國培計劃(201*)---小學英語班級工作總結

“國培計劃（201*）”義務教育骨干教師遠程培訓項目

我們與國培同進步，共成長！“國培計劃”遠程培訓班級管理工作總結湖北小學英語2班管理員李伏翠201*年秋，我有幸參加了“國培計劃（201*）義務教育骨干教師遠程培訓項目”湖北省小學英語教師遠程培訓學習的管理及輔導，擔任了湖北小學英語2班的班級管理和輔導員。現在針對這次我們湖北小學英語2班的學習情況進行簡要總結：一、概況分析湖北小學英語2班一共有學員99人，學員分別來自隨州市直、曾都區(qū)、隨縣、經濟開發(fā)區(qū)、及廣水市等小學的英語老師，大部分教師擔任多個班多個年級的英語教學工作，有的還擔任學校的班主任，甚至還有一些教師擔有學校的行政管理工作，日常工作非常繁忙，學習只能加班加點。有些教師家里沒有電腦，只能到學�；蛘呔W吧完成遠程研修學習，但他們學習熱情不減，精神可嘉。二、創(chuàng)建班委，明確職責“火車跑得快，全靠頭來帶”，相對一個班集體來說，班委會的隊伍狀況直接影響到一個班級良好的班風和學風的形成。班委會是班集體的領導核心，班干部是班主任搞好班級工作的左右手。培養(yǎng)一支精練的班干部隊伍，努力調動其班級工作的積極性和主動性，充分發(fā)揮他們參與管理、模范帶頭作用，對于搞好班級工作具有十分積極的影響。經過多番權衡、側面了解，考慮學員的學習情況、作業(yè)情況、學時情況，便于各個學校的管理而確定出班委成員，一所學校再確定一名研修組長、負責人。三、創(chuàng)建Q群、直接溝通“國培計劃（201*）”義務教育骨干教師遠程培訓項目

在培訓開始之初，我就創(chuàng)建了班級QQ群，群名稱“隨州201*小學英語2班”。創(chuàng)建QQ群后，第一時間在班級發(fā)布公告，呼吁有Q號的老師們加入QQ群，還沒有Q號的老師申請Q號再加入。有了這個共同的聊天方式，有利于大家在班級群里交流、溝通、討論。國培的很多工作都是在群里和班委、學員們交流完成，方便、快捷。四、制作簡報、營造良好學風在為期兩個多月的培訓中，我班成立了以張平、徐洲等學員導師為首的班級簡報編輯小組。充分用好班級簡報，將班級簡報作為學員學習的優(yōu)點展示平臺，簡報內容盡顯班級風采，包括研修動態(tài)、優(yōu)秀作業(yè)、精彩評論、研修之星、溫馨提示等板塊，極大促進學員的研修積極性。同時利用班級公告和班級沙龍營造學習氣氛，不斷鼓勵學員，利用集體的力量讓大家互相鼓勁加油，克服畏難情緒，不斷推進培訓工作。五、培訓尾聲、作業(yè)小結下面我將湖北小學英語2班學員的作業(yè)情況小結如下：“國培計劃（201*）”義務教育骨干教師遠程培訓項目

取得的成績：1、全班學員都積極參與培訓，參訓率99%、學習率99%、合格率100%；2、學員們利用課余時間積極觀看視頻和完成作業(yè)，精神可嘉；3、學員們大多能按時按量上交作業(yè)，并呈現了很多優(yōu)秀作業(yè)。如：隨州經濟開發(fā)區(qū)大堰坡中學的張平老師的作業(yè)被評為“精華作業(yè)”等等。4、研討氛圍較好，共發(fā)表研討評論1900多條，參與研討活動400多次，上傳教育資源300多條，發(fā)表精彩話題400多次，其中好多話題及教育資源被國培網站評為“精彩話題”和“優(yōu)質教育資源”。5、部分學員學習態(tài)度認真、嚴謹，在保證質量的基礎上超額完成作業(yè)量。在這次培訓中，表現尤為突出的有：“國培計劃（201*）”義務教育骨干教師遠程培訓項目

姓名李海華李春青張平劉良紅連翠平胡珩管艷丹代立吳鳳娥姜輝李玉清張敏李琳袁守平徐洲鄭建玲胡愛玲陳香謝磊雷善云縣廣水市廣水市曾都區(qū)隨縣隨縣曾都區(qū)廣水市隨縣廣水市曾都區(qū)隨縣隨縣廣水市廣水市廣水市曾都區(qū)曾都區(qū)隨縣曾都區(qū)隨縣學科英語英語英語英語英語英語英語英語英語英語英語英語英語英語英語英語英語英語英語英語單位成績（105）105105105105105105105105105105105105105105105105101101101101存在的問題：1、原創(chuàng)作業(yè)較少，部分學員的作業(yè)在網上下載、粘貼，不加修改，缺乏新意。2、少部分學員審題不認真，沒按題目要求寫作業(yè)。3、存在只求數量不求質量的現象。還有部分學員不能按要求完成學習任務。4.有的學員家中無法上網，單位網速慢，可上網電腦少等情況，以此，在學習期間表現得較為被動。5.個別學員對本次學習積極性不高，需要指導教師不斷督促，同組人員不斷提醒，才能完成任務。總之，整個培訓過程讓我們教師經歷了一次思想上的徹底洗禮。培訓前我們曾迷茫、困惑和不知所措，在通過這次培訓、了解、感悟與反思后，變得清晰、興奮、和喜悅。記得有教育專家關文信曾說過：“一個成功的教育者，首“國培計劃（201*）”義務教育骨干教師遠程培訓項目

先應該是一個善于學習的學習者，只有謙虛的學，才能從容的教�！苯處煹穆殬I(yè)是神圣的，教師的工作是辛苦的。教師工作的根本目標是幫助學生更好的發(fā)展。二十一世紀的課堂是屬于我們學生的，我們廣大教育工作者應著眼未來，以開放的心態(tài)、發(fā)展的視角在工作實踐中接受變化，接迎挑戰(zhàn)，我們應認真學習這次培訓的教學理念、方式方法，結合本地的教育實際走出一條適合未來學生的教育之路。謝謝國培，謝謝我可愛的學員朋友們，謝謝

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“國培計劃201*---河北省農村骨干教師

初中數學”工作總結

石家莊學院數信系孫慶利

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*-2020）》精神，以農村教師為重點，提高中小學教師隊伍整體素質，促進義務教育的均衡發(fā)展與教育公平，根據《教育部、財政部關于實施“中小學教師國家級培訓計劃”的通知》（教師[201*]4號）要求，結合農村教師的培訓需求和河北省的實際情況，我校（石家莊學院）承辦了“國培計劃（201*）---河北省農村中小學骨干教師初中數學遠程跟進培訓”任務。這次培訓涉及河北省邢臺、保定、張家口、衡水、滄州地區(qū)義務教育階段初中數學教師計劃101人，實際報到80人，此次培訓從201*年12月11日開始至12月底結束。我作為遠程培訓指導教師及此次培訓的業(yè)務班主任，全程參與了整個培訓過程。現將本次培訓工作總結如下：

一、領導重視，落實責任，提前做好培訓前的準備工作

本次培訓是由石家莊學院繼續(xù)教育中心主辦，數信系協辦，從接到任務之日起，從上到下各級領導高度重視本次培訓工作，繼續(xù)教育中心與數信系的領導就培訓工作的實施進行了多次的專題研究，制定嚴密的培訓方案和管理措施。

本次培訓實行雙班主任制（事務辦主任及業(yè)務班主任），我作為業(yè)務班主任積極配合中心的各領導及有關同志，參與制定教學計劃，協調聘請專家、任課教師。事先與培訓學員老師多次電話溝通，解答各種疑問，確保整個培訓工作的順利實施。

二、嚴格管理，規(guī)范實施，確保培訓高質量

本次國培涉及到我省5個地區(qū)跨30多個縣（市、區(qū)），培訓人數分布地域廣，為便于管理，學員報到后，我配合事務班主任一起對班級學員進行了分組，成立了班委會，班長由來自張家口宣化區(qū)河子西中學的李世強老師擔任。并對每組學員設立一名組長以及一名組織委員便于交流和聯系。為防止培訓流于形式，使培訓工作真正落到實處，學院繼續(xù)教育中心主管領導們妥善安排，從嚴從細科學管理，確保培訓工作扎實高效，不走過場。培訓班在開班前，進行了規(guī)范的開班儀式及破冰活動，拉近了學員之間彼此的距離。有關領導對參培學員做動員報告，要求每位參培學員做到專心，認真做好學習筆記，不遲到、不早退，不做與培訓無關的事。

此次培訓過程中，我作為業(yè)務班主任，積極與聘請講座的老師聯絡溝通，并跟班聽課做好記錄。按照教學計劃以及國培的要求，參與了學員的日常學習管理，并督促學員及時進行網絡學習，按時上傳網絡作業(yè)，安排學員問卷調查并完成了問卷的自評分析報告。

由于本次國培計劃實施過程中，從學院到繼教中心領導高度重視，各相關職能部門，通力配合，分工協作，科學安排，嚴格執(zhí)行相關規(guī)定從而確保了整個培訓工作的高效、平穩(wěn)，使“國培計劃201*”落到了實處。

三、內容新穎、注重實效，力爭培訓效果良好

針對農村中學教師在教育教學過程中面臨的主要問題和困惑，本次國培以專家講座、教學觀摩、同課異構、說評課等多種方式相結合的培訓模式，多角度，分層面的進行了培訓，總體效果良好。

本次國培聘請了當代中國教育界以及數學教育界的優(yōu)秀專家和學者，如北京師范大學的朱旭東，首都師范大學王尚志等。針對農村中小學教師在日常教育教學工作中遇到的問題和困惑，進行了有針對性的講解，老師們都認真聽講，做好筆記，講座過程中踴躍發(fā)言，積極參與課堂交流，真實地表達自己的學習心得和體會，現場學習氣氛熱烈，效果良好。此外，還聘請了一批省市高校、省市教科所資深教研員以及一線優(yōu)秀教師現身說法，從初中數學有效課堂教學、構建和諧高效數學課堂的理論與實踐、新課程中的教育評價等多層面，多維度進行了廣泛細致地討論。

國培期間，帶隊班級全體學員老師到河北省著名中學石家莊市43中學進行了教學觀摩和同課異構教研活動；作為業(yè)務班主任，組織主持了各組學員代表進行了說課、評課活動；按照國培要求，指導并督促各組完成了5期國培學習簡報等。雖然面臨201*寒冬季節(jié)，但參加培訓的老師們熱情很高，許多老師在個人的研修日志以及網絡學習發(fā)帖中，心懷感激地談到了自己參加此次國培的收獲和感受。許多老師談到參加此次培訓開拓了視野，進一步更新了教育、教學觀念，拓寬了教學思路，對新課程有了更加全面，更加系統的了解，對如何在今后的教育教學工作中更好地運用新課程和提升自己教學水平有很大的幫助和促進作用。

四、總結反思，改進不足，提高效益

此次培訓為遠程跟進培訓，從中暴露出一些亟待改進的問題：部分教師參與交流的意識和能力還不足夠強。通過與學員老師們一段時間的相處交流，通過評判學員老師提交的作業(yè)和個人發(fā)帖中，發(fā)現還有部分教師對網上學習的教育模式不適應；對網絡教育平臺操作不熟練，不能積極主動參與交流；網絡掛機、發(fā)帖、抄襲作業(yè)現象依然很嚴重。

在集中培訓的這段時間，我們的管理以及安排還有待于進一步完善，比如培訓期間課余生活安排可以更緊湊，更豐富一些，同時，部分學員老師反映，信息時代了可是住處卻聯不了網絡等等。這些都值得我們總結反思以及今后進一步去改進。

總的來說，雖然大部分農村地區(qū)總體經濟落后，但是“國培計劃（201*）---河北省農村中小學骨干教師初中數學遠程（跟進）培訓”為廣大農村地區(qū)教師提供了交流和學習的平臺以及豐富的學習資源，提升了教師的整體素質，收到了良好的效果，我們希望藉此為紐帶，通過網絡這個大舞臺，通過QQ群，建立起友誼之橋，同時成立研修共同體，更進一步轉變觀念，在新一輪的課程改革中為河北省農村以及更廣泛地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展起到了積極的推動作用。

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