頂崗實習支教總結

艱苦與充實同行

頂崗實習支教感言

新學期開始就接到了頂崗實習支教的通知，首先覺得非常激動，因為我們是第一批實施的師范生。但緊接著心里變得忐忑不安，畢竟是到一個陌生的地方去工作，并且是完成從學生到老師的轉變。

因為是“實習支教”所以我們分配到的地方都是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，條件都很艱苦。雖然大家都有心理準備，但是當我們顛簸了幾個小時到達李集中學時，才真正意識到城鄉(xiāng)學校的差別，地區(qū)之間的差異原來是如此之大。泥濘的道路，簡陋的校舍，艱苦的生活條件，都是超出我們的想象。

艱苦并感動著

剛開始大家都非常的不適應，問題也多，工作生活一團亂。首先生活方面要衣食自理每天都要自己洗衣、買菜、做飯；從李集到菏澤學院的路途遙遠，交通不便，不好與同學們交流聯(lián)系。在工作上最先出現的問題是語言不通。學生都說當地方言，不會說普通話。跟學生無法溝通。再一個就是我們缺乏實踐，不知如何授課。

現在我們漸漸熟悉了學校，適應了這里的生活，同時也規(guī)范了我們自己的甚或習慣。

對在李集中學的生活由不適應，到了解，到接納，最后融入其中。這個過程是多方面的領導和同學們共同努力的結果。首先是菏澤市和鄆城縣教育局出臺了各種政策，確保我們的工作和生活順利進行，各位領導盡量滿足我們的各種要求，在工作和學習上給了我們極大的幫助。學校帶隊老師也盡力維持我們和學校之間的聯(lián)系，保證我們的利益，用心引導我們，是我們堅實的后盾。最后李集中學的重視也是我們能夠快速投入工作的重要原因：在生活上各位領導盡量為我們提供方便，對我們噓寒問暖，進行細致入微的照料，給我們營造一個舒適舒心的工作環(huán)境；在工作上各位老師通過讓我們聽課、試講等方式對我們進行幫扶，從而提高我們的業(yè)務水平。各級領導的共同努力讓我們的工作得以迅速展開。雖然在李集的生活是艱苦的，但各個方面的領導對我們的關心和重視又讓我們感到感動。所有的困難、所有的委屈與不平都被這些關懷給融化了。

付出并收獲著

我們這次頂崗實習的時間很短暫，能做的事情更有限，但這是一項神圣而莊嚴的工作，我們不僅要對自己負責，要對雙方學校負責，更要對那些孩子們負責。在這段時間我們要做好傳播知識的使者，促進新舊教學方法的交流，取其精華、去其糟粕，促進農村教育的發(fā)展。提高師范生的教學實踐能力使我們頂崗實習的目的。

向我們還沒踏上社會，毫無實際工作經驗的學生，只是一群“空想家”，跟真正的一線教師比較差距不是一星半點，所以工作經驗是我們這次實習的最大收獲。這對我們以后踏上工作崗位有著極其重要的幫助。而我們在學校里所學的最新理論知識又是這里最缺乏的東西。促進教學理論的發(fā)展是我們作為師范生的責任，同時為改善農村學校教育理論晉商一份綿薄之力。

經過三個多月的工作我們發(fā)現了許多貧困地區(qū)教育出現的問題。首先，學生的學習習慣差，基礎差。在這里有許多學生是從小學六年級才開始系統(tǒng)的學習英

語，比正常情況下晚三年接觸，底子薄弱。并且大部分的學生是留守子女，父母不在身邊管束，養(yǎng)成了自由散漫的學習習慣。而且意識落后，一些家長和學生都認為上學沒出路，做生意或打工才能賺錢，養(yǎng)家糊口。其次，教學方式落后，填鴨式教育大行其道，造成學生學習方法不正確。最后一點也是最普遍的一點是教學設施落后，連最起碼的課文錄音帶都沒有，更別說早已普及的多媒體教學了。

雖然這里是貧困地區(qū)，師資力量比較薄弱很正常，但個人認為，窮什么也不能窮教育。只有教育事業(yè)發(fā)展起來，人們的意識才能有所提高，經濟才會有發(fā)展，才能改變現在貧困的現狀。

結語：

曾經有過彷徨，也有過退縮，不過，既然選擇了，就永不后悔，既然開始了，就堅持到底。

經過這幾個月的洗禮，使我們漸漸習慣了艱苦而又充實的生活。作為擁有學生和教師雙重身份的我們，走向一線了解到了城鄉(xiāng)學校的差異、地區(qū)之間學校的差距，對貧困地區(qū)的教育有了一定的認識，體會到了再次工作的教師們的困難與艱辛，感受到了學生們需要拓寬視野，教師們需要先進的教學里路和設備的迫切心情。當然，這次實習的最大受惠這就是我們：我們從中得到了豐富的教學經驗，提高了我們的授課能力。

XX學院中文系語教六班

XXXX縣XX中學

201*-5-29

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頂崗實習支教總結

我校今年接受10名師范院校的畢業(yè)生到我校頂崗實習，既是響應市縣教育局的號召，也是我校工作的需要。半年的頂崗實習下來，我們認為實現了學校和大學生的雙贏，不僅為我校解決了師資緊缺的困難，而且實習大學生也得到了鍛煉，學習了許多書本上學不到的實踐經驗。為此我們也積極配合做了以下工作。

一、宣傳此項工作的意義。學校上下統(tǒng)一思想，校長親自抓此項工作。剛開始，由于實習學生缺乏工作經驗，對于小學生的年齡特點和知識水平不了解，說話語速快，講課速度快，學生學不會，家長有反應，學校克服困難，耐心做好家長思想工作，得到了家長們的理解和支持。對來實習的老師也作了思想動員，明確這次實習的意義，抱著虛心學習，自我提高的態(tài)度，使自己在業(yè)務能力，教學水平等方面有一個較大的進步。學校老師積極配合，爭當指導老師，營造了一個很好的實習互助大氛圍。

二、站在樹立巨野教育形象的高度，熱心做好大學生的頂崗支教實習工作。

（一）精心安排教學工作，讓學校和大學生實現雙贏。大學生來校以后，我們?yōu)槊總�實習生安排了一位帶教老師、一個班級的具體學科，有的師范生先安排了聽課的環(huán)節(jié)，跟著帶教老師，學習如何備課，上課，批改，作業(yè)，輔導。師范生有了一個學習、實習的過程，在此基礎上，然后安排他上課，就比較自然了。我們還安排了教學經驗豐富的學科組組長作為他們的指導老師，經常和他們溝通交流課堂上遇到的困難。每班的班主任老師幫助他們管理班級。

實習老師們也很認真，精心備課，認真上課，從實習小結中，我們看到一些老師的體會和進步是很大的。對教學工作有了深刻的認識，有的老師從一開始的迷茫到喜歡當老師，喜歡這里的孩子。有的老師從沒有教學經驗，到成為一個很有思想和“經驗”的老師。一些實習生從幼稚走向了成熟。

我們覺得要說經驗和體會，有兩條：

首先，只有站在大局才能做好支教頂崗的工作。

站得高才能望得遠，這樣我們的工作就開放大氣了，使這次支教工作十分成功。

首先，給予實習生適度的工作量，保證了頂崗的工作質量。過分多的工作量，勢必影響師范生的工作質量，因為她們還沒有這個經驗和能力，一旦教師給她們留下了繁重枯燥的印象，對今后的工作也會開來負面的影響。

其次，在支教中支教，在實習中實習。這是我們第二條經驗。雙導師制（帶教老師、所在班級班主任）為師范生提供了思想基礎和業(yè)務基礎。大學生為我們解決了大問題，我們的指導老師也幫助大學生更快地適應將來的工作，一對一的幫助，使他們結下了友誼。她們的到來，為我們學校輸入了新鮮的血液，老師們很開心，工作更加認真，上課更加精彩了。

（二）為大學生排憂解難，做好大學生的安全保障。

讓大學生帶著理想來，帶著快樂走，這是這次支教工作的縮影。我校根據市教育局規(guī)定，師范生頂崗實習期間，生活費具體標準為生活費200元/生月，經費由各校按實際人數支付。我們大致算了一下實際收入和支出這筆帳：大學生10人實際支出生活費1萬元，接送車來回400元。住宿租金5000元。另外我校還為他們配備了電磁爐、鍋碗瓢盆等基本的生活用品，讓他們受到了良好的生活和工作待遇。

大學生要考英語四級、有的要考研，我們在頂崗中安排頂崗，同意她們的請假。我們學校的十位大學生，九位都不是菏澤人。學校還安排大學生在適當的時候，可以回家探親一次。深切的關懷，舒心的工作，使師范生表現出高度的工作熱情，圓滿地完成了這次任務，學�？己私M對她們的工作也給予了高度的評價，實習等級全部達到良好以上。

四、感想

1、我們認為師范院校在教好大學生理論知識的同時，對于大學生的崗位意識和工作的責任心還要加強指導，因為不管一個人的能力大小，責任心是干好工作的前提。因此，這次我校評選的優(yōu)秀實習生就注意了學生工作的態(tài)度。

還有就是我們培養(yǎng)的是師范生，將來要充實我們的教師隊伍，所以這部分學生的教學基本功也是非常重要，比如他們的三筆一話，直接影響到教學質量。在我們這里實習的學生普通話還可以，但多數學生的三字功底欠缺。在這方面我們認為院校的領導也要予以重視。

2、這次師范生實習頂崗。在深入課堂，精心輔導方面，我們做得還不夠。在課余生活方面，還顯得十分單調，有待于今后進一步改進，給師范生們呈現一個多彩的教師世界。

巨野縣實驗小學

201*年1月

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