓(xùn)工作,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,使我校教師的整體素質(zhì)得到提高。
二、培訓(xùn)對象全體在崗教師。三、培訓(xùn)目標及措施
1、圍繞學(xué)校辦學(xué)目標和特色開展校本培訓(xùn),注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能,提高科學(xué)素養(yǎng),建設(shè)一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍,實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。
2、促進教師不斷更新教育觀念,更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。
3、加強理論與實踐的結(jié)合,在課程改革、實施新課標中,促使每位教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進一步提高。
4、鼓勵教師一專多能,進一步發(fā)展教師的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。
5、加大教改科研力度,進一步提高教師的理論功底和科研能力,使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多,質(zhì)量逐步提高,骨干比例增
大和層次提高。
江城東閆童中心校201*
年3月
201*201*學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)
江城東閆童中心校201*年7月
在本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作中,以課程改革為統(tǒng)領(lǐng),以教師專業(yè)發(fā)展為目標,以新課程教學(xué)為主線,更新了培訓(xùn)觀念,結(jié)合學(xué)校實際,探索有效的提高了教師素質(zhì)校本培訓(xùn)模式、方法,扎扎實實做好各項培訓(xùn)工作,充分發(fā)揮了校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,使我校教師的整體素質(zhì)得到了提高。
通過落實校本培訓(xùn)工作,取得了初步成效:1、師德培訓(xùn)
以為依據(jù),對教師進行了政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育,強化了教師自身修養(yǎng),塑造了良好的教師形象。
2、教育理論培訓(xùn)
為使教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念,逐步形成正確的教育觀,不斷更新知識儲備,廣大教職工進行了教育教學(xué)理論、基礎(chǔ)教育新課程理念和新教材分析教育教學(xué)經(jīng)驗學(xué)習(xí)交流。
3、教育技術(shù)的培訓(xùn)
根據(jù)新課程對信息技術(shù)的需要,在教師現(xiàn)有基礎(chǔ)上進行了培訓(xùn)。重點是信息技術(shù)與學(xué)科課程整合以及開展電子教案的活動。以“在學(xué)習(xí)中用,在使用中學(xué)”學(xué)用結(jié)合為基本組織形式,輔以專題培訓(xùn),以網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù),課件制作技術(shù)為主要內(nèi)容,通過培訓(xùn),提高了教師運用計算機進行輔助教學(xué)和從網(wǎng)上獲取教育信息和資料的能力。
4、學(xué)科專業(yè)知識、基本技能的培訓(xùn)
學(xué)科專業(yè)知識、基本技能的培訓(xùn)主要是解讀課標、鉆研教材和探索教法。主要形式有:教學(xué)研討。運用示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多種形式,促進了教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施有效教學(xué)方法和手段。
201*
年7月江城東閆童中心校
201*201*學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃
江城東閆童中心校201*年9月
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求,積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化,促進教師專業(yè)成長和生命活力,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、培訓(xùn)目標及措施
1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系,使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
2、更新教育觀念,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊伍,培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。
3、教育教學(xué)技能有所提升
在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),包括個案研究的能力、教學(xué)設(shè)計的能力、科學(xué)運用教學(xué)評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。特別是三年內(nèi)的新教師,要加大培訓(xùn)的力度。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的的提升
通過培訓(xùn),要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。
江城東閆童中心校
201*年9月
201*201*學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)
江城東閆童中心校201*年1月
在本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作中,認真貫徹落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求,積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化,促進了教師專業(yè)成長和生命活力,營造了教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
在本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作中,校本培訓(xùn)工作開展扎實:1、師德培訓(xùn)
以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo),以“三愛”教育為主線,教師進行了政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,提高了思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立了新型的師生關(guān)系,強化了教師自身修養(yǎng),塑造了良好的教師形象。提高了教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神品質(zhì)。
2、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)
認真學(xué)習(xí)了教育理論,結(jié)合了新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位,以課程改革為核心內(nèi)容,以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標準》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容,搜集、整理了相關(guān)課改信息,組織學(xué)習(xí)、研討交流,使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,促進教師將先進的理念內(nèi)化為
教學(xué)行為,促進了教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)
在全體教師中開展了現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),包括個案研究的能力、教學(xué)設(shè)計的能力、科學(xué)運用教學(xué)評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。特別是對三年內(nèi)的新教師,加大了培訓(xùn)的力度。
4、教育科研培訓(xùn)
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容,教師逐步樹立了教研、科研意識,圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學(xué),進行了教育科研基本方法的培訓(xùn),以逐步提高了教師教育科研工作的水平和能力。
5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)
通過培訓(xùn),教師普遍掌握了現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要是辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。
6、青年教師的專項培訓(xùn)
通過比賽、聽課等形式,促進青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。
江城東閆童中心校
201*年1月
201*201*學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃
江城東閆童中心校201*年3月
一、指導(dǎo)思想
為加強新形勢下師資隊伍建設(shè),促進教師綜合素質(zhì)全面提高,本學(xué)期學(xué)校將把校本培訓(xùn)工作的重點放在提高廣大教師師德和教育教學(xué)能力方面,督促全體教師積極探索,勇于實踐,使教師逐步由職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化,知識型向能力型轉(zhuǎn)化,經(jīng)驗型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。
二、培訓(xùn)目標及措施
1、加強師德培訓(xùn),培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神且素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍,組織教師認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德培養(yǎng)》。
2、開展以理論為主導(dǎo),以操作為基礎(chǔ),以實踐為目的的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。學(xué)校組織開展教學(xué)研討、課件制作、論文交流等活動,讓教師全面參與增強實踐能力,掌握現(xiàn)代教學(xué)技能,促進信息技術(shù)與學(xué)科整合。
3、加強校本培訓(xùn)的力度,采取走出去、請進來的培訓(xùn)方式,鼓勵教師參加教科研、骨干教師、年輕教師等培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。大力提高年輕教師的整體素質(zhì),學(xué)校將積極支持年輕教師參加各級、各類的培訓(xùn),提供機會讓他們外出聽課,觀摩教學(xué),參加教學(xué)研究活動,學(xué)校及時為他們調(diào)課、安排好工作,保證他們的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)時間。
4、推廣雙語教學(xué),提高全體教師語言文字水平。
江城東閆童中心校
201*年3月
201*201*學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)
江城東閆童中心校201*年7月
為加強新形勢下師資隊伍建設(shè),促進教師綜合素質(zhì)全面提高,本學(xué)期學(xué)校把校本培訓(xùn)工作的重點放在了提高廣大教師師德和教育教學(xué)能力方面,督促全體教師積極探索,勇于實踐,使教師逐步由職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化,知識型向能力型轉(zhuǎn)化,經(jīng)驗型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化.
一、加強師德培訓(xùn),培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神且素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。
本學(xué)期學(xué)校把培養(yǎng)教師良好師德和奉獻精神作為了校本培訓(xùn)的一個重點,為樹立“以人為本,敬業(yè)奉獻”的師德觀念密切結(jié)合教育形勢,組織教師認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德培養(yǎng)》使全體教師都把立足點放在了為學(xué)生健康成長和終身發(fā)展的基礎(chǔ)上,以促進學(xué)生發(fā)展為己任,逐步形成了“重師德、鑄師魂”的良好風(fēng)氣。
二、開展以理論為主導(dǎo),以操作為基礎(chǔ),以實踐為目的的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。
給參訓(xùn)教師講授有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的實質(zhì),使全體參訓(xùn)教師人人會用遠程教育課程資源上課,為教師將所學(xué)理論與技巧用于教學(xué)實踐中。學(xué)校組織開展了教學(xué)研討、課件制作、論文交流等活動,讓教師全面參與增強實踐能力,掌握現(xiàn)代教學(xué)技能,促進信息技術(shù)與學(xué)科整合。
為大力提高年輕教師的整體素質(zhì),學(xué)校積極支持年輕教師參加各級、各類的培訓(xùn),提供機會讓他們外出聽課,觀摩教學(xué),參加教學(xué)研究活動,學(xué)校及時為他們調(diào)課、安排好工作,保證他們的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)
時間,并克服資金緊張的困難,支持他們外出學(xué)習(xí)、參觀,提高他們整體素質(zhì)。
三、加強校本培訓(xùn)的力度。
采取走出去、請進來的培訓(xùn)方式,鼓勵教師參加教科研、骨干教師、年輕教師等培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),先后有喬生梅、王茂林、等教師參加了各項培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過培訓(xùn)提高了教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
四、學(xué)教育名著,促課程改革。
要求每位教師“學(xué)用結(jié)合”。通過反思,教師寫出論文或心得體會,并將所學(xué)的新思想、新觀點,運用到自己的教學(xué)研究中。學(xué)校還開展了小型教學(xué)研究會,通過說課、上課、評課、課后反思,提高教師的教學(xué)水平,加快課改步伐。
五、推廣雙語教學(xué),提高全體教師語言文字水平。
本學(xué)期由王茂林對全體教師進行了普通話培訓(xùn),通過判斷正誤、詞語變調(diào)、用正確筆順寫字等培訓(xùn),提高了教師語言文字水平。通過國旗下講話、演講比賽、推廣普通話的活動開展,使每位教師用普通話教學(xué)和學(xué)生交流、溝通。
通過校本培訓(xùn)工作的開展,教師的教育觀念有所改變,綜合素質(zhì)有所提高,并逐步樹立起“終身學(xué)習(xí)”,“永遠探索”的思想,決心為教育事業(yè)不斷攀登,終身奮斗。
江城東閆童中心校
201*年7月
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