201*見習教師培訓工作自評總結

坦直小學見習教師規(guī)范化培訓工作自評總結

一、概況

201*學年度我校招聘了沈悅、萬燕、汪旭麗三名新教師，這三位新教師都具備了較好的個人素質，同時具備了謙遜好學的良好品質，接受新事物、新理念、新信息的能力較強，善于向書本學習、向身邊的老教師學習，有初步的反思意識。但是由于經(jīng)驗的缺失，她們對新課改理念、教育教學理論的運用、教學基本功等方面都不是很過硬。在教學實踐、班級管理方面也略顯“稚嫩”。

二、成功的做法和經(jīng)驗

為盡快促進我校見習教師專業(yè)素質成長以適應現(xiàn)代教育的步伐，為引導我校見習教師在今后的轉型期間順利過渡，同時也為坦直小學教育提供教師后備力量，我校以教研組背景下的師徒結對帶教為載體，同時展開課題研究，將受益群體從新入職見習教師擴大到教學素質仍不夠過硬的青年教師。我們努力做到領導重視，措施有力，對見習教師的培訓學習給予人力、物力的支持，讓每一位見習教師通過學習提高教學、教育技能。在見習教師培訓工作小組全體教師的共同努力下，本學年，我校的見習教師培訓工作，取得了較大的發(fā)展，收益頗豐。（一）端正認識，加強領導、制度保障。

學校領導非常重視見習教師培訓工作，成立了以校長任組長的見習教師培訓領導小組，加強對見習教師培訓工作的指導，把見習教師培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展見習教師培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。（二）配備實力導師，充分發(fā)揮傳幫帶作用

培養(yǎng)高起點的合格教師是教師專業(yè)發(fā)展責無旁貸的任務，讓有著優(yōu)良校風、教風、學風的學校和教師通過見習教師規(guī)范化培訓，將以校為本、以學生為主的教育理念落實課堂，重視實踐，文化立校等職業(yè)認同來培養(yǎng)一代新教師，讓一代有志于從事教育的新教師在一個有著優(yōu)良教學傳統(tǒng)、辦學成功、管理嚴謹，教風優(yōu)良、有著良好師德，有著蓬勃向上校園文化的學校去學習、去實踐、去反思、去提高、去展示、去發(fā)展。

根據(jù)區(qū)要求和我校實際，我校安排了年富力強的高級教師作為見習教師規(guī)范化培訓的帶教導師。其中有教學經(jīng)驗十足的計明軍老師，專門負責對萬燕老師學科帶教指導；對教育傾注一腔熱血，教學成績突出的滕燕云老師在英語教學上指

導沈悅；教學基本功扎實，班主任工作出色，區(qū)班主任工作中心組成員小徐玉華老師指導汪旭麗老師的數(shù)學學科教學，并同時帶教三位見習教師的班主任工作。時間長，任務重，但是這幾位帶教導師沒有任何怨言，認真聽取各位見習教師的隨堂課，給予細致的指導和深入的剖析。在課余關懷見習教師的生活和其它，不僅起到了在學科教學指導方面的傳幫帶作用，更是將學校對見習教師的關懷細化，引領我們的見習教師體味了教師這個神圣職業(yè)的幸福感。（三）優(yōu)化培訓過程，提升培訓效益。

在接到培訓任務的第一次座談會上，學校見習教師提出自己的課務和參加基地學校的培訓任務常有沖突。學校領導立即對參訓見習教師的課務作了合理化的調整，每周將他們參加基地學校培訓的時間完全空出來，在參訓時間上給予保障。

作為聘任學校，積極協(xié)助基地學校完成對見習教師的各項培訓任務之外，在本校內也積極組織開展了一系列展示見習教師風采的活動。在隨堂課的基礎上，每位見習教師利用學校的錄播室上了一堂精彩的錄播課。整個教研組行動起來，在試教中反復磨課，在匯報課后教研組跟進教學研討活動，對他們在課堂的亮點給予高度肯定，但更多的是將自己多年積累的教學經(jīng)驗傳授給這幾位新入門的小師妹，幫助他們更快成長。在聘任學校教研組老師的幫助和基地學科帶教導師的精心指導下，沈悅、汪旭麗、萬燕老師分獲教學評比小學組一、二、三等獎。

為了幫助見習教師夯實教學基本功，學校組織教師全員參與硬筆書法和軟筆書法的練習，萬燕老師在區(qū)見習教師硬筆書法比賽中獲得三等獎。對于他們撰寫的論文，學校更是集中專家、老師及時給他們修改、指導。萬燕老師和沈悅老師分別獲得論文比賽的二等獎和三等獎。本校也因為出色的組織工作獲得優(yōu)秀組織獎。

（四）教師個性化學習，進行教育新理念培訓。

1、定期研討與學習。包括每學期業(yè)務學習和各教研組例會。在研討學習中幫助見習教師進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐。2、利用快樂活動日，廣泛開展各種興趣小組、探索具有我校特色的教師課程開發(fā)之路。三位見習教師分別申報了英語樂園、舞動天地、智力風暴三個興趣小組，初步嘗試了自己設計個性化教學活動體系，所開課程受到了學生們的歡迎。

三、培訓成果

經(jīng)過一年的培訓，三位見習教師都順利完成了各自在基地學校的培訓任務，且成績突出，在見習教師課堂評比活動中，沈悅、汪旭麗、萬燕老師分獲小學組一、二、三等獎；萬燕老師在區(qū)見習教師硬筆書法比賽中獲得三等獎；萬燕老師和沈悅老師分別獲得論文比賽的二等獎和三等獎；本校也因為出色的組織工作獲得優(yōu)秀組織獎。

四、存在問題

一年的見習教師培訓工作結束了，在這探索的第一年，我們累積了很多對見習教師培訓的寶貴經(jīng)驗，幫助見習教師更快地適應從學生到教師的轉變，引領他們感受教師這一職業(yè)的幸福感，但也從這嘗試性的一年中累積了很多從失敗中得來的教訓，比如帶教導師的面過于狹窄，應動員更多優(yōu)秀，有教育教學經(jīng)驗的老師投入到這個任務中來。作為工作小組與見習教師面對面溝通交流的機會還是不夠，不能很及時、直觀地了解他們的實際困難等。

浦東新區(qū)坦直小學201*-9-

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建平西校201*學年見習教師規(guī)范化培訓第二輪工作小結

自評總結圍繞第二輪檢查的5個方面：1、培訓內容課程化；2、基地學校與聘任學校合力作用的發(fā)揮；3、基地學校對帶教導師的培訓；4、每周2天培訓的管理和安排（基地培訓內容落實情況）；5、團隊作用的發(fā)揮。

1、逐步實現(xiàn)各學科培訓內容和校本特色課程化。一是我校作為201*學年浦東新區(qū)見習教師規(guī)范化培訓基地學校，在上年承擔語文、數(shù)學、物理、地理四個學科的培訓任務基礎上，不斷積累經(jīng)驗、改進措施，完善培訓課程，課程已漸見雛形，如語文的校本作業(yè)共享。這四個學科的帶教導師基本上都是第二輪帶教。二是音樂、體育學科是第一年帶教，通過原有四個學科帶教導師的經(jīng)驗交流，縮短摸索期，正在形成符合音樂、體育學科特色培訓內容。三是把體現(xiàn)西校特色的校本課程“東方時空”、“德育活動課程化”、“學生教育手冊”、“教學質量監(jiān)控體系”等納入見習教師培訓課程。

2、加強與聘任學校特別是聘任學校導師的聯(lián)系，形成帶教合力促使見習教師的專業(yè)成長。一是通過要求見習教師觀察、分析、總結基地學校與聘任學校導師不同的教學風格，通過比較兩個學校的生源狀況、教育教學要求、班級管理風格的異同，促進見習教師在比較、思辨中成長。二是通過與見習教師交談，了解見習教師的專業(yè)成長的實際需求，盡力與聘任學校導師的專業(yè)支持形成互補。

3、我校堅持把帶教導師的履職情況納入每學期的績效考核和區(qū)學科帶頭人、骨干教師的年度考核中，每月定期召開帶教導師會議，提出要求、交流經(jīng)驗，制定改進措施。建立帶教導師QQ群，做到聯(lián)系緊密，交流便捷。

4、所有見習教師堅持每周一、周四到校跟崗培訓，學校嚴格考勤，由師訓專管員不定期抽查。建立見習教師QQ群，方便交流。見習教師培訓形式多樣，注重實效。有聽課、評課、說課、備課、上課，批改作業(yè)、講評作業(yè)、學生個別輔導等。堅持倡導“推門聽課”制，鼓勵見習教師接觸不同風格、不同年級、不同學科教師的課，介紹見習教師向有特長的班主任認識、交朋友、取經(jīng)。開展見習教師公開課制度，不同學科的見習教師同聽一堂課，在同伴互助中促進見習教師專業(yè)成長。向見習教師推薦專業(yè)期刊和鐘啟泉翻譯的日本教育專家佐藤學編寫的《教師的挑戰(zhàn)：寧靜的課堂革命》撰寫讀書筆記，并進行研討交流。組織見習教師參加每周一上午的班主任會和學期末的德育工作會議，為見習教師配發(fā)�？�《窗口》（教師版和學生版），感受西校的校園文化，分享西校教育教學經(jīng)驗。在浦東新區(qū)201*學年見習教師課堂教學考評中，我基地學校段玲老師和雷歡歡老師，分別榮獲語文學科和地理學科優(yōu)秀。

5、發(fā)揮團隊帶教合力。一是帶教團隊化，有一年之師、一日之師、一課之師，甚至有一題之師、一事之師，一名見習教師在我校名義上的導師只有一至兩位，實際上強大的教研組、備課組是這些導師的堅強后盾。二是見習教師團隊的同伴互助，學校集中時間，便于見習教師相互之間的交流。三是堅持見習教師參與到新區(qū)和我校的教研組、備課組活動中來。如201*年930活動，我們邀請所有見習教師參與校園藝術節(jié)，有的觀摩，有的搬道具，有的融入教研組表演節(jié)目，有的幫助學生排練節(jié)目。四是學校請行政人員為見習教師介紹西校的德育特色和教學管理，讓見習教師了解西校，了解西校的校園文化與辦學特色。五是學校重視加強對見習教師及其導師隊伍的管理。吳國林校長多次在會上強調，導師在師德修養(yǎng)、業(yè)務技能、基本素養(yǎng)等方面要過硬，要實行“誅連問責制”。要求導師和見習教師雙方要“重視過程，規(guī)范工作”、“多樣培訓，重在實效”、“反思今天，計劃明天”校長勉勵見習教師要做好5個學會：學會學習、學會合作、學會反思、學會寬容、學會創(chuàng)新，不斷完善自己，堅實走好教師生涯的第一步規(guī)范化培訓。

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