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教師進(jìn)修學(xué)校 專業(yè)技術(shù) 職稱評申 工作總結(jié)

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教師進(jìn)修學(xué)校 專業(yè)技術(shù) 職稱評申 工作總結(jié)

教師進(jìn)修學(xué)校專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

“誠實(shí)做人,為人師表,勤奮進(jìn)取,奉獻(xiàn)社會”是我做人做事的基本信條。參加工作二十年來,在鄧小平同志“三個(gè)面向”和江澤民同志“三個(gè)代表”思想指引下,我努力實(shí)踐著這個(gè)信條,F(xiàn)在就我97年任技校講師、05年改評中專講師以來的主要工作進(jìn)行總結(jié)回顧如下。

1997年11月,我被評聘為講師,擔(dān)任96級鉚焊班班主任,技校團(tuán)總支部書記,任教語文課。我改進(jìn)教法,開展語文活動(dòng),郊游、書畫展、體操比賽等文體活動(dòng)。由于工作實(shí)績突出,同年被評為河北省冶金系統(tǒng)優(yōu)秀教育工作者。

1998年5月,由于工作需要,我被調(diào)到沙河市教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)起教師培訓(xùn)進(jìn)修工作。時(shí)值學(xué)校全面翻建和迎接省教委對教師進(jìn)修達(dá)標(biāo)驗(yàn)收檢查,我一方面保證業(yè)務(wù)工作,一方面和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教工自己動(dòng)手,建設(shè)新學(xué)校。業(yè)務(wù)上,勤學(xué)苦干,積極學(xué)習(xí)掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)。在隨后的迎接檢驗(yàn)期間,我及時(shí)、準(zhǔn)確、優(yōu)質(zhì)的完成了所負(fù)責(zé)的接待、文檔等各項(xiàng)工作任務(wù),為1999年元月,學(xué)校捧回“辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)教師進(jìn)修學(xué)!钡莫(jiǎng)牌做出了貢獻(xiàn)。1999年10月,我和學(xué)校教師們一起,廢寢忘食,連續(xù)奮戰(zhàn)三天三夜錄入全縣教師繼續(xù)教育檔案,展現(xiàn)了吃苦奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。此時(shí),我由辦公室負(fù)責(zé)人被任命為教務(wù)處主任,主要負(fù)責(zé)中師函授、小學(xué)教育?啤⒔處煂I镜葘W(xué)歷教育的培訓(xùn)、輔導(dǎo)及考試事務(wù)的管理工作。這項(xiàng)工作頭緒多,涉及學(xué)員廣,我除了做好這個(gè)大班主任工作外,還主動(dòng)擔(dān)任中師函授的《語文基礎(chǔ)知識》、小學(xué)教育?频摹督逃睦韺W(xué)》、專升本《素質(zhì)教育概論》等課程,同時(shí)還兼任常日制中師班的《心理學(xué)》、《普通話》、《語文》等課程,以及小學(xué)校長培訓(xùn)班、末位離崗培訓(xùn)班、崗前培訓(xùn)班等短期班的課程。我認(rèn)真?zhèn)湔n講課,中師函授學(xué)員的及格率達(dá)到98%,?频葘W(xué)歷培訓(xùn)學(xué)員過關(guān)率達(dá)到85%以上。1999年

12月20日《沙河市報(bào)》以《讓青春留下閃光的足跡》為題報(bào)道了我的事跡。

1999年5月,我通過了河北省普通話測試中心的培訓(xùn)考核,成了一名省級普通話測試員。我除了上好《普通話》課,平時(shí)做好推廣普通話的模范以外,還經(jīng)常下鄉(xiāng)為教師們進(jìn)行普通話培訓(xùn)。不管是嚴(yán)寒酷暑,我都服從邢臺市普通話測試站的安排,深入各縣基層一線,開展普通話測試以及普通話達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作。

在單位,我還兼任黨支部宣傳委員、組織委員,為積極搞好支部的思想建設(shè)和組織建設(shè),使其發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用,我利用現(xiàn)有條件搞好學(xué)校的文化建設(shè),和同事們一起明確校風(fēng)、校訓(xùn),美化校園環(huán)境,同時(shí)撰寫新聞報(bào)道及文學(xué)作品。數(shù)年來,在各種報(bào)刊雜志上刊登通訊稿件二十余篇,散文、詩歌等十余篇。201*年7月,我被評為教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員。同年12月,在首屆教職工“愛崗敬業(yè)”演講大賽中獲一等獎(jiǎng)。我深知自己是個(gè)黨員,處處嚴(yán)格要求自己,在獻(xiàn)血獻(xiàn)愛心的活動(dòng)中,積極上前,201*年4月,被沙河市委、市政府評為“無償獻(xiàn)血”活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。

在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí),我深知教學(xué)科學(xué)研究工作是搞好素質(zhì)教育的先進(jìn)武器。因此,我非常重視教學(xué)科學(xué)研究,投入了大量的時(shí)間和精力。201*年9月,以我為組長的《農(nóng)村教師七質(zhì)七能培訓(xùn)模式》課題組被列為邢臺市十五規(guī)劃課題。201*年11月,該課題順利通過了鑒定驗(yàn)收。同年我又申報(bào)了另一項(xiàng)邢臺市科研課題《發(fā)揮家庭教育在學(xué)生成長中的作用》,填補(bǔ)了對家庭教育工作的研究空白。我撰寫的論文《家庭教育應(yīng)該著力關(guān)注孩子的心理健康教育》發(fā)表在吉林省一級期刊《學(xué)人論叢》201*年第6期(雙月刊)上,《吉林商業(yè)高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào)》201*年第1期(季刊)也刊登了這篇論文!陡改负秃⒆右黄鸪砷L開發(fā)家庭教育領(lǐng)域的新課程》一文發(fā)表在全國中文核心期刊《新課程研究》201*年第5期上。201*年3月,我被評為邢臺市首屆科研型教師。同年,我成為邢臺市家庭教育協(xié)會會員。201*年5月,被

評為河北省“雙合格”優(yōu)秀家長學(xué)校教師。

在教務(wù)管理上,我合理安排學(xué)校教學(xué)事務(wù),積極組織教師參加繼續(xù)教育。我堅(jiān)持聽課,評課制度,熱心幫助新教師和年輕教師提高業(yè)務(wù)水平,共同進(jìn)步。201*年12月,我被評為邢臺市繼續(xù)教育先進(jìn)工作者。201*年4月,在沙河市“當(dāng)代青年與小康建設(shè)”演講比賽中獲三等獎(jiǎng)。201*年6月,在河北省保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)電視知識競賽中獲得二等獎(jiǎng)。

給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,在新的教育形勢下,要求教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),成為有源活水。我重視自身業(yè)務(wù)水平的提高,從1996年12月開始,到1999年12月,我通過自學(xué)考試取得了漢語言文學(xué)教育本科畢業(yè)證書。201*年8月,參加了東北師范大學(xué)舉辦的研究生課程培訓(xùn)班《教育管理》專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),201*年8月結(jié)業(yè)。201*年1112月,我參加了河北省首期心理健康教育師資A證培訓(xùn)。這使我的業(yè)務(wù)水平、管理水平、教育水平上了一個(gè)新臺階。

回顧過去,展望未來,教育事業(yè)任重道遠(yuǎn)。我決心在祖國教育事業(yè)的機(jī)車上做一顆永不生銹的螺絲釘,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生!

沙河市教師進(jìn)修學(xué)校王振洲

201*年9月

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專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

本人自任小學(xué)一級教師以來,始終以馬列主義、毛澤東思想與鄧小平理論為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為核心,以開拓進(jìn)取、拼搏競爭的精神,以飽滿的熱情在教育園地辛勤耕耘,甘于奉獻(xiàn),矢志不渝。一分耕耘,一分收獲,我的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的肯定,曾多次受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的表彰,被縣委、縣政府評為“先進(jìn)”、“模范”,F(xiàn)將我的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下:一、轉(zhuǎn)變觀念,更新思想

當(dāng)今時(shí)代,是大發(fā)展的時(shí)代,也是各國競爭日趨激烈的時(shí)代,而競爭的重點(diǎn),是各國綜合國力的競爭,說到底又是科學(xué)技術(shù)的競爭,只有擁有高科技技術(shù),高科技人才,才能在未來的競爭中站得住腳。因此,必須有一個(gè)強(qiáng)大的教育基地。對我們教師的要求那就是全面提高素質(zhì),及時(shí)迅速地轉(zhuǎn)變教育觀念。我們教師的角色應(yīng)該也必須從應(yīng)試教育中的教書轉(zhuǎn)變成素質(zhì)教育的導(dǎo)師,真正充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,把課堂、時(shí)間還給學(xué)生,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,而不是一個(gè)盛知識的容器。也就是真正尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和能動(dòng)性,真正遵循個(gè)人的發(fā)展規(guī)律。

各種教學(xué)模式充塞我們學(xué)校,它們各有所強(qiáng),各有所用,因此,本人為了增加自己的教學(xué)水平,工作能力,深練內(nèi)功,從各種教學(xué)模式中汲取自己所需的營養(yǎng),鑒別它們的優(yōu)劣,去粗取精,學(xué)為己用,使自己的行動(dòng)趨于規(guī)范。通過學(xué)習(xí),教學(xué)水平有了一定的提高,教學(xué)也有了依據(jù),將此理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,真是如虎添翼,在不知不覺中也就增加了自己的內(nèi)涵。二、繼續(xù)學(xué)習(xí),提高能力

作為現(xiàn)階段的教師不但要有新的教育思想,教育觀念;還必須有過硬的專業(yè)知識和廣博的科學(xué)知識!耙虢o學(xué)生一杯水,你自己必須有一桶水”,這就要求我們在工作中不斷學(xué)習(xí),不斷提高,給自己充電。古人說的好:“三個(gè)臭皮匠,趕個(gè)諸葛亮”。因此,除參閱自己的歸納和總結(jié)外,我還借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),在工作的過程中,虛心向其他教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們講課的技巧、處理教材和控制課堂的能力;學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和他們甘為人梯、俯首甘為孺子牛的精神,

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從他們身上吸取豐富的營養(yǎng),使自己的教學(xué)乃至做人更臻成熟;經(jīng)常學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)理論,構(gòu)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)模式,也使我更加理解了陶行之先生的“教是為了不教”。

現(xiàn)代化教學(xué)是21世紀(jì)教學(xué)過程中的顯著特征和重要標(biāo)志,是保證教學(xué)效率提高的重要手段,是對老師基本素質(zhì)評價(jià)的重要依據(jù)。因此在平時(shí)編寫學(xué)案的過程中,在工作之余,我經(jīng)常有意的使用電腦,向能者學(xué)習(xí),看計(jì)算機(jī)基本教程,使在原有基礎(chǔ)上對計(jì)算機(jī)的使用靈活起來。三、積極投身教科研,向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變

教科研興教,由教書匠向科研型教師轉(zhuǎn)變已成為一種潮流,弄潮兒就是教科研興教浪尖上的人物,這道理最為明顯的。

學(xué)生的發(fā)展是有其規(guī)律的,學(xué)生發(fā)展的過程中的矛盾都是學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)與要學(xué)習(xí)的新知識,新能力之間的矛盾。怎樣遵循和利用這一規(guī)律進(jìn)行教學(xué)是我們?yōu)槿藥熣咧饕n題。要把這一課題研究好,處理好,這就必然要求我們進(jìn)行教科研。而在教科研方面,學(xué)校為我們營造了良好的氛圍,創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良的教科研環(huán)境。我們的教科研活動(dòng),既有整塊時(shí)間的教研,也有零散的教研,具體到每一節(jié)課之前,每一節(jié)課之后。在這時(shí)候,我們組教研幾個(gè)人湊在一起,談教材設(shè)計(jì),談學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),談教法,談感想。然后形成一個(gè)共識。這就是我們比較零碎、靈活而又扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)。四、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

講和練不僅注重了科學(xué)性和針對性,還體現(xiàn)了階段性、層次性和漸進(jìn)性的原則。不論是例題、專題訓(xùn)練題,還是綜合題或模擬題,都做到精心的挑選和精心的設(shè)計(jì)。保證有針對性和難易適度,注重知識、能力雙重覆蓋,尤其突出了對能力的考查和培養(yǎng)。在使用資料上,我們確定以市編材料為主,對于外地材料則進(jìn)行重新組合、整理、選編,保證資料的少而精,做到發(fā)題之前,教師先下水,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)刪改。為了保證學(xué)情分析的準(zhǔn)確性,努力做到發(fā)必收,收必閱,閱必評,評必補(bǔ)。在評的問題上,利用集體備課確定評的內(nèi)容和評的方式。通過教師的評使學(xué)生模糊的知識變得清晰了,雜亂的知識變得條理了,孤立的知識建立了聯(lián)系,使缺漏的知識得到了補(bǔ)償。

通過研究學(xué)生的卷面,分析了學(xué)生存在哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和得分弱點(diǎn),然后通過講評和面批、面改等多種形式,加強(qiáng)了對學(xué)生應(yīng)試能力、應(yīng)試技巧的

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訓(xùn)練。尤其重視了訓(xùn)練提高學(xué)生抓考卷得分點(diǎn)的技能、合理安排答卷時(shí)間的技能、規(guī)范卷面的技能、思維的方向與合理轉(zhuǎn)換的能力等。通過檢測、講評等手段,使學(xué)生在時(shí)間、審題、書寫、步驟、思維幾個(gè)方面進(jìn)一步提高了規(guī)范化。五、增強(qiáng)師生關(guān)系創(chuàng)造良好氛圍

教師在自己的工作崗位上要意識到自己所處的地位、所起的作用以及所扮演的角色。教師不僅要業(yè)務(wù)掌握系統(tǒng)、扎實(shí),專業(yè)技能全面熟練,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富科學(xué);而且要立場堅(jiān)定,觀點(diǎn)顯明,思想品德高尚,言行舉止文明。因?yàn)榍罢咧痪邆淞恕笆跇I(yè)解惑”的技能,僅僅扮演好了“經(jīng)師”的角色,而后者具備了“傳道”的技能,扮演好了“人師”的角色,所謂“學(xué)高為師,身正是范”就應(yīng)該包括這兩個(gè)方面。古人云“親其師,則信其道”,這應(yīng)該是至理名言。

優(yōu)秀教師所具備的個(gè)性品質(zhì)包括理解別人、真誠地與別人相處、了解自己,教師要善于體察學(xué)生的情感變化,深入學(xué)生的內(nèi)心,并“同情”他們的感覺,利用師生之間的移情作用,理解學(xué)生,同時(shí)也要保持自己的身份。在課堂上教師將自己的優(yōu)良個(gè)性融入教學(xué),通過教學(xué)風(fēng)格表現(xiàn)出來,在教學(xué)過程中影響學(xué)生,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。

總之,這幾年中,我不斷迎接挑戰(zhàn)、取得了很大收獲。我相信只要我用自己的激情和熱情去擁抱生活,去看待工作,去對待學(xué)生,明天一定會變得更美好。我會更加努力,去逐步提高和完善自己,為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生。

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