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教研組長總結(jié)(主題教研)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 16:19:32 | 移動端:教研組長總結(jié)(主題教研)

教研組長總結(jié)(主題教研)

在引領(lǐng)中成長

主題教研帶著它的理念和目標走進了我們校園,改變著實驗小學一百多名教師的生活。幾年來,我們在課堂教學改革和創(chuàng)新的道路上,進行了不斷的嘗試和探索,這其中既有成功的喜悅,也有挫折時的懊悔,更不乏摸索中的迷茫,但執(zhí)著的實驗小學教師始終以高昂的熱情,譜寫著主題教研的新曲,使我們的智慧在研討中充盈,思想在反思中升華。我是五年語文組的組長徐忠成,我結(jié)合我們五年語文組開展主題教研的一些經(jīng)驗介紹給大家。

一、主題的確立需要組長帶好頭

主題教研活動開展以來,學校經(jīng)過研究,確立了“有效教學策略的研究”這一主題,針對年段以及學生的特點,我們確立了年級組的分題“讀寫結(jié)合,提高學生語文素養(yǎng)”。

其實,這一過程說來容易,記得主題教研剛開始的時候,大家都比較糊涂,還弄不明白如何進行,甚至有的教師有抵觸情緒,有的老師認為自己的工作熱情有,積極肯干,熱愛自己的職業(yè)而且這么多年教學成績也都不錯,為什么非要進行主題教研呀?我看在眼里,急在心里,便把學校領(lǐng)導開會時的一些理念講給大家庭,遇到一些難題,我先嘗試進行,不明白時再向領(lǐng)導請教,然后給大家做出一個范例來看,漸漸地,老師們找到了一些門路,熟悉了這種教研的方法。慢慢地接受了這種研究方法。

按照學校的部署,組織組內(nèi)教師進行學習,學課標,學習主題教

研的相關(guān)理論,學習如何提出研究的問題,如何確定自己的分題等等?梢哉f,這個過程是值得回憶的,現(xiàn)在想來,正是因為這個過程,才使我們對主題教研有了更加深刻的認識,是一個從不會到會的過程,想當初,填寫一份個人分題表,幾乎沒有一位教師是一次成功的,多的甚至重寫了四遍五遍,教師個人的一個分題,在負責領(lǐng)導那里要經(jīng)過幾次的推敲,審核,才能合格,因為我們追求的是實效,是為了最終能有一個美好的結(jié)果,而不是走走形式和過場,我想這與我校領(lǐng)導的認識和定位是分不開的。具體做法有以下幾點:

1.開好學科組動員會議,確定大方向。

大方向是指學校的主題,即“有效教學策略的研究”,這是一個比較廣的研究題目,也是我們課堂教學中普遍存在的一個問題,在我們的課堂中存在著大量低效甚至無效的現(xiàn)象,正是基于這個出發(fā)點,學校才提出了這樣一個主題,針對這一主題,結(jié)合五年級的年段特點,以及學生的實際情況,由年部領(lǐng)導牽頭,我來組織,所有組員坐在一起,共同商討,確立一個什么樣的分題比較適合,如何能使課堂教學變得有效,經(jīng)過激烈的研討,最后確定了“讀寫結(jié)合,提高學生語文素養(yǎng)”這樣的一個分題,以閱讀教學中的實際問題為出發(fā)點來進行研究,促進課堂教學的有效。實踐證明,這一分題的確立是成功的。

2.分頭行動,到教學中去尋找急需解決的教學問題。

組內(nèi)分題確定之后,要確定每個人的分題,那么個人的分題從哪里來來,最好的來源就在教學實踐中,請老師們在教學實踐中去發(fā)現(xiàn)問題,最好找到那些急需解決的問題,屬于教學低效的問題,其實,

說到教學問題,大家都有很多,但是要把它上升到研究的分題,是不能隨便拿出的,怎么辦,給大家時間,在教學中留心,去發(fā)現(xiàn),去提取,經(jīng)過一段時間后,大家坐在一起,共同研究。記得那段時間,大家談?wù)摰淖疃嗟脑掝}就是,你看我這個問題怎么樣,然后兩個人或幾個人便會在一起開個小會,談?wù)撘环?/p>

3.組員碰頭會,共同商議,選取有價值的急需解決的問題。一段時間過后,組內(nèi)會議上,大家拿出的問題有了一定的價值,具備了研究的意義,對于不合格的,就再去實踐,發(fā)現(xiàn)問題,這樣經(jīng)過幾次的組內(nèi)會議后,終于,不下于十幾個的急需解決的問題出來了,那么,個人的分題就將從這其中產(chǎn)生。

4.篩選,確定分題。

請負責的領(lǐng)導到學科組內(nèi)指導確定分題,最后,結(jié)合個人的特點,以及班級的實際情況,確定了每個人的研究分題。

二、開展組內(nèi)學習需要組長做好引領(lǐng)(一)加強自身學習

1.學習主題教研相關(guān)理論,及時寫出心得體會及時。

2.堅持以《新課程標準》和課改理論為依據(jù),制定本學期個人教研活動計劃。

3.認真學習《新課程標準》,對本冊教材進行分析。加深對教材的理解,正確把握教學的特點,并以新課改理念為指導思想,結(jié)合實際精心備課。

4.自學相關(guān)的教育教學文章、書籍,作好學習筆記。并做到學以

至用,以理論指導實踐,在實踐中驗證自己對理論的理解。

5.平時做好相關(guān)資料的收集和整理,對各項工作進行認真的總結(jié)和評價。

(二)引領(lǐng)組員學習1.積極參與校級的培訓活動。

按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動。活動中積極參與,大膽提出自己的觀點與同事們交流討論,集思廣益,博采眾長,深入反思自己的教學行為,以先進的課改理念矯正自己的教學行為,提高自己的教研力。

2.組內(nèi)集體學習

(1)集體集中學習課程標準。

(2).觀摩名師課堂教學錄像。一起學習名師在語文課堂中如何貫徹新課標理念。

(3).進行組內(nèi)辯論賽。(4).請教學校長到組內(nèi)輔導。(三)充分發(fā)揮學科組的作用

1.在確定好主題后,進行了一段時間的研究,實踐,大家有了一定的心得,確定一課,大家分別備課,再到一起,相互交流,拿出一個最優(yōu)的教學設(shè)計,由一位老師進行講授,其他教師集體聽課。

2.聽課結(jié)束后,回到辦公室,就這節(jié)課,大家共同議課,圍繞主題進行,找出有點以及不足,再次進行修改,成型后,各位老師回到各班上課。

3.上課結(jié)束后,再回到辦公室,說自己的教后心得和教學反思,最后,針對不同課型,初步確定講課的一個基本模式。經(jīng)過這樣幾次的探索與研究,逐步完善了“讀寫結(jié)合”教學模式:(1)揭題設(shè)疑,導入新課。(2)組織自學,讀文識字。(3)尋點定位,讀背積累。(4)模仿范文,各自習作。(5)交流互評,自改眷清。

在活動中,我們還摸索出如何激發(fā)學生的寫作興趣的一些方法:(1)觀察生活,力求寫實(2)積累材料,遷移運用(3)提倡模仿,培養(yǎng)文風(4)以說促寫,下筆成文(5)多加肯定,少點批評(6)多寫片段,多記日記(7)鼓勵創(chuàng)作,推薦發(fā)表

對于高年級的古詩教學,我們也逐漸形成了一個完整的教學模式:

(1)創(chuàng)設(shè)情境,導入新課(五分鐘左右)(2)知詩人,解詩題(三分鐘左右)(3)讀詩文,識字詞(五分鐘左右)(4)抓字眼,明詩意(十五分鐘左右)

(5)想意境,悟詩情(七分鐘左右)

作為一名學科組長,我自知在主題教研活動中,做的還不夠,隨著主題教研活動的逐步深入,我將盡快提高自己,帶領(lǐng)組員在主題教研的路上走的越來越遠。

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信息教研組主題教研階段性工作總結(jié)

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信息教研組階段性工作總結(jié)

半學期在大家的忙碌中匆匆度過,回首半學期的工作,有讓人會心微笑的成績,但也有不盡人意的地方,為了在今后的工作中揚長避短,現(xiàn)將半學期工作總結(jié)如下:一、本組基本情況

本教研組由3名教師組成,這是一個團結(jié)奮進的教研小組。老教師不僅在工作中對年輕教師進行傳、幫、帶,把自己多年的教學經(jīng)驗教給年輕教師,而且經(jīng)常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。年輕教師對老教師的教誨更是虛心學習,一絲不茍。這樣一個和諧的人文環(huán)境為本組順利完成半學期教學教研工作任務(wù)提供了一個良好的前提條件。二、本學期開展的主要工作

1、認真學習教育教學理論。本學期初,我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎(chǔ)上,組織了3位教師圍繞學習內(nèi)容進行了認真的討論。在教學中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學中,老師們也都能以學生為主體,創(chuàng)設(shè)學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍,能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識,從而提高學習是素質(zhì)。

2、嚴格執(zhí)行集體備課制度。老教師對集體備課都比較熟悉了,可是新來的教師對學案或教案的編寫和使用存在著不少的疑惑。針對這種現(xiàn)象,在教研組活動中,我們對學案和教案的編寫進行了指導,由各備課組長對各組的新教師提出具體的要求,讓老師們在一開始就形成了規(guī)范意識。通過每周的備課檢查,發(fā)現(xiàn)老師們學案或教案的編寫基本規(guī)范,逐漸步入了正規(guī)。

3、堅持推行公開課制度。本學期伊始,高文和畢浩杰這兩位新教師的出徒課拉開了我們公開課的序幕。出徒課是我們學校的一大特色,幾年來學校實施青藍工程師徒結(jié)對活動,滿一年后徒弟出示出徒課,學校組織評委進行驗收。經(jīng)過驗收,評委們一致覺得這兩名教師教學基本功扎實,一年來取得了長足的進步,同意出徒。到目前為止到共有3位老師上了公開課。

4、認真開展教研活動。我們教研組每周三在物理實驗室組織教研活動,每次活動都有明確的主題,首先是每堂公開課課進行詳細的評課研討,主要從公開課的不足之處談起,大家共同探討課堂教學的模式,指出需要改進的地方。不論對哪位教師的公開課進行點評,老師們都能坦誠不公地進行交流;其次是布置一周的工作任務(wù),對課堂教學中遇到的難題進行研討。從研討課中可以看出我組的老師們都認真對待,積極參加,學習意識濃厚,有很強的進取精神。最后是各備課組長組織本備課組的成員,分頭進行二次備課。

5、周密組織小實驗家比賽。本學期我們理綜教研組成功組織了小實驗家活動,輔導教師犧牲休息時間認真輔導,并取得了可喜可賀的成績。三、存在的問題

1、雖然學了不少理論知識,但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。2、教學案的書寫存在一些問題,如有的學案教學目標和重難點寫的很詳細,但是教學流程卻非常簡單,不能很好的體現(xiàn)教師的教學風格和教學思路,有的課后反思的書寫不及時或不全,在今后檢查過程中還要注意這些問題的及時反饋,并落實到位。3、課堂中存在一些共性的問題,如學生小組合作探究的落實不是很好,課堂教學中不能關(guān)注個體差異,達標測試的時間掌控不好等等,這些問題都需要在今后的教學中引起重視并加以改正。四、反思

1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)還不能很好地掌握;再者我們評課仍停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為應(yīng)該多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,從而提高教師聽評課的能力。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導、武裝我們的實踐。

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