201*年小小班下學(xué)期教研總結(jié)

201*年小小班下學(xué)期教研總結(jié)

匆匆忙忙一個學(xué)期又將過去，在這個學(xué)期中，我們幼兒園教研組根據(jù)市教育局教研工作要求和指導(dǎo)思想，結(jié)合我園的實際工作，切實做好了幼兒的保教工作，使幼兒在各方面均得到了發(fā)展。擔(dān)任小小班班主任的我根據(jù)我園教研組的工作計劃并結(jié)合小小班幼兒的身心特點(diǎn)，開展的具體工作如下：一：工作情況分析:

（一）自上學(xué)期以來我園開展了英語課程，在每一位老師耐心、細(xì)心的任教工作下，全園幼兒的英語水平都在不斷的進(jìn)步、不斷的提高。我們小小班的英語能力也得到了很好的發(fā)展……我們班幼兒的年齡均在23歲之間，他們就像剛剛出土的幼苗，對周圍的新鮮事物充滿好奇，對周圍的一切都只是簡單的認(rèn)識，我們兩位老師根據(jù)他們的這一特點(diǎn)，決定教他們學(xué)習(xí)一些比較熟悉和比較簡單的水果名稱和動物名稱，因為水果是幼兒經(jīng)常吃的實食物，也是幼兒喜歡吃的食物；而動物也是幼兒非常感興趣的，也是他們所熟悉的，所以他們在學(xué)習(xí)這些名稱單詞的時候是多么的輕松，大部分幼兒都學(xué)會了這些單詞，而且回到家里還念給家長聽呢，家長們可高興了，還說他們對孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情況很滿意。能有這樣的教學(xué)成果是因為我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了適合他們學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。

（二）我們教師之間在教學(xué)過程中也在不斷的自我學(xué)習(xí)、不斷的自我充電，大家經(jīng)常在一起相互討論、相互學(xué)習(xí)，還開展了英語交流課，我在交流課當(dāng)中向其他的老師們學(xué)到了很多很多教學(xué)知識，我在她們身上取長補(bǔ)短，積累經(jīng)驗，以更新的姿態(tài)面對新的挑戰(zhàn)，使孩子們在我們的教育之下，茁壯成長。二：下學(xué)期教研工作計劃：

1、通過在園長和教研組長帶領(lǐng)開展的教研活動中，不斷提高自我的教師專業(yè)素質(zhì)和教育能力。

2、圍繞“幼兒教育生活化”的專題實施教研工作，教育幼兒。

3、根據(jù)自己的班實際情況，將與其他教師們共同研討、相互交流，使整個班的學(xué)習(xí)能力提高到更高的層次。

4、加強(qiáng)幼兒對英語口語的學(xué)習(xí)和練習(xí)，盡量做到英語課堂上的專業(yè)化。

教師：XXX201*-7-

擴(kuò)展閱讀：09學(xué)年下小一班家長工作總結(jié)

201*學(xué)年下學(xué)期小欖鎮(zhèn)(明德)中心幼兒園

小一班家長工作總結(jié)

焦淑燕、盧穎楓

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期很快過去了。本學(xué)期我班遵循《綱要》里的要求，充分利用家園環(huán)境的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，明確驗證了《綱要》指出的：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力�！痹诩覉@工作中取得較好的效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、通過各種途徑，讓家長了解幼兒園各項工作的意義和重要性，讓家長支持

幼兒園工作。

1、手足口病知識的宣傳和防治。

本學(xué)期的手足口病來勢兇猛，發(fā)病急，傳染性強(qiáng)。為此，我們通過校訊通、家園聯(lián)系欄等形式向家長宣傳手足口病的病癥、傳播途徑和預(yù)防方法。要求家長不要帶孩子到人員密集的公共場所，減少外出進(jìn)餐、游戲的機(jī)會，預(yù)防手足口病的發(fā)生。家長得到這方面的信息以后，基本上對我們的工作都非常的配合。但在來園晨間的時候，有個別孩子由于鬧情緒，不太配合校醫(yī)的檢查。了解這些情況后，我們首先和孩子進(jìn)行談話，讓他知道檢查嘴巴是為了保護(hù)小朋友的身體，消除對校醫(yī)檢查的恐懼。同時，我們通過和其父母聯(lián)系，讓他在家里也要和孩子做好思想工作，必須密切配合幼兒園的晨檢工作。在晨檢中，我們偶爾會發(fā)現(xiàn)有個別孩子口腔有潰瘍的現(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)這種情況時，我們會立即與家長聯(lián)系，向家長解釋幼兒園手足口病的預(yù)防措施。家長們聽了老師的耐心解釋后，都能夠配合老師的工作，讓孩子在家進(jìn)行隔離，等病狀消失后才回園。通過以上措施，家長們都非常配合老師的工作，沒有出現(xiàn)抵觸情緒。

2、使用接送卡的宣傳。

針對我國上半年多宗校園暴力案件的發(fā)生，為了保證幼兒的人身安全，我們通過校訊通、家園論壇等渠道宣傳使用接送卡的重要性，要求家長接送時必須嚴(yán)格使用接送卡。但由于部分家長的防范意識還不太高，個別委托親戚接送的家長經(jīng)常會忘記把接送卡交給接送的親戚，導(dǎo)致還有個別家長沒有按要求使用接送卡。針對以上情況，我們把經(jīng)常不用接送卡的家長名單列出，逐個詢問家長使用接送卡的難處，針對各個情況采取相應(yīng)措施。通過談話等方式讓家長了解幼兒園安全保衛(wèi)工作的重要性，提高家長的安全意識，幫助這些家長逐漸養(yǎng)成使用接送卡的良好習(xí)慣。

3、按時回園不遲到，家園共同努力培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣。

我班的遲到現(xiàn)象一向比較嚴(yán)重。由于家長的不重視，上學(xué)期，我們采用了許多不同的方法鼓勵幼兒準(zhǔn)時來園，但收效甚微。本學(xué)期，我們決定找到問題的癥結(jié)，必須把班上遲到的現(xiàn)象改變過來。學(xué)期初，我們在班門口的空位處開辟了“守時停車場”。每個小朋友都有一小格停車位。能在早操前按時回園的小朋友會得到一輛心愛的小汽車停在自己的車位上。孩子們看到小汽車特別興

奮，紛紛跟爸爸媽媽說：“我要早點(diǎn)上幼兒園，我要得到**車�！蓖ㄟ^“小手拉大手”的方法，讓孩子提醒父母早起，準(zhǔn)時上幼兒園。

為了提高家長準(zhǔn)時送孩子回園的積極性，我們利用三浴活動的時間訓(xùn)練孩子做早操的質(zhì)量，讓家長看到早到的孩子做早操的積極性。同時豐富早煉的內(nèi)容，讓家長看到：雖然很早上幼兒園，但小朋友不是沒事可做。讓家長知道幼兒園的各個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，不能錯過每一個活動。

對于沒時間看孩子做早操的家長，我們把孩子做早操的情景用相機(jī)拍下來放在網(wǎng)上讓家長看看孩子做早操的情景。運(yùn)用校訊通、家園聯(lián)系欄等途徑讓家

長明白按時上幼兒園的重要性，提高家長的重視程度。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我班遲到的現(xiàn)象明顯減少，還得到過幾次“守時小鬧鐘”呢！

二、利用幼兒園網(wǎng)站作為展示和溝通的窗口，宣傳教育經(jīng)驗，發(fā)布班級最新動

態(tài)。

本學(xué)期，我們充分利用幼兒園網(wǎng)站作為班級工作宣傳的窗口，讓家長從中吸收優(yōu)秀的教養(yǎng)經(jīng)驗，了解班級動態(tài)。老師平時在上網(wǎng)的時候，如果發(fā)現(xiàn)有好的育兒信息，會馬上發(fā)布到網(wǎng)上論壇，讓家長們進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。家長在教育時，如果遇到了任何難題，老師也會鼓勵家長利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺和大家一起討論，為家長出謀劃策。在日常組織活動的時候，老師也會把孩子在活動中的精彩內(nèi)容用相機(jī)拍攝下來，放到班級相冊內(nèi)讓家長了解班上的各項活動。通過幼兒園網(wǎng)站的創(chuàng)設(shè)，家長們對幼兒園的教育教學(xué)工作有了進(jìn)一步的了解，對幼兒園的教育理念也有了更深的認(rèn)識，對班級工作也更加支持。大多數(shù)家長也因此養(yǎng)成了定時瀏覽幼兒園論壇的好習(xí)慣。

三、充分利用家長資源，開展豐富多彩的主題活動。

主題活動的開展有懶家長的支持與參與。因此，在每個主題活動開展前，我們在家園聯(lián)系欄中先貼出下一個主題的單元活動說明，讓家長知道每一個主題開展的意義和目標(biāo)。同時在家園聯(lián)系欄中貼出在主題進(jìn)行過程中所需要的各方面支持。家長通過主題單元說明初步了解了這一主題中需要配合的部分，初步做到心里有數(shù)�；顒邮业拈T口每個月都會根據(jù)主題，變換與主題相配合的環(huán)境，讓家長一踏入班房門口就能感受到濃厚的主題氣氛。在主題活動前需要家長配合的物質(zhì)材料，我們會通過校訊通向家長提出，說明這些材料使用的原因。通過以上措施，家長都非常配合我們的活動開展，只要老師有需要的地方，家長都能盡量配合，使我們的主題活動開展起來得心應(yīng)手。如在“汽車叭叭叭”

主題中，我們請孩子帶來玩具小汽車，讓孩子在主題活動時用玩具車進(jìn)行各種游戲。在“嚕啦啦”主題中，我們請小朋友帶來各種各樣的吹泡泡工具，讓孩子感受不同工具都會吹出什么樣的泡泡……活動進(jìn)行后，我們會及時把活動照片上傳到班級論壇，通過校訊通提醒家長，論壇上有更新的照片。方便家長及時登陸論壇和孩子一起回憶活動情景。四、對特殊幼兒的針對性家庭教育指導(dǎo)。

我班大多數(shù)孩子家庭條件優(yōu)越，有部分家長采取的教育為溺愛和遷就型。導(dǎo)致個別孩子自理能力偏弱，容易因小事發(fā)脾氣，不會謙讓同伴等情況。針對這些問題，我們有針對性地對個別性格比較任性的孩子進(jìn)行教育。平時利用放學(xué)接待、家訪、約談等方式多和家長溝通，向家長宣傳正確的教育觀念，提高家長的教育水平，達(dá)到家園共育的效果。如：周立軒小朋友由于媽媽性格影響和家里姨媽教育素養(yǎng)偏低的原因，性格比較暴躁，一發(fā)脾氣就愛打人。有一次放學(xué)的時候被我班家長看見他在小公園發(fā)脾氣打人，姨媽不對其教育，反而迅速帶孩子離開的情景。了解情況后，我們利用晚上時間迅速打電話給他的媽媽，讓他向姨媽和軒軒了解情況，查出事情的真相。同時告訴他孩子性格上的弱點(diǎn)，希望家庭共同配合，改正其亂發(fā)脾氣的壞習(xí)慣。同時要求媽媽平時也要多關(guān)注孩子的教育，不能總是假手于人，平時也要抽時間來幼兒園和老師多溝通交流。經(jīng)過這件事，軒軒的媽媽對孩子的教育更加重視了，也慢慢意識到自己的行為和教育給孩子產(chǎn)生的不良效果。每個月還主動抽出幾天時間利用接送孩子的時間和老師了解孩子在園的情況。經(jīng)過家園共同的配合，孩子發(fā)脾氣的現(xiàn)象有了很大轉(zhuǎn)變。

五、通過多種途徑，增強(qiáng)家園溝通。

除了經(jīng)常面談、約談外，我們還嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)定。做到每兩周填寫

一次家園聯(lián)系手冊，每學(xué)期進(jìn)行一次家庭普訪，每天對缺勤的孩子進(jìn)行電話跟蹤，三天不上幼兒園的孩子進(jìn)行家訪。通過以上途徑，家長感受到了老師對其孩子的關(guān)心與重視，更加配合班級開展各項工作。六、存在問題與不足：

經(jīng)過老師的用心經(jīng)營，我班的家長工作取得了較好的成績。但在成績的背后，也有不足之處：

1、由于手足口病疫情的原因，本學(xué)期的親子活動少之又少。希望下學(xué)期能有更多的機(jī)會通過家委會的帶動作用，為家長和孩子創(chuàng)設(shè)更多的交流活動，達(dá)到親子溝通，家園共育的效果。

2、雖然成立了家長委員會，但由于本學(xué)期活動較少，家委會未能發(fā)揮較大作用。

3、主題活動的形式還可以更豐富，使家長參與到更多種形式的主題活動中來。

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