0809學年度第二學期初三英語教學工作總結(jié)

0809學年度第二學期初三英語教學工作總結(jié)

海南華僑中學英語組李梅

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼又一個初三畢業(yè)教學工作結(jié)束了，回想起這一年來的甜酸苦辣，我感觸頗多，這一屆學生是我來僑中教學三年中所遇到的最特殊的一屆學生。因為我所教初三（6）和（10）班，就英語而言，學生個體差異相當大，落后面十分大。從入學到現(xiàn)在，這兩個班的英語成績始終分別是整個年級倒數(shù)第一和第三的兩個班。初二第二學期英語期末考試，初三（６）班的及格率是３３％，與年級第一的班級相差６０％以上，而優(yōu)秀率僅有１０．５％．全班55人，不及格人數(shù)就有38人！多么可怕的數(shù)字。有較大一部分同學對英語有著強烈的厭學情緒。初三接手教這兩個班，我的心理壓力很大，面對如此多的學困生，我一時還真的不知該如何對付，心里一直很苦惱。

有一天在整理舊書時，突然在一本舊的讀書筆記里發(fā)現(xiàn)了十幾年前所做的一段讀書筆記：有一次去一個朋友家，朋友的爸爸種了很多花，有一盆花開得非常茂盛，粉色的花蕾像小寶寶嫩嫩的手，我正要夸贊這盆美麗的花時，突然發(fā)現(xiàn)花的四周長了很多雜草，很是礙眼，于是我問朋友的爸爸為什么不給花拔草。他笑著說：“這種花特別貪長，若沒有幾株草跟他們爭養(yǎng)料，他們會瘋漲得很高，卻開不出多少花來；有了這幾株草，他們就能恰到好處的生長，花開得多，開得艷�！甭犃死先思疫@幾句話我有一種豁然開朗的感覺，作為教師的我經(jīng)常為那些在學習上差強人意的學生犯愁，有時甚至想：他們怎么那么笨？就因為他們而影響了全班的成績。其實不然，孩子們在性格上、智力上等因素各不相同，不能用同一標準、同一把尺子去衡量他們。他們就像那花間的小草，雖然沒有鮮花那樣嬌艷、奪目，但是少了他們鮮花也就不會那樣光鮮了。當時這段話，使我產(chǎn)生了心靈的共鳴，它極大地震撼了我的思想。我想作為一名教師，我應該有這樣的胸懷，這樣的眼光。也正因為這段話的啟發(fā)，后來我成為了一名深受學生愛戴的優(yōu)秀班主任。而如今重讀這一段話又再一次極大地震撼了我的思想，喚起了我心靈的共鳴。我想我的這幫學生不正是整個年級的眾多的鮮花叢中那可愛的一小部分嫩綠嗎？哪是什么雜草！這么一想，思想上突然就有一種豁然開朗的感覺。我下決心，努力不讓他們繼續(xù)充當令人討厭的雜草，而是鮮花叢中不可或缺的那部分嫩綠.從此我對他們充滿了關(guān)愛，充滿了責任。任何時候我都尊重他們的人格，平時他

們有的人在課堂上睡覺，或不按時完成作業(yè)，或考試只得十幾分，我都從不用帶有鄙視性的語言去批評他們，而是用充滿寬容、理解和鼓勵的話語去感化他們，激勵他們。

針對他們在學習上存在的問題，我首先利用各種手段培養(yǎng)他們良好的學習習慣。例如，規(guī)范作業(yè)格式，書寫端正，按時交作業(yè)；及時訂正歸納；學會認真聽課，記好課堂筆記；積極思考；課前課后做好預習和復習工作；每次測驗考試后認真訂正等等。使學生明確這些良好的學習習慣的養(yǎng)成是學習成績提高的重要保證。其次在課堂上，我使出渾身解數(shù)，想方設(shè)法令學生投入，不讓其分心，努力把課講得生動，難易適中照顧全部。同時，根據(jù)英語學科的特點，許多學生學不好英語主要原因之一是不會讀單詞，不會認單詞，更不會寫單詞，至于語法就更不用說了。所以，首先我要求學生必須要過好單詞關(guān)。每天課堂上堅持反復讀生詞，用生詞造句。課后再讀生詞，并要求會默寫。第二天上課再聽寫。間隔一段時間又重新集中默寫。逐漸地學生就有了讀單詞，背單詞，默寫單詞的習慣。堅持每天都聽寫十個左右的單詞和短語，每單元測驗一次，親自批改講評，作業(yè)全批全改，及時糾正作業(yè)或試卷中的錯誤。我經(jīng)常找學困生談心，了解他們的真實想法，并加以鼓勵和引導。同時利用課外時間給他們“開小灶”，作個別輔導，讓他們真正感受到，自己由過去的“棄兒”變成了現(xiàn)在教師“寵兒”。平時我還注意抓住他們在學習上取得的進步，哪怕是一點點的進步，都及時給予充分肯定，進行恰如其分的表揚和鼓勵。并為他們指明階段性的努力方向，使其不自覺地用教師的表揚和自身存在的不足作對照，從而克服缺點，也嘗到了進步的喜悅，增強了學習的信心。

功夫不負有心人，經(jīng)過一年的不懈的努力，現(xiàn)在這兩個班的大多數(shù)學生在英語學習方都有了不同程度的進步。初三（6）班及格率從開學時的30%逐漸提高到70%以上；初三（10）班的及格率也在穩(wěn)步的上升到80%左右。在中考即將到來之際，我衷心的祝愿初三（6）班和初三（10）班同學們能在09年的中考中取得較好的成績。

“中學生如何培養(yǎng)良好的學習習慣”小課題研究海南華僑中學英語組李梅一、研究目的：世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。一個班級,一個企業(yè)，一個國家，一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。生而為人，每個人都需要踏踏實實地做人，而良好的做人習慣正是幫助我們構(gòu)建成功人生所必需的。好習慣是一個人終身的財富。習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。管得住自己，你是習慣的主人,管不住自己，你是習慣的奴隸.做主人還是做奴隸;全在于自己的選擇.行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運，可見，中學生良好的學習習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！二．實施研究的對象：初三年級（6）、（10）三、實施計劃：這學期，我擔任初三（6）班和（10）班的英語科教學工作。這兩個班是該年級在初二時英語科成績倒數(shù)第一和第三的班。就英語而言，學生個體差異相當大，兩極分化現(xiàn)象十分嚴重，最低分7分，最高分95分，初三（６）班的及格率３３％，與年級第一的班級相差６０％以上，而優(yōu)秀率僅有１０．５％．全班55人，不及格人數(shù)就有38人！而（10）班的英語及格率也僅有50%。自開學伊始，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學的英語學習興趣不高，對英語有強烈的厭學情緒。相當部分學生一直沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。針對這種情況，我決定本學期對這兩個班的后進生進行培養(yǎng)良好的學習習慣的課題研究。而如何通過教育手段來改變后進學生的行為習慣，影響其學習習慣，達到一定的學習成績是此項研究的重點和難點。具體內(nèi)容包括：規(guī)范作業(yè)格式，書寫端正，按時交作業(yè)；及時訂正歸納；認真聽課，記好筆記；積極思考，敢于提出問題、解決問題；課前課后做好預習和復習工作；每次測驗考試后認真訂正反思；充分利用時間，提高學習效率，等等。使學生明確這些良好的學習習慣的養(yǎng)成是對學習成績提高的重要保證。重點要求學生學會上課，積極思維，學會記筆記，打好基礎(chǔ)，提高課堂學習效率以及在校習效率。四、實施過程：1、學習習慣從最基本的做起。

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擴展閱讀：11~12學年度第二學期初三英語教學工作總結(jié)

1112學年度第二學期九年級英語教學工作總結(jié)

湛江市官渡中學龍

本學期我擔任九年級（1）班、（9）班的英語教學。由于是畢業(yè)班教學，我對教學工作不敢怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，認真閱讀《初中英語考試大綱》，既備教材，又備學生，努力幫助學生打好扎實的英語基礎(chǔ)。以下是我在本學期的教學情況。

一、備好課，備好學生，上好課。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：

一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，（1）班的同學比較活躍，上課氣氛較活躍，優(yōu)生比例多，下層生少，我備課時也注意到這點，（9）班的同學中下等生占較大多數(shù)，中等生沒有幾個。因此，講得太深，就照顧不到整體，。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。二、激發(fā)學生學習興趣。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是（1）班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。四、積極投身教研活動

我們的課題研究工作在校領(lǐng)導的指導下，在全體英語組教師的共同努力下，取得了許多成果。在課題研究過程中，我們也看到到一些不足之處，還有待于我們進一步改進與思考。市教科室莊老師親臨我校指導課題的實施工作，能夠更好地指明我們研究的目標和方向，我們定會有更多收益。在今后的課題實施中，我們會充分發(fā)揮每位英語教師的潛力，真正讓課題研究促進教師的成長，讓教師的成長帶來我校教育教學質(zhì)量的全面提高，最終形成一套有特色的值得推廣的培養(yǎng)科學的學習方法的經(jīng)驗。

總之，在本期的教育教學中，我將嚴格遵照教學計劃，認真做好本職工作，全身心的投入教學中，中考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。

201*．7．5

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