201*-201*學(xué)年上學(xué)期高三物理工作總結(jié)
201*-201*學(xué)年上半學(xué)期
高三物理組工作總結(jié)
半個(gè)學(xué)期以來(lái)我們物理組切實(shí)把握好課程標(biāo)準(zhǔn),透徹理解高考考綱,準(zhǔn)確掌握新課標(biāo)
的理念,思想及內(nèi)容,做好課標(biāo)、考綱與課本的結(jié)合工作。把握知識(shí)點(diǎn)要求及所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),圓滿完成這一階段的學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一、學(xué)情、問(wèn)題
進(jìn)入高三后,物理學(xué)科進(jìn)入了全面復(fù)習(xí),完成了市教研室布置的復(fù)習(xí)內(nèi)容。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的邏輯思維能力和抽象概括能力比較差,不具備科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。無(wú)論是理解問(wèn)題的能力,還是分析、解決問(wèn)題的能力均還很不理想。雖然大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)目的明確,上課專心聽(tīng)講,但由于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí),學(xué)習(xí)中困難叢叢,遇到不懂的問(wèn)題能不主動(dòng)問(wèn)老師,部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真聽(tīng),缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,上課聽(tīng)到的知識(shí),課后又不會(huì)運(yùn)用,做題的正確率低。二、考情
本次全市統(tǒng)考,我們物理組取得全市第三的成績(jī),還算理想,但距領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的差距、個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想。
三、做法、改進(jìn)措施
第一、加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)案和作業(yè)。
集體備課,應(yīng)做好個(gè)人鉆研教材工作,進(jìn)行第一次個(gè)人備課,集體備課要統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),討論典型例題,提出預(yù)習(xí)要求,充分了解學(xué)情,做到學(xué)生會(huì)的不講。認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)案和作業(yè),每次備課對(duì)下階段所用學(xué)案進(jìn)行修訂,做到每人每題必做、每題必議,突出學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后歸納整理與反思。
第二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究,夯實(shí)基礎(chǔ)。
在教學(xué)中,我們都把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn),能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。在深入理解的基礎(chǔ)上,能夠進(jìn)行知識(shí)遷移,能夠熟練地運(yùn)用,把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第三、強(qiáng)化訓(xùn)練,查缺補(bǔ)漏,提高能力
高三教學(xué)離不開(kāi)訓(xùn)練與檢測(cè)。利用周檢測(cè)、月考來(lái)鞏固知識(shí),檢測(cè)教與學(xué)的效果,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。做好平時(shí)的作業(yè)、單元檢測(cè),提高練習(xí)的針對(duì)性與有效性。督促學(xué)生建好用好“典型例題”庫(kù)和“錯(cuò)題記錄本”。對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行記錄,整理、分析、改正,杜絕二次錯(cuò)誤的發(fā)生。
第四、分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo),個(gè)別輔導(dǎo)。
在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí),要分層抓好三類生的工作(優(yōu)、中、學(xué)困生)特別是中間生,要常抓不懈,課堂教學(xué)時(shí),要盯緊不放,課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實(shí)。要掌握好尺度,大膽降低難以達(dá)到的訓(xùn)練要求,放棄預(yù)計(jì)無(wú)法突破的知識(shí),盡量騰出更多自我消化的時(shí)間。
第五、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法。
我們要把課堂以教為中心向以學(xué)為中心的轉(zhuǎn)變,我們的角色從知識(shí)的傳授者向促進(jìn)者、幫助者轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),課堂上不能滿堂灌,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生善于思考,樂(lè)于思考,不怕錯(cuò)誤,具有問(wèn)題意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)物理的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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邳州市第二中學(xué)201*-201*學(xué)年度上學(xué)期
高中物理教研組工作總結(jié)
邳州二中于建波
本學(xué)期我校高中物理教研組以質(zhì)量興校為目標(biāo),以新課程標(biāo)準(zhǔn),新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線.引導(dǎo)全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入開(kāi)展課題研究活動(dòng),積極實(shí)施素質(zhì)教育,營(yíng)造良好的教研氛圍.同時(shí)認(rèn)真做好青年教師的培養(yǎng)工作,使他們盡快熟悉業(yè)務(wù),盡快成長(zhǎng),增強(qiáng)高中物理教研組的整體實(shí)力.我們保持積極的工作態(tài)度,虛心的師德品格,高效務(wù)實(shí)地開(kāi)展工作,力爭(zhēng)使我校物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和高中物理教師業(yè)務(wù)水平有一個(gè)質(zhì)的提高.一.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),用科學(xué)的理念指導(dǎo)工作.
1.本學(xué)期組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(新)》和《高中物理新課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》.認(rèn)真領(lǐng)悟新課程的核心理論,并真正落實(shí)到我們的教育教學(xué)行為中去.
2.本學(xué)期將指導(dǎo)新教師認(rèn)真分析近幾年的高考試題,以及考試說(shuō)明,讓他們了解高考物理學(xué)科的命題特色,以及對(duì)學(xué)生的各種能力要求.要求新教師盡快掌握高中物理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容.以使他們能夠高屋建瓴,更好的駕奴教材。
3.認(rèn)真參加邳州市教研室及學(xué)校組織的各種繼續(xù)教育和各種形式公開(kāi)課,示范課,過(guò)關(guān)課.并認(rèn)真做好筆錄,及時(shí)總結(jié)反思.二.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教研組整體水平
1.強(qiáng)化、細(xì)化學(xué)習(xí)要求,促進(jìn)新教師不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí),自我反思,勤于總結(jié).,使新教師明確知道自己在教學(xué)工作中應(yīng)該做些什么,應(yīng)該準(zhǔn)備些什么?在理論學(xué)習(xí),相互聽(tīng)課,交流總結(jié)中不斷提高自己,以實(shí)現(xiàn)“一年合格,兩年成熟,三年成為教學(xué)骨干”的奮斗目標(biāo)。
2.加強(qiáng)常規(guī)檢查和調(diào)研活動(dòng),本學(xué)期建立物理教研組調(diào)研機(jī)制.我們組織老教師,對(duì)新教師進(jìn)行聽(tīng)課,并對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行課題評(píng)議,及時(shí)反饋給上課老師,讓他們及時(shí)地了解到自己的長(zhǎng)處和不足,以不斷取得點(diǎn)滴進(jìn)步.
3.重視老教師的傳,幫,代和對(duì)新教師的指導(dǎo)工作.我們將充分利用老教師寶貴資源.請(qǐng)他們對(duì)新教師的每一堂課進(jìn)行具體的指導(dǎo).把他們的經(jīng)驗(yàn)以講座的形
式向全組老師的特別是新教師做介紹.同時(shí),要求老教師定期開(kāi)展示范課,以供新教師學(xué)習(xí),借鑒.。
三、教學(xué)工作本身是雙邊的活動(dòng),只有針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)事求是,從學(xué)生的基本認(rèn)知能力出發(fā),針對(duì)性的提出有效的教學(xué)方案與手段,促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)全面的發(fā)展。進(jìn)入高中,學(xué)生的層次問(wèn)題已經(jīng)突顯出來(lái),學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想不明確,學(xué)習(xí)的目的性再一次模糊起來(lái),很多學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都沒(méi)有,再加上班級(jí)層次問(wèn)題,讓教師的教與學(xué)生的學(xué)都覺(jué)得很乏味,為此,教師在教學(xué)之外,對(duì)學(xué)生正確思想的引導(dǎo)也是非常的重要,不但要完成基本教學(xué)任務(wù),同時(shí)也對(duì)學(xué)生的人生觀進(jìn)行積極的引導(dǎo),在教學(xué)過(guò)程中穿插德育,使雙方在教學(xué)過(guò)程中得以提到,并從中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的全方面的認(rèn)識(shí),不僅掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對(duì)學(xué)生的學(xué)情得到了更深刻的認(rèn)識(shí),針對(duì)教學(xué)內(nèi)容更有針對(duì)性提出教學(xué)目標(biāo),總體把握教學(xué)深度,使學(xué)生學(xué)習(xí)有信心,有興趣。教師更容易得到學(xué)生的信任與尊重。四、積極推廣海頭教學(xué)模式,向45分鐘要質(zhì)量
題海戰(zhàn)有過(guò)失敗的教訓(xùn),學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,對(duì)教學(xué)工作是非常不力的。海頭中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值的我們學(xué)習(xí):1學(xué)案先行,自主質(zhì)疑,2同伴互助,合作交流,3互相探究,討論生成,4拓展延伸,舉一反三
積極探索課堂教學(xué)改革,讓學(xué)生成為課堂的主人,教師只是學(xué)生的引路人。堅(jiān)決杜絕滿堂灌,填鴨式等傳統(tǒng)的教學(xué)模式。讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué),而不是要我五、積極主動(dòng)完成教科室教務(wù)處安排的工作
本學(xué)期我們積極主動(dòng)地完成了教科室教務(wù)處安排的各項(xiàng)工作,定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,組織教學(xué)研討,開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽、同課異構(gòu)、校際交流等活動(dòng)都取得了較好的效果。
邳州市第二中學(xué)高中物理教研組
201*年1月
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