201*年秋季期高一物理期末工作總結(jié)

201*年秋季期高一物理期末工作總結(jié)

緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了�；厥装肽陙�(lái)的物理教學(xué)工作，可以說(shuō)有欣慰，更有許多無(wú)奈。這是第二次帶高一，雖說(shuō)對(duì)教材內(nèi)容比較熟悉，并且也有了一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是有些知識(shí)總感覺(jué)在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)不是很順手，有些內(nèi)容在講解時(shí)感覺(jué)不是很好。如何教學(xué)高一物理，這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題�；仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué)，我把我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、注意初高中教學(xué)的銜接

初中物理教學(xué)是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識(shí)以及實(shí)際應(yīng)用，因此，初中物理教材內(nèi)容多是簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象和結(jié)論，對(duì)物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡(jiǎn)單粗略，研究的問(wèn)題大多是單一對(duì)象、單一過(guò)程、靜態(tài)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，易于學(xué)生接受；教材編寫(xiě)形式主要是觀察與思考、實(shí)驗(yàn)與思考、讀讀想想、想想議議，小實(shí)驗(yàn)、小制作、閱讀材料與知識(shí)小結(jié)，學(xué)生容易閱讀。

高中物理教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，要求通過(guò)抽象概括、想象假說(shuō)、邏輯推理來(lái)揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，研究解決的往往是涉及研究對(duì)象（可能是幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對(duì)象）多個(gè)狀態(tài)、多個(gè)過(guò)程、動(dòng)態(tài)的復(fù)雜問(wèn)題，學(xué)生接受難度大。高中物理教材對(duì)物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)捷，對(duì)物理問(wèn)題的分析推理論述科學(xué)、嚴(yán)密，學(xué)生閱讀難度較大，不宜讀懂。在教學(xué)方法上，初中物理教學(xué)以直觀教學(xué)為主，在學(xué)生的思維活動(dòng)中呈現(xiàn)的是一個(gè)個(gè)具體的物理形象和現(xiàn)象，所以初中學(xué)生物理知識(shí)的獲得是建立在形象思維的基礎(chǔ)之上；而在高中，較多地是在抽象的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括，在學(xué)生的思維活動(dòng)中呈現(xiàn)的是經(jīng)過(guò)抽象概括的物理模型，所以高中學(xué)生物理。根據(jù)教育心理學(xué)理論“當(dāng)新知識(shí)與原有知識(shí)存在著較大梯度，或是形成拐點(diǎn)時(shí)；當(dāng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受，需要增加思維加工的梯度時(shí)，就會(huì)形成教學(xué)難點(diǎn)。所以要求教師對(duì)教材理解深刻，對(duì)學(xué)生的原有知識(shí)和思維水平了解清楚，在會(huì)形成教學(xué)難點(diǎn)之處，把信息傳遞過(guò)程延長(zhǎng)，中間要增設(shè)驛站，使學(xué)生分步達(dá)到目標(biāo)；并在中途經(jīng)過(guò)思維加工，使部分新知識(shí)先與原有知識(shí)結(jié)合，變?yōu)樵俳邮芰硪徊糠中轮�識(shí)的舊知識(shí)，從而使難點(diǎn)得以緩解�！彼�以，高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識(shí)，掌握到什么水平以及獲取這些知識(shí)的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺(tái)階”，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。

二、教學(xué)中要堅(jiān)持循序漸進(jìn)，螺旋式上升的原則

正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進(jìn)，知識(shí)要逐步擴(kuò)展和加深，能力要逐步提高”。高一教學(xué)應(yīng)以初中知識(shí)為教學(xué)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加深；教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng)，要根據(jù)學(xué)生知識(shí)的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn)，逐漸擴(kuò)大范圍加深深度。例如，“受力分析”是學(xué)生進(jìn)入高一后，物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個(gè)難點(diǎn)。在初中，為了適應(yīng)初中學(xué)生思維特點(diǎn)（主要是形象思維），使學(xué)生易于接受，是從日常生活實(shí)例引出力的概念，從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生原因。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，高一在講過(guò)三種基本力的性質(zhì)后，講授受力分析方法時(shí)，只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡(jiǎn)單問(wèn)題中單個(gè)物體所受力；在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應(yīng)用，再講根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個(gè)物體所受力；在講連接體問(wèn)題時(shí)，介紹以整體為研究對(duì)象進(jìn)行受力分析的思路。這樣從較低的層次開(kāi)始，經(jīng)過(guò)3次重復(fù)、逐步提高，使學(xué)生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法。

三、講清講透物理概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力

培養(yǎng)能力是物理教學(xué)的落腳點(diǎn)。能力是在獲得和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。在銜接教學(xué)中，首先要加強(qiáng)基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。要重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程，使學(xué)生知道它們的由來(lái)；對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來(lái)龍去脈。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系，通過(guò)聯(lián)系、對(duì)比，真正理解其中的道理。通過(guò)概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在教學(xué)中，要努力創(chuàng)造條件，建立鮮明的物理情景，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過(guò)程，從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解，把它們準(zhǔn)確、鮮明、深刻地納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，盡量避免似懂非懂“燒夾生飯”。

四、要重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練

中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對(duì)象，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng)。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過(guò)對(duì)物理概念和規(guī)律建立過(guò)程的講解，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)這種研究物理問(wèn)題的方法；通過(guò)規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型的能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

擴(kuò)展閱讀：黃岡中學(xué)201*年秋季高一期末試題-物理

湖北省黃岡中學(xué)201*年秋季高一期末考試

物理試題

命題：陳維毅校對(duì)：肖婷審題：李彩霞

一、選擇題（共10小題，每小題4分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有的小題只有一個(gè)選

項(xiàng)正確，有的小題有多個(gè)選項(xiàng)正確，全部選對(duì)得4分，選對(duì)而不全得2分，有選錯(cuò)或不答的得0分）

1.關(guān)于路程和位移，下述說(shuō)法中正確的是（）

A．直線運(yùn)動(dòng)中位移的大小必和路程相等

B．若質(zhì)點(diǎn)從某點(diǎn)出發(fā)后又回到該點(diǎn)，不論怎么走位移都為零C．質(zhì)點(diǎn)做不改變方向的直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，位移大小和路程相等D．兩次運(yùn)動(dòng)的路程相同時(shí)位移也必相同2．下列關(guān)于摩擦力的說(shuō)法中正確的是()

A．相互接觸的物體間一定存在摩擦力B．有摩擦力時(shí)必定存在彈力

C．摩擦力的方向總是與物體運(yùn)動(dòng)的方向相反D．摩擦力總是與接觸面相切

3．一物體自空中的A點(diǎn)以一定的初速度豎直向上拋出，1s后物體的速率變?yōu)?0m/s，則此時(shí)物體的位置和速度方向可能是（不計(jì)空氣阻力，g=10m/s2)()

A．在A點(diǎn)上方，速度方向向下B．在A點(diǎn)上方，速度方向向上C．正在A點(diǎn)，速度方向向下D．在A點(diǎn)下方，速度方向向下

4．如圖所示，小球從豎直磚墻某位置靜止釋放，用頻閃照相機(jī)在同一底片上多次曝光，得到了圖中1、2、3、4、5……所示小球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中每次曝光的位置，連續(xù)兩次曝光的時(shí)間間隔均為T(mén)，每塊磚的厚度為d。根據(jù)圖中的信息，下列判斷正確的是()

A．位置“1”是小球釋放的初始位置B．小球做勻加速直線運(yùn)動(dòng)C．小球下落的加速度為d2

TD．小球在位置“3”的速度為7d

2T5．質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)的v－t圖象如圖所示，規(guī)定向右為正方向，則該質(zhì)點(diǎn)在前8s內(nèi)平均速度的大小和方向分別為()

A．0.25m/s，向右B．0.25m/s，向左C．1m/s，向右D．1m/s，向左

1

6．質(zhì)量為60kg的人站在水平地面上，用定滑輪裝置將質(zhì)量為m＝40kg的重物送入井中．當(dāng)重物以2m/s2的加速度加速上升時(shí)，忽略繩子和定滑輪的質(zhì)量及定滑輪的摩擦，則人對(duì)地面的壓力大小為(g取10m/s2)()

A．120NB．280NC．320ND．600N

7．如圖所示，船從A處開(kāi)出后沿直線AB到達(dá)對(duì)岸，若AB與河岸成37°角，水流速度為4m/s，則船從A點(diǎn)開(kāi)出的最小速度為()

A．2m/sB．2.4m/sC．3m/sD．3.5m/s

8．如圖所示，斜面小車(chē)M靜止在光滑水平面上，一邊緊貼墻壁．若在斜面上加一物體m，且M、m相對(duì)靜止，則小車(chē)后來(lái)受力個(gè)數(shù)為()

A．3B．4C．5D．6

9．如圖所示，在水平轉(zhuǎn)臺(tái)上放一個(gè)質(zhì)量M=2kg的木塊，它與轉(zhuǎn)臺(tái)間最大靜摩擦力fmax=6.0N，繩的一端系住木塊，穿過(guò)轉(zhuǎn)臺(tái)的中心孔O（孔光滑），另一端懸掛一個(gè)質(zhì)量m=1.0kg的小物塊，當(dāng)轉(zhuǎn)臺(tái)以ω=5rad/s勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，木塊相對(duì)轉(zhuǎn)臺(tái)靜止，則木塊到O點(diǎn)的距離可以是（M、m均視為質(zhì)點(diǎn)，g取10m/s2）()

A．0.04mB．0.08mC．0.16mD．0.32m

10.如圖所示，物體A疊放在物體B上，B置于光滑水平面上．A、B質(zhì)量分別為6.0kg和2.0kg，A、B之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.2。在物體A上施加水平方向的拉力F，開(kāi)始時(shí)F＝10N，此后逐漸增大，在增大到45N的過(guò)程中，以下判斷正確的是(g取10m/s2)()

A．兩物體間始終沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)

B．兩物體間從受力開(kāi)始就有相對(duì)運(yùn)動(dòng)

C．當(dāng)拉力F＜12N時(shí)，兩物體均保持靜止?fàn)顟B(tài)

D．兩物體開(kāi)始沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)F＞18N時(shí)，開(kāi)始相對(duì)滑動(dòng)

二、實(shí)驗(yàn)題（本題共2小題，共15分，請(qǐng)將答案填在題中橫線上或按要求作圖。）11．（6分）某同學(xué)在做平拋實(shí)驗(yàn)時(shí)得到如圖所示的一小球做平拋運(yùn)動(dòng)的閃光照相照片的一部分，圖中背景方格的邊長(zhǎng)均為5cm，如果g取10m/s2，則：⑴照相機(jī)的閃光頻率________Hz,⑵小球運(yùn)動(dòng)中水平分速度的大小______m/s,⑶小球經(jīng)過(guò)B點(diǎn)時(shí)的豎直分速度大小______m/s。

12．（9分）有同學(xué)利用如圖所示的裝置來(lái)驗(yàn)證力的平行四邊形定則：在豎直木板上鋪

有白紙，固定兩個(gè)光滑的滑輪A和B，將繩子打一個(gè)結(jié)點(diǎn)O，每個(gè)鉤碼的重量相等，當(dāng)系統(tǒng)

2

ABC達(dá)到平衡時(shí)，根據(jù)鉤碼個(gè)數(shù)讀出三根繩子的拉力TOA、TOB和TOC，回答下列問(wèn)題：

(1)改變鉤碼個(gè)數(shù)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芡瓿傻氖?)A．鉤碼的個(gè)數(shù)N1＝N2＝2，N3＝4B．鉤碼的個(gè)數(shù)N1＝N3＝3，N2＝4

C．鉤碼的個(gè)數(shù)N1＝N2＝N3＝4D．鉤碼的個(gè)數(shù)N1＝3，N2＝4，N3＝5

(2)在拆下鉤碼和繩子前，最重要的一個(gè)步驟是()

A．標(biāo)記結(jié)點(diǎn)O的位置，并記錄OA、OB、OC三段繩子的方向

B．量出OA、OB、OC三段繩子的長(zhǎng)度C．用量角器量出三段繩子之間的夾角D．用天平測(cè)出鉤碼的質(zhì)量

(3)在作圖時(shí)，你認(rèn)為圖中________是正確的．(填“甲”或“乙”)

三、計(jì)算題（本題共4小題，共55分。解答應(yīng)寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明、方程式和重要演算步驟，只寫(xiě)出最后答案的不能得分，有數(shù)值計(jì)算的，答案中必須明確寫(xiě)出數(shù)值和單位。）13．（12分）如圖所示，甲、乙、丙三個(gè)輪子依靠摩擦傳動(dòng)，相互之間不打滑，其半徑分別為r1、r2、r3。若甲輪的角速度為ω1，則丙輪的角速度為多大？

14．（14分）一質(zhì)點(diǎn)沿一直線運(yùn)動(dòng)，先從靜止開(kāi)始以2.5m/s2的加速度勻加速運(yùn)動(dòng)4s，接著以該時(shí)刻的速度勻速前進(jìn)3s，最后以大小為10m/s2的加速度勻減速運(yùn)動(dòng)直至停止。求（1）4s末的速度；（2）前7s內(nèi)的位移；（3）質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的總位移。

15．（14分）如圖11所示，在水平地面上固定一傾角θ＝37°表面光滑的斜面體，物體A以v1＝6m/s的初速度沿斜面上滑，同時(shí)在物體A的正上方，有一物體B以某一初速度水平拋

3

Bv出。如果當(dāng)A上滑到最高點(diǎn)時(shí)恰好被B物體擊中。（A、B均可看作質(zhì)點(diǎn)，sin37＝0.6，cos37＝0.8）求：

（1）物體A上滑到最高點(diǎn)所用的時(shí)間t；（2）物體B拋出時(shí)的初速度v2；

（3）物體A、B間初始位置的高度差h。16．（15分）如圖所示為糧食倉(cāng)庫(kù)中常用的皮帶傳輸裝置示意圖，它由兩臺(tái)皮帶傳送機(jī)組成，一臺(tái)水平傳送，A、B兩端相距L1=3m；另一臺(tái)傾斜傳送，傳送帶與地面間的傾角θ=370，C、D兩端相距L2=4.45m，B、C相距很近。水平傳送帶以v0=5m/s沿順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)�，F(xiàn)將質(zhì)量為m=10kg的一袋大米無(wú)初速度的放在A端，它隨傳送帶到達(dá)B點(diǎn)后，速度大小不變的傳到傾斜傳送帶的C端。米袋與兩傳送帶之間的動(dòng)摩擦因素均為μ=0.5，取g=10m/s2,sin370=0.6,cos370=0.8。

（1）米袋在AB上加速時(shí)加速度多大？

（2）若傾斜傳送帶CD不轉(zhuǎn)動(dòng)，則米袋沿傳送帶CD所能上滑的最大距離是多少？

（3）若傾斜傳送帶CD以v=4m/s的速率沿順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)，則米袋從C端運(yùn)動(dòng)到D端的時(shí)間為多少？

參考答案

1-10BCBDBBCDBABBBCDA

4

DCABθ11.解析：（1）∵xAB=xBC=0.15m，∴tAB=tBC，

Δs=yBC－yAB=0.1m=gtAB2∴tAB=0.1s∴f=10Hz

xAB1.5m/st（2）vx=AB

Vy（3）在B點(diǎn)時(shí)豎直分速度大小為12BCDA甲13r1w/r3

yAC80.05m/s2m/stAC0.12

26.　解析：　設(shè)以初速度為正方向。（1）4s末的速度　　　v1at2.54m10m/s(2分)(2)0~4s內(nèi)位移　　　　　s1121at12.542m20m(2分)224s~7s內(nèi)位移　　　　s2v1t2103m30m(1分)0v1201*2得s3m/s25m(2分)2a2(10)前7s內(nèi)的位移　　　　　ss1s220m30m50m(1分)(3)減速階段　　由vv2as2t20總位移　　　　ss1s2s3(20305)m55m(1分)15．

物體上滑加速度agsin376m到最高點(diǎn)時(shí)間t1相遇時(shí)

水平方向v2tv1ts2（2分）

v1a1s（2分）

12atsin（3分）2豎直方向

121gtv1tgt2cosh（3分）22sh6.8m1分

代入數(shù)據(jù)解得v22.4m1分16解析：（1）米袋在AB上加速運(yùn)動(dòng)的加速度為a0mgm5m/s2

2v0(2)米袋速度達(dá)到v05m/s時(shí)滑過(guò)的距離s02.5mL13m

2a05

故米袋先加速一段時(shí)間后再與傳送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)，

到達(dá)才C端速度為v05m/s設(shè)米袋在CD上傳送的加速度大小為a，據(jù)牛頓第二定律

mgsinmgcosma得a10m/s

2v01.25m能沿CD上滑的最大距離s2a2（3）CD順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，米袋速度減為v4m/s之前的加速度為

a1g(sincos)10m/s2

2v2v0此時(shí)上滑的距離s10.45m

2a1米袋速度達(dá)到v4m/s后，由于mgcosmgsin，米袋繼續(xù)減速上滑其加速度為a2g(sincos)2m/s2

0v2減速到零時(shí)上滑的距離s24m

2a2s1s24.45mL2，即速度為零時(shí)剛好到D端由v0減速為v所用時(shí)間t1由v減速為0所用時(shí)間t2vv00.1sa10v2sa2故米袋從C到D的總時(shí)間tt1t22.1s

6

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