文學社工作總結

羞女山下的一朵奇葩

湘山文學社工作經驗總結

桃江三中湘山文學社

我校湘山文學社成立于201*年三月，建社四年來，在學校領導的支持下，在指導老師和全體社員的努力下，取得了較大的成績。四年來文學社開展了豐富多彩的活動，引導學生走向生活，開闊視野，錘煉筆力，培養(yǎng)了一大批文學愛好者及擅長寫作的學生。社員們先后在《語文天地》，《中學生作文指導》，《作文與考試》，《作文世界》，《中國校園文學》，《作文評點報》，《作文》，《優(yōu)秀作文名師點評》，《青少年日記》，《作文周刊》，《中學生學習報》，《遼寧青年》，《現代中學生》等知名刊物發(fā)表作品100余篇，參加省市縣各類作文大賽獲獎20余人次，文學社201*年在全縣文學社工作評優(yōu)活動中被評為縣優(yōu)秀文學社團。

湘山文學社的社員在社刊《湘山文學》上發(fā)表的作品，受到各地報刊編輯的廣泛。《作文與考試》編輯楊紅巖先生收到社刊201*年12月號后，來電稱贊該期佳作迭出，并為此發(fā)一專欄，大量刊發(fā)作品；《初中生之友》雜志社收到第六期社刊后，來信對我校文學社員的寫作功力表示贊賞，并力邀我校社員參加該刊的故事接龍活動，取得了良好的效果；《現代中學生》的李春妮老師在連續(xù)刊發(fā)我校社員的作品后，主動在刊物封底推薦了我校文學社，對我校文學社進行了介紹，在師生中引起了強烈反響。

同時，經過幾年的積累，文學社中寫作尖子也不斷涌現。姚建源老師的學生，高136班的趙聰同學在201*年益陽市“迎奧運、講文明、樹新風”征文大賽中，喜獲市二等獎；高143班的胡耀安同學，創(chuàng)作精力旺盛，每年發(fā)表的作品數都在十余篇以上。這些寫作尖子的表現，很好的促進了文學社工作的發(fā)展。

文學社的活動還促進了學生獨立發(fā)現，自主探究能力的提高，研究能力也大大增強，對各種社會生活現象也能有獨立而清醒的認識。141班吳青同學的《雄雞的羽毛與金蛋》，149班郭芳同學與符雙同學的擂臺PK《從“故宮的星巴克”說開去》，143班胡耀安同學的《無關愛情》等文章，觀點新穎，立論精警，使學生的眼光超越了書山題海，贏得了師生們的一致好評。

總之，湘山文學社在短短的幾年中，取得了不俗的成績。為什么能在條件十分簡陋的情況下，成果喜人呢？我們的做法與體會是：

一更新教育思想，樹立新的人才觀念，是辦好文學社團的前提。

實施素質教育，就必須端正教育思想，樹立新的人才觀念。創(chuàng)辦文學社或開展其他豐富多彩的課外活動，是開發(fā)學生潛能，發(fā)展學生特長，提高學生素質的最佳突破口。由于學校領導與文學社指導老師對此有充分的認識，因此，自201*年湘山文學社成立以來，學校領導一直予以熱情的鼓勵和大力的支持；而指導老師們則發(fā)奮進取，克服重重困難，努力創(chuàng)作出了可觀的成績。

二開展豐富多彩的文學輔導活動，是辦好文學社的關鍵。1、舉辦專題講座，拓寬學生視野

為了加強社員的文學修養(yǎng)，拓寬學生視野，打開創(chuàng)作源泉，傳授寫作方法，以指導學生搞好創(chuàng)作，我們語文教研組充分挖掘內部潛能，各年級的語文老師，在繁忙的工作之余，舉辦各類專題講座。如：《小說寫作方法》講座，《考場作文速成》系列講座，《文章的開頭與結尾》講座，并請縣教研室教研員胡武軍老師作了《詩歌欣賞與創(chuàng)作》講座等等。每次講座我們都認真準備，要求在講課時情動于中，形發(fā)于外，能激發(fā)學生的審美欲，創(chuàng)作欲，使他們聽講后躍躍欲試，欲罷不能。每次講座前，我們都出通知，造聲勢，凝聚人氣；每次講座中，都緊密聯(lián)系生活實際。比如在講座中指出：有的同學說：“我讀了那么多的書，為什么老寫不好文章？為什么別人的知識不一定比我多，卻連連發(fā)表作品？”教師就順勢指出，怎樣用別人的文章，打開自己的靈感之門；怎樣活學活用，推陳出新。由于我們精心準備，講座的效果很好，每次講座后都能引發(fā)出一大批佳作，成效十分喜人。

2、組織征文大賽，激發(fā)寫作興趣

四年來我們曾幾次組織學參加全國性的作文大賽，如“新概念”作文大賽，《中學生學習報》舉辦的創(chuàng)新作文大賽等等，都取得了較好的成績。但由于一些作文大賽是收費性質的，我們后來就鼓勵有興趣的同學參加，不作強調。而對于我們全縣組織的作文競賽，我們卻精心組織，要求每個社員必須參加。比如201*年的“我看超女現象”“角度”的全縣高中生作文大賽，我校文學社員就獲得了一二三等獎共九人的好成績。

3、努力辦好社刊，提高刊物質量

社刊是文學社成熟的標志，不花力氣堅持辦刊的文學社是談不上發(fā)展和提高的。我們辦刊的經驗有四條：一是防止抄襲。稿件交來后，錄用了的發(fā)用稿通知單，要作者簽字，證明該作品為自己所寫。二是提高作品質量。主要是搞好征稿前的寫作輔導講座，以及收稿后的學生反復修改。三是搞好封面設計，激發(fā)學生對刊物的喜愛。四是組織學生參加初選稿件并修改，然后教師進一步選稿定稿，指導學生修改。

4、研討作品得失，增強參與意識

社刊印出后，我們常組織學生舉辦作品研討會，鼓勵學生對本期社刊的文章發(fā)表意見，評論優(yōu)劣。通過討論，既提高了學生的鑒賞能力，又有利于調動他們的積極性。增強參與意識。

5、指導學生投稿，爭取多發(fā)作品

公開發(fā)表作品，是對學生寫作能力的肯定和最高獎賞，它對學生創(chuàng)造能力的提高，對學生增強自己也能成功的自信心，以及對學生將來人生道路的選擇，都有著不可估量的作用。因此，作為文學社指導老師，應把如何讓學生多發(fā)作品作為重要問題來研究。為此，我們把全國各地報刊雜志的地址與郵政編碼匯編在一起，打印了發(fā)給學生。同時我們還研究各種作文報刊的風格與欄目要求，指導學生投稿，以提高投稿的命中率。

6、開展小組活動，面向全體學生

湘山文學社是以社長為主要指導老師，同時語文組每位教師也是輔導老師，因此，每次我們征文，約稿，我們都發(fā)動全體語文老師參加。同時，為了面向全體學生，我們還把文學社活動與校廣播站活動結合在一起，做到稿件互通有無，從而大面積的提高學生的文學修養(yǎng)，激發(fā)學生的寫作興趣，提高語文教學質量。

三有一批能發(fā)揚奉獻精神，并具有一定的寫作功底的指導教師，是文學社團得以鞏固發(fā)展的保證。

文學社指導老師的工作是很辛苦的，特別是舉辦講座和指導學生修改作文。一次講座2個多小時，要查閱許多的文學資料；社刊中的作品涉及到全校各班，有的作文有毛病，但又有可取之處，這時就要找到作者來問清楚其中的關竅，有時要找多次，才能把一篇文章改得像模像樣，其中的酸甜苦辣難以言盡。

要辦好文學社，除了老師要發(fā)揚奉獻精神，一定的寫作功底也是必不可少的，寫作能力是語文老師職業(yè)素養(yǎng)構成的基本內容之一。語文老師只有體驗過寫作的艱苦，指導學生寫作使才會得心應手，不發(fā)空言�；�于此，我們一些語文教師都能自覺的寫“下水”作文，我們的文學社刊物也特地開了一個“園丁情懷”的專欄，發(fā)表老師們的散文，詩歌，小說等，讓學生們在寫作時也有了借鑒的對象，并具有切實的指導意義，很收學生們的歡迎和喜愛。

湘山文學社是取得了一定的成績，但由于種種原因，我們的文學社團在步入規(guī)范化，制度化方面還有待持久的努力；在籌措辦刊經費方面，更是有亟待解決的困難，但我們相信，只要堅持下去，“湘山”的路一定會越走越寬。

擴展閱讀：文學社工作總結

201*201*年第一學期拾貝文學社工作總結

201*年即將成為時光書寫的一幕過往回憶錄，假期的到來，預示著大一這學期的學習、工作隨之即將告一段落。我有幸競選成為拾貝文學社社長，并組織社團開展一系列特色活動。文學社作為團委一重要部門，同時，文學社屬于院唯一一個文學性社團，其身份的特殊性決定文學社工作開展的特殊性。對于我個人而言，在組織社團活動的幾個月的鍛煉摸索之中，我既嘗到了成功的喜悅，也體會到了挫折給我?guī)�來的壓力。我知道，這樣的過程才叫成長，才能使我收獲甚多課本以外的知識，才能使自己真正的適應大學至社會的過渡。作為文學社主要負責人之一，我同社團每位負責人一樣，肩負著將文學社發(fā)展壯大的責任。這一學期，在校領導及團委的領導下，在我們的努力下，文學社的發(fā)展取得了很大進步，社團各項工作雖未按時完成，但還是取得了一定的成果。值期末之際，我就將社團本學期的工作情況及社團其它各項事務歸納總結。為今后的工作進程做參考依據，同時也方便日后工作計劃將被規(guī)劃的更為合理。

由于個人和社團成員的關系不是非常緊密，所以沒有辦法很好的管理這個社團。但是在本學期，招入新成員之后，我們會更好的管理本社團，做好自己的分內事情，積極配合工作。因為個人管理方面的能力欠缺，對于管理還有很多需要改進的地方，為了更好的合理地把新成員安排于拾貝的各個分部門中，使《拾貝》工作能更好的運行起來，本續(xù)期在管理方面會有加強和改進。

在已過的半個學期中，收獲與付出，無時不在。壓力與快樂也并行。但是，我們一定會繼續(xù)努力。讓拾貝文學社融入每個社員的心中。讓她為在校每個愛好文學的人所接受，讓她為在校每個同學和老師所記在心里。一年的工作總結將督促每位文學社每位負責人，更盡責的完成自己的任務。我們相信，在團委的統(tǒng)一組織下，在我們自身不斷的努力下，文學社將會取得驕人的進步。

拾貝文學社

二零一一年九月七日

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