201*-201*學(xué)年度小學(xué)教科研工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度

教科研工作總結(jié)

********201*年6月

201*-201*學(xué)年度****教科研工作總結(jié)

一年來，我校教研科工作全面以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，積極走“以科研促教育教學(xué)，教學(xué)、德育、科研相長(zhǎng)”的道路，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感的和責(zé)任感，深化課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。其主要的做法有以下幾點(diǎn)：

一、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教育科研意識(shí)

開展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是創(chuàng)建教育特色學(xué)校，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師都能充分意識(shí)到：開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹立教科研意識(shí)，積極參與教科研活動(dòng)。

二、整體布局，形成課題研究規(guī)劃

我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。全校五個(gè)教研組，組組有課題，且有兩項(xiàng)縣級(jí)實(shí)驗(yàn)課題。所承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。課題組成員采用個(gè)人自愿申報(bào)和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。本學(xué)年課題實(shí)施情況如下：

課題組語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)

課題名稱活用新教材巧做小練筆小學(xué)數(shù)學(xué)中預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)能力，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力課題主持人課題級(jí)別*********校級(jí)校級(jí)校級(jí)

常識(shí)藝體小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體育教學(xué)中學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的研究******校級(jí)校級(jí)三、建章立制，形成長(zhǎng)效管理機(jī)制

為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)入變革的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。本學(xué)期我校制訂了“教育科研管理制度”，并在實(shí)踐過程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、“課題評(píng)審小組”、“課題組長(zhǎng)”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法；強(qiáng)化了課題過程管理的機(jī)制；制訂了教科研獎(jiǎng)懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。

四、常規(guī)工作

（一）積極開展活動(dòng)，做新教育實(shí)驗(yàn)。

1．營(yíng)造書香校園。一方面，我們繼承傳統(tǒng)，繼續(xù)開展了教師讀書活動(dòng)�！ㄌ貏e是本學(xué)期要求教師每月的學(xué)習(xí)筆記不少于1000字，建立了教師練功臺(tái)。另一方面，我們大力開展學(xué)生讀書活動(dòng)：本學(xué)期學(xué)校要求“生生讀一本好書”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力；組織學(xué)生背誦古詩(shī)文和經(jīng)典英文，開展“每周一詩(shī)”或“每周一文”活動(dòng)，每周三的晨會(huì)課由班主任或副班主任帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)文或其他經(jīng)典文章的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，陶冶學(xué)生情操。上學(xué)期十一月份，我們組織開展了二年級(jí)、三年級(jí)學(xué)生古詩(shī)文朗誦比賽，經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力，活動(dòng)開展得非常成功。相信這些讀書活動(dòng)能讓學(xué)生受益終身。

2．師生共寫隨筆。我們?cè)谛�園網(wǎng)上開設(shè)了“教師隨筆”專欄，每位教師完成2篇以上教育隨筆、故事、案例等文章，積極鼓勵(lì)全體教師加入到互相學(xué)習(xí)、共同提高的行列中來。還開展了以下活動(dòng)：與教導(dǎo)處合作，在語(yǔ)文教師評(píng)優(yōu)課

活動(dòng)后舉行語(yǔ)文教師教學(xué)反思評(píng)比，數(shù)學(xué)教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)后也舉行了數(shù)學(xué)教師的教學(xué)反思評(píng)比，每學(xué)期末，又與德育處合作，舉行了德育隨筆評(píng)比活動(dòng)。老師們隨筆內(nèi)容大部分能結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，都能真實(shí)記錄教育教學(xué)中發(fā)生的鮮活事例，發(fā)人深思，讓人回味無(wú)窮。我們還鼓勵(lì)學(xué)生在發(fā)表隨筆、日記，第一學(xué)期十二月份我們組織開展了五年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀日記評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)共六名，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生書寫新生活、歌唱新生活的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生為學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

3．構(gòu)筑理想課堂。理想的教育、理想的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育科研的最終目標(biāo)。教研與科研相結(jié)合是教育科研發(fā)展的必然趨勢(shì)，兩個(gè)學(xué)期根據(jù)教導(dǎo)處工作安排，我們改革教案書寫方式，把教學(xué)過程分為教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、生成與隨筆三大塊；要求各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建，針對(duì)教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)確定教研主題，然后圍繞這一主題開展了理論學(xué)習(xí)、集體備課、說課、上課、聽課、評(píng)課、反思等一系列研討活動(dòng)。

（二）努力采取措施，抓課題研究工作。

1．學(xué)習(xí)課題研究方法。由于某種原因，我校在課題研究方面顯得較為薄弱，對(duì)課題研究的方法、過程都知之甚少，因此，提高教師的教科研水平是迫在眉睫的大事，盡管如此，學(xué)校還是最大努力的完成了教研室安排的兩個(gè)課題。一年來，學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，具體舉措為：每學(xué)期必須閱讀一本教育教學(xué)專著，利用每周例會(huì)半個(gè)小時(shí)，教師抽簽上臺(tái)介紹一周的學(xué)習(xí)體會(huì)，可以介紹一本好書、一篇好文章，也可談?wù)剬W(xué)習(xí)后的體會(huì)；每學(xué)期結(jié)束時(shí)，舉行全體教師讀書報(bào)告會(huì)，重點(diǎn)交流匯報(bào)閱讀后新的教育觀念、教學(xué)實(shí)踐的新轉(zhuǎn)變和取得的新成效。

2、加強(qiáng)校本研討，增強(qiáng)科研活力。

我們的主要做法是：

（1）以教育教學(xué)沙龍為平臺(tái)，開展專題研討。一年來，我們圍繞“班主任專業(yè)化成長(zhǎng)”、“我的教學(xué)特色”、“自主探究性教學(xué)的模式與評(píng)價(jià)構(gòu)建”等主題，采用將教師上傳校園網(wǎng)的文章精彩回放，主持人點(diǎn)評(píng)、抽簽交流、推薦發(fā)言等方式，堅(jiān)持每?jī)芍苓M(jìn)行一次交流活動(dòng)。

（2）推行“導(dǎo)研制”，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。由學(xué)校教研組長(zhǎng)先針對(duì)課堂教學(xué)中普遍存在的問題，提出攻關(guān)目標(biāo)，然后由該成員進(jìn)行實(shí)踐示范，組織本組成員進(jìn)行評(píng)課研討，再全面鋪開實(shí)踐研究，形成一定教學(xué)模式給本教研組推廣。

（3）推行“三級(jí)評(píng)課法”，提高評(píng)議成效：一是聽課老師獨(dú)立評(píng)課，填寫好聽課本上的評(píng)析欄及評(píng)課表；二是年級(jí)組討論，填寫好集體評(píng)議表；三是教研組集中交流。

（4）推行“行動(dòng)跟進(jìn)式”，實(shí)踐先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：外出觀摩學(xué)習(xí)的教師必須推推薦一名教師模仿名師或優(yōu)秀教師的課上一堂嘗試課，然后進(jìn)行比較、分析，提出改進(jìn)建議，作為教師進(jìn)行自主實(shí)踐課改的目標(biāo)與方向。

五、建立激勵(lì)機(jī)制，促使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化

為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研，完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，學(xué)年末評(píng)比出教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等勞動(dòng)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。

回顧一年來的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步營(yíng)造全體教師參與教科研的氛圍，積極搭建展示自己才華的舞臺(tái)，努力提供信息交流的場(chǎng)所，使我校的教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

擴(kuò)展閱讀：201*-201*學(xué)年度下期教科研工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度下期教科研工作總結(jié)

一學(xué)期的工作如流水滾滾東去，回想起來宛如昨天鮮活生動(dòng)，137天的教科研工作洶涌澎湃浪推一浪穩(wěn)步向前，超越目標(biāo)再創(chuàng)新高，現(xiàn)總結(jié)如下：一、高效課堂高潮迭起

本期主要從以下幾方面抓起，建立長(zhǎng)效機(jī)制，持續(xù)推進(jìn)打造高效課堂工作，進(jìn)一步深化“惜時(shí)增效，輕負(fù)高效”教育教學(xué)改革。

1、以第二屆教師高效課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)開展促高效課堂建設(shè)⑴制訂方案，科學(xué)組織。（201*年1月10日至1月17日）

①教科室組織學(xué)校骨干教師召開關(guān)于第二屆“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)研討會(huì)。首先，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)教體局“關(guān)于第二屆高效課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案”，再在充分聽取大家對(duì)上屆達(dá)標(biāo)活動(dòng)的意見和建議的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)研究商討，出臺(tái)了我校第二屆教師高效課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)的實(shí)施意見草案。

②組建以翟校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的高效課堂達(dá)標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)教科室擬定的高效課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)的實(shí)施草案再次審核完善，達(dá)成共識(shí)，拍案定稿。

③教科室結(jié)合本期教體局在落實(shí)高效課堂方面的研究重點(diǎn)以及我校的教研特色，制訂出切實(shí)可行的《市一小高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和《市一小學(xué)生學(xué)習(xí)能力考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)從“學(xué)得好，合作好，效果好”三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)高效課堂，從“自學(xué)、小組交流、班級(jí)交流”三方面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

⑵三級(jí)達(dá)標(biāo)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。（201*年2月18日至4月24日）①自我提升階段。（201*年2月18日至2月27日）

寒假前，我們召開全體教師會(huì)議學(xué)習(xí)討論高效課堂達(dá)標(biāo)實(shí)施方案。寒假中，教師利用假期時(shí)間，對(duì)照我校制定的“高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，查問題，找差距，撰寫了符合高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的高質(zhì)量教案兩篇。

開學(xué)后一周時(shí)間，教師對(duì)照“高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”和自己假期的教學(xué)設(shè)想，上課實(shí)踐，不斷調(diào)整自己的課堂教學(xué)方式，采取教師之間互相聽課研討，相互切磋，互幫互進(jìn)，共同提高。

②組內(nèi)達(dá)標(biāo)階段（201*年2月28日至3月20日）。

各學(xué)科均以教研組為單位進(jìn)行評(píng)選，語(yǔ)數(shù)學(xué)科由年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分頭組織負(fù)責(zé)，其它學(xué)科由學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)組織負(fù)責(zé)。講課形式主要為常態(tài)課的同課異構(gòu)，每組每天安排兩節(jié)，語(yǔ)數(shù)輪天上，小學(xué)科與語(yǔ)數(shù)同時(shí)進(jìn)行。本次達(dá)標(biāo)重點(diǎn)考察教師獨(dú)立的備課教材能力和駕馭課堂能力，我們采取的方法是：前一天下午2:00確定講課人并指定教材，第二天早上講課，由學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)及本組教師全部聽課打分。最后評(píng)出30%校級(jí)教學(xué)能手，50%校級(jí)達(dá)標(biāo)教師，20%校級(jí)待達(dá)標(biāo)教師。

對(duì)于評(píng)價(jià)為“待達(dá)標(biāo)”等級(jí)的教師，學(xué)校提出限期達(dá)標(biāo)的目標(biāo)任務(wù)，教師本人制訂并落實(shí)達(dá)標(biāo)措施，由各年級(jí)評(píng)出的校級(jí)教學(xué)能手與待達(dá)標(biāo)教師組成結(jié)對(duì)小組，通過不斷聽課講課，幫助這些教師迅速提升，自審合格后向年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)，進(jìn)行了再次達(dá)標(biāo)認(rèn)定。

在組內(nèi)達(dá)標(biāo)活動(dòng)中，全校共有210名教師參加,全部自我達(dá)標(biāo)。③校級(jí)達(dá)標(biāo)階段。（201*年3月21日至4月17日）

學(xué)校成立了高效課堂達(dá)標(biāo)評(píng)審小組，由學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和市級(jí)教學(xué)標(biāo)兵能手組成，分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、小學(xué)科三個(gè)組，分別對(duì)各教研組推薦的教學(xué)能手進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：教學(xué)常規(guī)（10分）、教學(xué)質(zhì)量（10分）、小組合作經(jīng)驗(yàn)交流材料（10分）、教研教改（10分）、理論測(cè)試（10分）、課堂教學(xué)水平（50分）。其中教學(xué)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量?jī)身?xiàng)依據(jù)教務(wù)處兩年對(duì)教師常規(guī)考核結(jié)果，教研教改項(xiàng)依據(jù)教科室兩年對(duì)教師常規(guī)考核結(jié)果。小組合作經(jīng)驗(yàn)交流材料項(xiàng)依據(jù)評(píng)選結(jié)

果打分。教科室利用周六教研時(shí)間組織了教師教學(xué)理論測(cè)試，由學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和特選的學(xué)生代表監(jiān)考，由市級(jí)教學(xué)標(biāo)兵能手改卷評(píng)分。課堂教學(xué)水平通過提前一天定人定課，提前一節(jié)定班的方式組織校級(jí)賽講，由達(dá)標(biāo)評(píng)審小組依據(jù)高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核評(píng)定，綜合評(píng)審后作出評(píng)價(jià)。

最后在學(xué)校范圍內(nèi)評(píng)出教學(xué)標(biāo)兵能手25名。并進(jìn)行了公示，他們是：語(yǔ)文：許瑞娟李瑾王紅亞杜艷琴李寶玉紀(jì)巧麗何金平薛新靈陳淑娟

數(shù)學(xué)：紀(jì)會(huì)霞翟曉平丁飛燕亢麗華張金霞屈瑞娟薛飛瑛藺少峰李海燕

英語(yǔ)：何艷秋品德：王秋霞科學(xué)：田紅霞微機(jī)：劉秀梅美術(shù)：梁少平音樂：李婭琴體育：任改苗2、強(qiáng)力推行小組合作學(xué)習(xí)，

一是制定了《靈寶市一小班級(jí)小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案》，提出合作學(xué)習(xí)的步驟和要求。要求教師熟記流程，迅速展開。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先上了合作學(xué)習(xí)引路課六節(jié)次，8名市級(jí)教學(xué)標(biāo)兵能手又上了各學(xué)科合作學(xué)習(xí)示范課，各年級(jí)確定了四名優(yōu)秀教師每周上同課異構(gòu)課，以點(diǎn)帶面，各科共進(jìn)；學(xué)校利用周六集體教研活動(dòng)，讓授課教師談合作學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)體會(huì)，全體教師共同研究小組合作學(xué)習(xí)的共性問題，交流學(xué)習(xí)每位教師的研究方法及成果。三是組織“小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)等，促進(jìn)我們老師在講課中對(duì)小組討論的目的、問題、時(shí)機(jī)及過程等進(jìn)行了有效的改進(jìn)，取得較好的成績(jī)，課堂教學(xué)的有效性大大提高。四是出臺(tái)《學(xué)生合作學(xué)習(xí)獎(jiǎng)評(píng)制度》，各班主任負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)周一至周五的各小組得星情況，各年級(jí)統(tǒng)計(jì)公示小組每周得星情況，對(duì)于獲得月冠軍的各小組在級(jí)部會(huì)上通報(bào)表?yè)P(yáng)，教科室對(duì)獲得

學(xué)期冠軍的各小組在全�？偨Y(jié)會(huì)上通報(bào)表?yè)P(yáng)。學(xué)生的評(píng)優(yōu)結(jié)果納入學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

靚點(diǎn)工作有三個(gè)：一是組織骨干教師9人到鄭州參加高效課堂研討會(huì)并組織了小組合作體驗(yàn)式培訓(xùn)，全市中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及優(yōu)秀教師800人現(xiàn)場(chǎng)觀摩，市教體局領(lǐng)導(dǎo)予以高度好評(píng)。二是各班教師利用休息日自發(fā)組織優(yōu)秀小組學(xué)生到北區(qū)游園，據(jù)統(tǒng)計(jì)全校60個(gè)班共800多名學(xué)生享受到了這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，活動(dòng)深受學(xué)生喜愛歡迎。三是大力開展了班級(jí)小組合作文化建設(shè)，教科室統(tǒng)一規(guī)劃布置，各年級(jí)具體操作細(xì)化，在局檢查中獲好評(píng)。

3、大膽改革，高效課堂探新路

一是嘗試導(dǎo)學(xué)案的編寫教學(xué)。在原教體局李國(guó)哲局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校14名教師分兩批次到安陽(yáng)、鄭州兩地名校學(xué)習(xí)交流，回來后張愛麗、杜阿媛上了匯報(bào)課，并在五年級(jí)進(jìn)行了導(dǎo)學(xué)案的編寫教學(xué)。二是李小云、張亞麗兩位主任積極進(jìn)行了一二年級(jí)語(yǔ)文評(píng)價(jià)體系改革。

4、高效課堂競(jìng)賽成果顯著

解說教材全面獲勝。本期，我們通過期初通讀，每日教研細(xì)讀等方式組織教師研讀教材，收效很大，特別在市組織的中小學(xué)解說教材比賽活動(dòng)成績(jī)優(yōu)異。高竹霞、翟巧、趙會(huì)平、李青海獲一等獎(jiǎng)，馬燕獲二等獎(jiǎng)。教科室領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作，分科負(fù)責(zé)，張亞麗負(fù)責(zé)語(yǔ)文、李東偉杜阿媛負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、徐彥軍負(fù)責(zé)科學(xué)、許瑞娟負(fù)責(zé)品德，李國(guó)棟負(fù)責(zé)英語(yǔ)，他們從人員選拔到內(nèi)容撰寫組織、課件制作一一過關(guān)，具體指導(dǎo)，這是活動(dòng)取得佳績(jī)的保證，也是我們類似活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

送教下鄉(xiāng)反響特好。本期，我校教師杜阿媛、何雪穎、李瑞琴、王秋霞分別在大王、川口、函谷關(guān)、豫靈四地做課，李東偉、徐彥軍、索翠芳、李國(guó)棟

等領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，無(wú)論是做課還是評(píng)課都受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)教師的好評(píng)。

在市品德學(xué)科賽講中王秋霞老師獲一等獎(jiǎng)，由許瑞娟、李瑾老師輔導(dǎo)，在市組織的信息技術(shù)課賽講中翟旭輝老師獲二等獎(jiǎng)，劉晶輝校長(zhǎng)，劉秀梅老師進(jìn)行了認(rèn)真指導(dǎo)。

經(jīng)過本學(xué)期的深入實(shí)踐，我校的四環(huán)節(jié)教學(xué)模式更加完善，我們制做成了大幅面的操作圖解懸掛于校園，我校李艷君老師在全省高效課堂研討會(huì)上做課一節(jié)，自主合作展示的四環(huán)節(jié)教學(xué)模式吸引了許許多多的與會(huì)老師，他們紛紛要教案要相關(guān)資料，詢問具體做法。在市班主任比武活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我們教科室以版面形式高度概括總結(jié)了教科研工作，豐富詳實(shí)的檔案資料更是讓來自全三門峽市的800多名校長(zhǎng)們?nèi)绔@至寶，在期末教體局組織的考評(píng)工作中，王高麗老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課受到張建超老師的高度好評(píng)。二、讀書活動(dòng)夢(mèng)想開花

扎實(shí)落實(shí)晨誦、繪本課、整本書共讀等常規(guī)讀書活動(dòng)。晨誦每周兩節(jié)，每期30篇，年級(jí)內(nèi)統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容。1-4年級(jí)參與的繪本課，各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，扎實(shí)上好每節(jié)繪本課，并根據(jù)年級(jí)不同布置合適的書面作業(yè)。具體上節(jié)次安排為：一年級(jí)4節(jié)，二年級(jí)3節(jié)，三年級(jí)2節(jié)，四年級(jí)1節(jié)。2-6年級(jí)參與的整本書共讀能參照小學(xué)生課外閱讀推薦書目，根據(jù)本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)確定好本年級(jí)共讀書目，并組織學(xué)生適量購(gòu)買，班級(jí)間、同學(xué)間按老師統(tǒng)一安排相互借閱傳看。各教師有計(jì)劃安排了讀書進(jìn)度，基本上每三周精讀一本書，讀書總計(jì)二年級(jí)12本，三年級(jí)2本，四年級(jí)3本，五、六年級(jí)4本。

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好閱讀筆記，內(nèi)含晨誦、讀寫繪及整本書共讀所有內(nèi)容，每上一節(jié)寫一次。經(jīng)檢查，我校學(xué)生人人做筆記，每班都有5本以上的精品讀書筆記，我們制作的讀書成果版面展受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的好評(píng)。期末組織

的讀書情況檢測(cè)成績(jī)喜人，可以看出學(xué)生閱讀面廣，思考深入。評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)是：一年級(jí)2、3、5、7、10、11班，二年級(jí)1、2、3、7班，三年級(jí)2、3、4、6班，四年級(jí)2、6、7、8、10、11、13班，五年級(jí)1、2、4、6、10、12班，六年級(jí)2、4、5、9、10、11班。

4月23日是世界讀書日。我校舉行“享受讀書快樂”讀書成果展演活動(dòng)，將讀書活動(dòng)再掀高潮。我們開展的活動(dòng)有：（1）學(xué)生讀書成果展，共展出12塊版面，組織精品讀書展評(píng)。（2）師生詩(shī)文誦讀展演，每個(gè)年級(jí)的節(jié)目都精心策劃編排，服裝隊(duì)形美觀整齊，參與師生人數(shù)多達(dá)200人，誦出了感情，誦出了氣勢(shì)。特別是劉晶輝、何雪穎、常彬斐、王鵬冰、張陽(yáng)陽(yáng)、趙會(huì)平等領(lǐng)導(dǎo)老師的通讀更是引發(fā)了全場(chǎng)最熱烈的掌聲。⑶圖書義賣，3-6年級(jí)學(xué)生將自己已讀過、不需再保存的書籍捐給班級(jí)，由班級(jí)代表統(tǒng)一銷售，全體學(xué)生自由選購(gòu)。據(jù)統(tǒng)計(jì)共交易圖書9千冊(cè)，交易款項(xiàng)近兩萬(wàn)元。世界讀書日活動(dòng)深受學(xué)生家長(zhǎng)喜愛，也吸引了等眾多媒體記者的采訪報(bào)道，學(xué)生圖書義賣的照片在《人民日?qǐng)?bào)》一版刊發(fā)。

潛心靜讀花自開，報(bào)以瓊花一樹香。我校讀書校本課程教材《經(jīng)典閱讀》獲三門峽市一等獎(jiǎng)。三、課題實(shí)驗(yàn)鎖鏈見效

我校的課題的規(guī)劃和研究形成鎖鏈，一是課題研究與教學(xué)研究形成鎖鏈，二是課題的結(jié)項(xiàng)與申報(bào)形成鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，推進(jìn)教學(xué)。

我們注重了科研與教研的結(jié)合。指導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)際中尋找問題，對(duì)于帶有普遍性的或特殊性的問題作為課題進(jìn)行研究，研究中取得的成果，再在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用和推廣。本期我們結(jié)合高效課堂建設(shè)提出了《低年級(jí)語(yǔ)文評(píng)價(jià)體系的研究》，申報(bào)省十二五規(guī)劃課題�！缎�學(xué)數(shù)學(xué)低、中年級(jí)讀教材的研究》、《小學(xué)

綜合實(shí)踐課程實(shí)踐與研究》、《小學(xué)生經(jīng)典誦讀內(nèi)容的研究》、《探究小組合作打造高效課堂》四個(gè)課題申報(bào)省教研室課題立項(xiàng)。

我們做到了結(jié)項(xiàng)與申報(bào)相結(jié)合，做到年年有結(jié)項(xiàng)，年年有申報(bào)，中間不斷茬。具體在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)問題就組織各教研組教師思考研究，再向省里申報(bào)，因而，我校課題立項(xiàng)成功率很高�！缎�學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)策略的研究》獲省教研室課題立項(xiàng)、《小學(xué)數(shù)學(xué)教材研讀對(duì)策及途徑的研究》獲省規(guī)劃辦課題立項(xiàng)。本期申報(bào)結(jié)項(xiàng)的四個(gè)課題，基本達(dá)成研究目標(biāo)，效果良好，相信會(huì)順利結(jié)項(xiàng)。它們分別是：許鴿平主任主持的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效指導(dǎo)朗讀的研究》，徐彥軍主任主持的《小學(xué)科學(xué)有效整合與利用校園教學(xué)資源的研究》，紀(jì)會(huì)霞老師主持的《培養(yǎng)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本能力的研究》，李瑞芹老師主任主持的《“科學(xué)探究”活動(dòng)的有效性策略研究》。

我們強(qiáng)化了宏觀指導(dǎo)與微觀管理的結(jié)合，規(guī)范過程管理。我們要求課題組每月召開一次工作例會(huì)，制訂階段工作計(jì)劃，明確階段研究任務(wù)，并抓實(shí)三項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)：上課題研究課、小組研討、撰寫研究論文。也提出了“四個(gè)一”的具體要求，即：期初制定一份課題研究階段性計(jì)劃，每月記錄好研究一得，每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題至少上好一節(jié)實(shí)驗(yàn)課并上交相關(guān)材料，期末撰寫好課題階段性總結(jié)和相關(guān)論文。教科室通過初期課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃會(huì)、期中進(jìn)行課題調(diào)研抽查、期末課題實(shí)驗(yàn)總結(jié)會(huì)督促實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步開展。

總之，我校的科研工作已進(jìn)入一個(gè)較高的層次，我們要在繼續(xù)抓好高效課堂建設(shè)，做好各級(jí)各類課題研究，重視理論水平的提高，使科研工作有更大進(jìn)步，讓科研之花開得更加艷麗多姿！

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