英語培訓活動總結與反思

小學英語PEP教材專題研討會總結與反思

**市**鎮(zhèn)第一小學***

201*年10月24日至10月26日，我有幸參加了**市舉辦的201*-201*學年度第一學期小學英語PEP教材專題研討會。會議內容豐富，形式多樣，有優(yōu)秀老師的課例展示，有教研員與老師的互動評課，有老師的才藝展示，有教研員與專家的專題講座。此次活動對我們提高小學英語教學質量起到了舉足輕重的作用。對我的以后的工作態(tài)度與工作方式影響非常大。下面我就從展示課，才藝展示，專題講座三個方面把我的反思匯報一下。

在**區(qū)王惠老師的五年級上冊第三單元的復習課上，她的復習大循環(huán)這個教學策略讓我受益頗深。這一學期，我也是教五年級的，教材比四年級更深一層次，如果光用死記硬背的方法，學生就會對英語產生抵觸心理。復習尤其難上加難，而王惠老師的課，上的既輕松，收到的教學效果又好。這與她的教學設計模塊思路還有讓學生動起來的教學方式有很大的關系。我想我以后的復習課也得注意讓知識成模塊滾動，讓課堂的教學設計易于調動學生的積極性，讓孩子的情緒成雪球滾動帶動起全班。

在**市王燕老師的滲透語音的新授課上，王老師流利的課堂用語和幾乎貫穿滿堂課的英語講解著實讓我佩服，沒有晦澀難懂的詞匯，沒有華麗的句子，有的是樸實簡單卻多樣的表達方式。反思自己當我面對著自己的學生時，能否也像她一樣使用豐富的課堂用語，把自己表達清楚，完成教學任務呢。還有上課時能否設計的教學環(huán)節(jié)像王老師那樣不動聲色的滲透進語音的知識呢。這都是我以后要努力的方向。

在展示課之后都有教研員與老師的互動評課。這一環(huán)節(jié)對我從哪一方面評價一節(jié)課幫助很大。特別是**市教研員**老師的評課讓我感觸很深。她聽課都能把講課老師在幾點幾分做了什么活動，學生的活動及反應，老師的發(fā)音規(guī)不規(guī)范，這么細致的東西記了下來。為我們這些年輕老師做出了學習的榜樣。

10月25日下午的教師才藝展示環(huán)節(jié)中，我的感受頗深。以前，我總是認為，一名教師只把學生教好了就行了，從來也沒有想要發(fā)展自己的什么特長。在看了這么多老師扎實的英語配音，歌曲，簡筆畫才藝之后，我想，要達到能上舞臺展示的程度，這些老師在臺下得付出多大的努力。但是，這些努力不是白費的，一名多才多藝的英語教師，才更有益于影響孩子學習英語的積極性。參加完活動之后，我也要培養(yǎng)一項我自己的才藝。

這兩天上午的最后一個活動環(huán)節(jié)都是教研員的專題講座。25日的《復習課模式的初探》，徐老師通過扎實的基礎知識講解，對復習課“一元二次十步復習步”作了詳細的解釋，又通過點評王惠老師的展示課，更為我們如何上好復習課作了一次領路人。26日上午的刁老師的《詞匯教學中如何進行語音滲透》從滲透語音的層次、策略、對老師的要求、效果等多方面詳細講解了課堂中教師使用哪些教學手段達到滲透語音這個教學目標。作為一名剛工作兩年的英語老師，我學到的不僅是教學理論方法，還有既然教這一學科，我還得有研究這一學科的思想意識。

總之，通過這次活動，讓我認識到了作為一名21世紀的小學英語教師，不僅必須具有較扎實的英語專業(yè)知識和較熟練的英語專業(yè)技能，還應具有較強的課堂教學組織能力，注重研究和不斷改進教學方法，積極開展“反思式”教學；不僅要樹立符合素質教育精神的英語教學觀，還要堅持面向全體學生，始終體現以學生為主體，尊重學生的個體差異的教學職業(yè)觀。

從今以后我會從點滴做起，努力貫徹新課程精神，使《英語課程標準新課程培訓》真正適應時代要求，全面提高我國基礎教育階段英語教育教學水平，為我市的教育事業(yè)奉獻自己的一點微薄之力！

擴展閱讀：培訓反思、總結

培訓反思

201*第2階段英語輻射培訓總結

時間：12月25日---12月29日重慶市綦江區(qū)石壕中學周小艷

我很榮幸的再次參加了這次寶貴的提升專業(yè)素質和業(yè)務素質的機會，此次培訓使我受益匪淺，親身體驗了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。

通過學習，我現在覺得，作為一位英語教師，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。在老師們給我們上的課中，讓我知道了教學過程也是一個師生情感共融、共同成長、共同探求新知的完整的生活過程。因此，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學生，為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習，師生共同成長。

在這次培訓中，我明白教與學這個雙邊關系中，教師要培養(yǎng)學生的學習興趣和良好學習習慣。英語教師要合理利用有限的時間幫助學生預習新知和鞏固復習，不斷提高課堂教學的有效性。

通過培訓，使我明白了，我可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，在課堂中，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。如果學生一想到上英語就怕。一見到英語老師就心慌，那么他們就很難學好英語了。為了培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使他們消除害怕心理。在上課時，我盡量要求自己做到聲音響亮，在適當的時候，帶點有關的笑料，補充有關背景材料，有時深入淺出，講個別有關的小故事，無非在乎加深理解，這種生動的形式，對差生尤其重要。

此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。

201*第2階段英語輻射培訓反思

時間：12月25日---12月29日重慶市綦江區(qū)石壕中學周小艷

12月25--29日，我又參加了在綦江區(qū)舉辦的英語培訓活動，這次培訓一共有4天，有8位老師給我們上課：曾琴老師的《任務型教學在初中英語課堂的應用》，張翼老師的《初中英語語法教學模板及活動設計（上）》，湯繼林老師的《初中英語過程性寫作》，黃老師的《多媒體技術在英語教學中的運用》，譚江華老師的《多元只能理論在外遇課堂的運用》，陳貴莉老師的memorization，姚麗娜老師的《初中英語語法教學模式及活動設計（下）》，楊必穎老師的《任務型教學在初中英語課堂的運用實例》。

結合本次培訓，反思自己平日的教學工作，對初中英語教學有了更進一步的理解和認識：

一、教師可以通過自己繪生繪色地講述故事、運用實物、播放錄音、多媒體展示等多種手段引出文本材料，整體呈現課文，使學生初步感知文本，并產生要閱讀的興趣。

二、在充分發(fā)揮老師的主導作用的前提下，真正確立學生的主體地位，把學習的自主權還給學生，讓學生有一個自主體驗的過程。可以給學生們板書學習提綱，根據提綱，可以放手讓學生自主地學習，無疑很好地培養(yǎng)了學生的英語學習能力。在教學中經常存在這樣的情況：教師在提問后就馬上叫學生回答，不給學生時間去思考。如回答不出，教師或是不斷重復問題，或是忙著啟發(fā)，學生為了迎合老師的心理，匆忙尋找只言片語作答，表面上氣氛活躍，實際上學生學到了多少呢？為了改變這種狀況，教師要在提問后給學生一些獨立思考的時間，讓他們潛心讀書，深入思考，當學生回答過程中遇到困難時，教師要以期待的目光鼓勵學生積極思考。這個等待的時間雖短，卻正是學生思維最為緊張活躍的時刻，成就感和自信心會進一步增強學生的閱讀興趣。

三、在英語教學中，如果適當的“露2手”給學生看的話，那會大大的增加教師在學生心中的魅力，比如，在黑板上適當的時候畫一兩個簡筆畫，或者，臨時在多媒體上出點題給他們，并且適當的臨時變動一些小細節(jié)，讓他們心里想：啊，原來我們的老師的電腦技術挺高的嘛！或者，有時候在教室里給他們搞點小游戲，又增加了他們的興趣等等。

通過這次的培訓活動，我對如何上好英語課有了新的認識和理解，相信在以后的培訓活動中，我還能夠學到更多的有用的教學方式和技巧，知識等等。期待成為一名優(yōu)秀的教師！

201*年英語輻射培訓總結

重慶市綦江區(qū)石壕中學周小艷

在201*年11月29日至12月2日的英語輻射培訓中，我發(fā)現自己在英語教學中有太多的不足與缺點，這些不足與缺點是可以憑借努力與認真的態(tài)度所糾正的�？墒俏页商於荚趯W生堆中，老是覺得沒有時間與精力來潛心學習，而周末，卻總是忙著到綦江去看女兒，她必將是生命中的第一位，所以，時間對于我來說，總是顯得那么的不夠，或許，這也是在為我自己的惰性找借口。也或許是我自己事倍功半吧，沒有提高做事的效率。

看來老師們給我們講授的關于英語教學中的各種技巧和方法，真的覺得特別的激動人心，覺得我的英語課“有救”了。

在這次的培訓中，老師們所教授的各種活動，方式方法，對于我的英語教學一定有很大的幫助。但我自身的詞匯量很小，面窄，理論知識淺薄，所以，有時，對于個別老師講解的內容有點茫然，當然，只是有點。在這次的培訓中，認識了各個學校的各位老師，他們的優(yōu)點和長處，也是我所學習的，同時大家相互交流經驗，也可以提高自己的成績和水平。

同時，在這次培訓中，還學習到不止英語的方式方法，還知道了，作為人師，發(fā)現學生的綜合素質也是必不可少的，不能只一味的讓學生死讀書，讀死書。而是也要讓學生樂于學習某同事也要顧及到絕大多數的同學，而不是個別學生。希望在下次的培訓中，還能得到，學到更多的先進理念，先進思想，先進的教學方法，以提高我自己的教學水平，增強學生學習英語的信心！

201*年英語輻射培訓反思

重慶市綦江區(qū)石壕中學周小艷我從201*年11月29日開始，3天的時間，很榮幸的能得到極為出國培訓專家的培訓和指導，在他們給我們做培訓時，我逐漸的意識到自己如同井底之蛙。

在N0.1堂課中，老師說，教學時最好聯系學生的生活實際，創(chuàng)設情景，我以前其實也是這樣的，可是在最近一學期，卻偷懶，只隨自己自由發(fā)揮，墨守成規(guī)，只按書上教學，并且毫無變革之意。在NO.2和NO.4堂課中，老師給我們展示了，很多活動，并且我們也參與了許多的活動，時間總是在不知不覺之中度過，反而看看我的課堂，時而活躍，時而死寂。學生屢次說我的課堂上活動太少，叫我給他們多準備一些活動，而我卻不為所動，這是我的惰性所致。

在NO.3堂課中，老師教授我們關于如何講解閱讀理解題課，聽起來似乎很容易的，可是實施時，學生的成績一樣的糟糕，他們對于閱讀理解，感覺就是天生的敵人一般，當然，這里也有我自己的很多的責任在里邊，所以，我必須提高我自身的閱讀能力。

NO.4課堂，關于單詞，音標教學，學生在這一環(huán)節(jié)也比較薄弱，可是他們在記單詞的時候挺快的，但是不久之后又忘記了，很明顯，那是他們的瞬時記憶，并不是長時記憶，而且，他們也懶于反復去看書，記單詞，自然對于單詞就比較生疏，至于音標教學，我自己也比較欠缺，應當加強練習。

NO.5課堂上，關于教室調控以及教學設計。教室調控方面，我自我感覺還可以，但是教學設計這一方面，就不行了，太死板，所以我特別想接納一些新鮮的“血液”。

以上看來，我自己本人的不足之處數不勝數，在以后的教學工作中，我一定加強自身素質和基本功的訓練，爭取成為一名優(yōu)秀的英語教師。

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