頂崗支教實(shí)習(xí)總結(jié)
頂崗支教實(shí)習(xí)總結(jié)
201*年的夏天對(duì)我來說,注定是難忘的,這個(gè)夏天,我離開了舒適安逸的校園,踏上支教的旅程。作為一名支教教師,我在甘德縣青珍鄉(xiāng)寄校度過了我大三的第二個(gè)學(xué)期。時(shí)光飛快,不等我細(xì)細(xì)整理,半年的支教生活早已從指縫中溜走。這半年的支教生活中有喜悅,也有辛酸,但這都不重要,重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。在這半年的時(shí)光中,我學(xué)到很多,感受很多,領(lǐng)悟很多。一、思想方面這次的支教,讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣,更加堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門,一個(gè)人在山區(qū)小鎮(zhèn)中學(xué)支教,也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí),一個(gè)人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任,做好自己應(yīng)該做的事情。我已不再是小孩子,必須要對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。二、教學(xué)方面我在青珍鄉(xiāng)寄校承擔(dān)的是初中三年級(jí)(2)班的語文,以及三年級(jí)(1)班的英語。初上講臺(tái)的我,緊張但又很興奮,看著講臺(tái)前一雙雙陌生卻渴望的眼睛,我盡力的講課,但是,同學(xué)們回報(bào)的不是笑容,而是茫然的眼神。課后交流才發(fā)現(xiàn),我講的內(nèi)容很多很雜,學(xué)生完全是陌生的,接受的很少,而且,他們的漢語水平相當(dāng)有限,我用一些簡單的漢語來解釋一些問題,讓學(xué)生能夠在現(xiàn)有的漢語水平下理解學(xué)習(xí)的知識(shí)。讓學(xué)生既能聽到知識(shí),又能悟到知識(shí)。孩子們都很喜歡和我聊天,很快,孩子們都和我交上了朋友,我們一起歡笑一起努力,雖然藏區(qū)的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子,但他們的質(zhì)樸和謙遜確實(shí)最寶貴的財(cái)富,我要用自己所知的知識(shí)去感染一顆顆幼小的心靈,為他們照亮前方的道路。孩子們不僅善良,而且很聰明勤奮,學(xué)的也很認(rèn)真。教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累,但看到孩子們的努力,這點(diǎn)累也算不上什么了,孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰。初二的孩子,人小鬼大,已經(jīng)懂得許多事情,卻又了解不深,似懂非懂。我平時(shí)經(jīng)常和他們?cè)谝黄鹆奶欤犅犓麄儍?nèi)心的聲音,有時(shí)還會(huì)聊很多他們感興趣的話題,我們的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來,學(xué)生也越來越喜歡我。后來聽同學(xué)們說,在我的課堂上,大家總是會(huì)集中精力,作為一名支教老師,我為此感到欣慰。面對(duì)同事,我態(tài)度誠懇的請(qǐng)教,從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)。一起探討教學(xué)方法和理論。我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。在這片貧瘠的土地上,我累也舒暢,苦也光榮。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助,教會(huì)我應(yīng)該如何與學(xué)生相處,又如何提高教學(xué)質(zhì)量,他教會(huì)我很多在課本上沒有學(xué)到的東西。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下,我覺得我的講課既能提高了很多,學(xué)生也說越來越喜歡我的課了。一開始還有老師帶我,,后面是我自己處理事情。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí),我更加體會(huì)到教師的辛苦。自習(xí)到勤情況、班級(jí)衛(wèi)生情況、班級(jí)紀(jì)律情況、學(xué)生請(qǐng)假情況、各種突發(fā)情況忘記了有多少個(gè)夜晚失眠,但是,看到一班拿到紀(jì)律流動(dòng)紅旗的時(shí)候,我發(fā)自內(nèi)心的笑了。三、生活方面校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)支教老師非常重視,給予我們無微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中,工作上他們都盡可能為我們提供方便,使我們倍感溫暖。在此感謝你們對(duì)我工作的支持,生活上的關(guān)心!四、支教中的不足當(dāng)然,在這個(gè)學(xué)期的支教中,還存在著很多不足,還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn),比如說在最初的時(shí)候,教師和學(xué)生的關(guān)系太近了,沒有樹立起教師的一種威嚴(yán)感,學(xué)生覺得我太親切,有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來很惱火。還有就是,沒有正確的認(rèn)識(shí)到他們的漢語水平,導(dǎo)致教學(xué)中對(duì)困難估計(jì)不足。五、其他方面支教快要結(jié)束的那些天,孩子們總是在下課的時(shí)候圍著我說個(gè)不停,有很多學(xué)生跑過來問我:“老師你下個(gè)學(xué)期還會(huì)來嗎?”望著那童稚的眼睛,我沉默了好一會(huì)。我想反問他是否希望我們?cè)賮,但我怕他的回答?huì)讓我無語;我想告訴他我明年不會(huì)過來了,但我怕傷了他們幼小的心靈;我想敷衍他,我肯定會(huì)再過來,但我又怕給了他一個(gè)誠實(shí)的反面教材。最后,我只是選擇摸著他的頭,給他一個(gè)淡淡的笑容,就輕輕地移開了步子。
半年的支教生活雖不能說精彩,卻意義非凡。踏上講臺(tái),面對(duì)學(xué)生,我激情萬分。邁進(jìn)農(nóng)家,面對(duì)家長,我感慨萬千。在課堂上時(shí),小學(xué)生們認(rèn)真聽我們講課,眼神也隨著粉筆在轉(zhuǎn)動(dòng)。有時(shí)他們也會(huì)有一些小躁動(dòng),但只需勸一句,他們那就會(huì)安靜下來。有時(shí)他們會(huì)搶答問題,但只需一個(gè)手勢,他們那就會(huì)先舉手再回答。臺(tái)下同學(xué)們渴求知識(shí)的眼神,讓在臺(tái)上的我們有了老師的感覺。在課外少了課堂上的嚴(yán)肅,我們之間也可以是朋友。我們一起玩游戲,一起談話,開玩笑。有時(shí)他們會(huì)教我講當(dāng)?shù)氐牟卣Z,而我就給他們講講我兒時(shí)的生活。跟他們?cè)谝黄鹜,使我想起了自己的孩提生活,才發(fā)現(xiàn)童心未泯能讓現(xiàn)在的我們找回很多快樂!這里的孩子或許少了城市孩子的活躍,但卻多了份天真,誠實(shí)。在周末,我也進(jìn)行家訪,家訪時(shí),我們與當(dāng)?shù)氐木用襁M(jìn)行了交流,談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)情況,他們對(duì)孩子的教育期望及家庭情況。家訪,讓我真正體會(huì)到了當(dāng)?shù)厣畹钠D辛?粗麄兊募,他們的衣著我想對(duì)他們說幾句,言語卻哽咽在喉結(jié)里吐不出來。或許這時(shí)沉默才是最好的選擇。
轉(zhuǎn)眼,支教生活便成了記憶沙灘里的腳印,但那生活卻讓我懂得了什么是渴求,什么是感動(dòng),什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶,沒有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我說就支教的感受,我會(huì)說:“艱苦并快樂著,平淡并享受著,付出并收獲著!敝Ы虒(duì)我來說是一次磨練,更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。
回顧這近半年的忙碌充實(shí)的支教工作生活,看似很短暫、平淡,但我認(rèn)為它是我的人生道路上的一個(gè)重要里程碑。我自到青珍鄉(xiāng)寄校支教以來,始終牢記自己的使命,始終把自己作為支教學(xué)校老師中的一員,把握住了這次鍛煉和提高自己的好機(jī)會(huì),為支教地學(xué)校做出了自己應(yīng)盡的義務(wù)和貢獻(xiàn)!最后,我還要感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)和同事朋友的幫助,給了我一個(gè)發(fā)揮自己能力的難得機(jī)會(huì),使我的思想達(dá)到了一個(gè)新的境界,我的個(gè)人工作能力也得到培養(yǎng)、鍛煉和提高,擴(kuò)大了視野,豐富了知識(shí)。支教生活,累并快樂著!
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實(shí)習(xí)總結(jié)
我于201*年2月8日來到武隆縣xx,當(dāng)天便正式開始了我的支教生活,6月14日支教實(shí)習(xí)結(jié)束。其間在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的指導(dǎo)和幫助下主要做了實(shí)習(xí)班主任工作和教學(xué)工作。
一、班主任工作
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,我做為八年級(jí)一班的實(shí)習(xí)班主任,對(duì)該班級(jí)學(xué)生進(jìn)行管理。實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過程中一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。在往后接觸的日子里漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生,以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。
在實(shí)習(xí)中,我每天早上8點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到班級(jí)巡視早自修,檢查包干區(qū)打掃衛(wèi)生情況,每天課間操和星期一的升旗儀式我也隨班參加。周四下午去班上組織班會(huì)課。在實(shí)習(xí)期間,我還參與了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),例如全校性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)會(huì),與學(xué)生們一起承受失敗或是與他們一起分享勝利的喜悅。
我有時(shí)間就和學(xué)生溝通,摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,我不罵他們更不體罰他們,而是把學(xué)生都當(dāng)成“大人”,在保全他們自尊的情況下,給他們說道理,全班性的進(jìn)行教育,對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不一味的訓(xùn)斥,盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。然后盡最大的努力去給他們關(guān)懷。上課時(shí),我是他們的老師,下課后我們就成了要好的朋友。我雖然沒有足夠多的經(jīng)驗(yàn),但我有的是熱情和責(zé)任感。在管理學(xué)生方面,我獎(jiǎng)懲分明,贏得了絕大多數(shù)學(xué)生的喜愛。
二、教學(xué)工作
作為一名教師,上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng),但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。而我接到的教學(xué)任務(wù)比較重,所教科目有七年級(jí)歷史、地理、生物和計(jì)算機(jī),八年級(jí)歷史、生物、地理、計(jì)算機(jī)、音樂和綜合實(shí)踐。在了解了兩個(gè)班的具體學(xué)情后,我做好了各科的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,隨后開始我的教學(xué)工作
在整個(gè)支教實(shí)習(xí)過程中我始終堅(jiān)持充分的備課和寫教案,富有激情的課堂教學(xué),認(rèn)真的教學(xué)反思,負(fù)責(zé)人的進(jìn)行輔導(dǎo)。有課時(shí),我往往是提前一天備課,查資料,寫教案,為了上好生物課和地理課,我用周末的時(shí)間到學(xué)校周邊的很多地方看了看,了解周邊的主要植物及
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主要家禽、家畜,了解周邊的地形地貌并向有豐富生活經(jīng)驗(yàn)的長者了解氣候、水文和一些其它人文傳承。我了解的這些學(xué)生身邊的東西很多成了課堂上寶貴的教學(xué)素材。此外,我經(jīng)常去聽別的老師的公開課,學(xué)習(xí)他們豐富的經(jīng)驗(yàn)。在我的課堂上我力求要做到在快樂中學(xué)習(xí),不是孤立地營造活躍的課堂氣氛,搞花架子,我充分運(yùn)用在大學(xué)里學(xué)的新教學(xué)理念,采取學(xué)生討論、辯論、情景創(chuàng)設(shè)、設(shè)問等多種方式充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,把課堂還給學(xué)生讓他們成為課堂的主體,而自己則作為課堂的主導(dǎo)。課后,積極的進(jìn)行教學(xué)方思,我注意學(xué)生的表情反應(yīng),而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果。為了給學(xué)生減負(fù)我一般不布置課后作業(yè),很多練習(xí)都在課堂進(jìn)行。對(duì)他們的作業(yè)我多細(xì)心批改,以便更好的了解他們的學(xué)習(xí)狀況,對(duì)在課堂上一些知識(shí)理解不充分的個(gè)別學(xué)生,我會(huì)一對(duì)一的對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
當(dāng)然,本次支教實(shí)習(xí)我也有很多不足的地方,比如因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足在班主任工作中對(duì)有些事情的處理欠妥,在教學(xué)工作中對(duì)一些突發(fā)事件處理也欠妥。但是本次支教實(shí)習(xí)中我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),相信在以后的教學(xué)生涯中,我會(huì)更加成熟。
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